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CHAZAD2019

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CEM DES FRERES HERRAD NARA
Projet 01 : Etablir une brochure pour expliquer l’importance de vivre sainement.
Séquence 01 : J’explique l’importance de se laver correctement.
Activité : Compréhension de l’écrit.
Texte support : Texte adapté
Texte :
Le brossage des dents
Le brossage des dents consiste à se débarrasser des microbes et les restes de nourriture
chaque matin et soir pour avoir une bonne santé.
Quand je me brosse les dents , je dois suivre ces étapes suivantes :
 Je mets un peu de dentifrice sur ma brosse à dents.
 Je commence à me brosser de gauche à droite, de haut en bas.
 Je crache le dentifrice.
 Je me rince la bouche et je rince ma brosse à dents.
Questions :
1/ Ce texte sert à : raconte
informer
expliquer
- Choisis la bonne réponse.
2/ Quelle est la phrase qui se rapporte à la définition du brossage des dents ?
…………………………………………………………………………………………..
3/ Combien y-a-t-il d’étapes dans le brossage des dents ?
…………………………………………………………………………………………
4/ Quel est le but de se brosser les dents ?
………………………………………………………………………………………..
5/ Réponds par « vrai » ou « faux »
 Le brossage des dents consiste à se débarrasser de la propreté . (…………)
 Je me brosse les dents pour avoir une bonne santé. (…………)
 Je ne crache pas le dentifrice. (…………)
6/ Quel est le temps dominant dans le texte ?pourquoi ?
…………………………………………………………………………………
CEM DES FRERES HERRAD NARA
Projet 01 : Etablir une brochure pour expliquer l’importance de vivre sainement.
Séquence 01 : J’explique l’importance de se laver correctement.
Activité : Compréhension de l’oral.
Texte support : Pourquoi se laver les mains ?
Brochure sur la santé 2012.
Consigne de l’écoute :
Quel est le thème de ce texte ?
……………………………………………………………..
Première(s) écoute(s) : Ecoute le texte puis répond par « vrai » ou « faux »
a) On se laver les mains parce que les microbes passent difficilement. (…………)
b) Ils passent d’un objet à une personne. (…………)
c) Le toussotement et l’éternuement peuvent transmettre des maladies graves. (…………)
Deuxième(s) écoute(s) :
1) Pour quoi se laver les mains ?
…………………………………………………………………………………………….
2) Est-ce que les microbes passent facile ?
………………………………………………………………………………………………..
Troisième(s) écoute(s) :
1) Que faut-il faire quand on tousse ?
………………………………………………………………….
2) Est-ce que Le toussotement et l’éternuement peuvent transmettre des maladies graves
………………………………………………………………………………
Poste d’écoute :
Ecoute le texte pour la dernière fois pour vérifier tes réponses
Synthèse : Pourquoi se laver les mains ?
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
CEM DES FRERES HERRAD NARA
L’enseignante :
Niveau : 1AM
Projet 01 : Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation,
mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre
sainement.
Séquence 01 : J’explique l’importance de se laver correctement.
Activité : Lecture d’entrainement.
Texte support : Texte adapte *le brossage des dents*
Matériel : photocopies +le tableau , cahiers des apprenants…,
Compétence à installer : L’apprenant sera capable de :
 lire à haute voix un texte explicatif devant un public.
 Formes de bons lecteurs.
 Objectifs d’apprentissage : Amener l’apprenant à :
 Lire de manière expressive un texte explicatif.
 Adapter sa lecture (début , intonation, rythme, volume de la voix…..) au type de texte.
 Renforcer et perfectionner les mécanismes de lecture. un texte explicatif.
 Entrainer les apprenants à la lecture sans hésitation tout en respectant la ponctuation.
Déroulement de l’activité
Eveil de l’intérêt :


Rappel de l’intitulé du projet n°01 et de celui de la séquence n°01
Rappel du texte exploiter en compréhension de l’écrit.
Le brossage des dents
Le brossage des dents consiste à se débarrasser des microbes et les restes de nourriture chaque matin
et soir pour avoir une bonne santé.
Quand je me brosse les dents , je dois suivre ces étapes suivantes :

Je mets un peu de dentifrice sur ma brosse à dents.

Je commence à me brosser de gauche à droite, de haut en bas.

Je crache le dentifrice.

Je me rince la bouche et je rince ma brosse à dents.
a) Exploitation du titre par l’enseignant : relation Titre ----- Texte.
 Est-ce que le titre a-t-il une relation avec le titre ?
Oui , le titre a une relation directe avec le texte.
 Combien de paragraphe y a-t-il dans le texte ?
Le texte comporte deux paragraphes.
 Compréhension générale du texte :
Comment appelle –t-on ce type de texte ?
C’est un texte explicatif.
Inviter l’apprenant à lire le texte silencieusement en faisant attention aux signes de ponctuation ,en
cherchant les mots clés.
Retrouver les différents paragraphe des texte.
Où commence chaque paragraphe, où se termine-t-il ?
Combien des phrase y a-t-il dans le 1er paragraphe ?
Quel sont les signes de ponctuation qu’on y trouve ?
( la même démarche pour la 2eme paragraphe.)
b) Lecture magistrale (modèle) par l’enseignant :
 Procéder au découpage syllabique de mots difficile à prononcer de chaque paragraphe.
 Donner des règles phonétiques illustrées avec des exemples .
c) Lecture individuelle ( fragmentaire) :
 Procéder à la correction phonétique.
 Concours de lecture (qui peut lire le texte entier sans faute).
 Moment de synthese :
Le son [ã] dans le mot commencer, dentifrice.
CEM DES FRERES HERRAD NARA
L’enseignante :
Niveau : 1AM
Projet 01 : Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation,
mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre
sainement.
Séquence 01 : J’explique l’importance de se laver correctement.
Activité : Points de langue : Vocabulaire
( la nominalisation).
Matériel : Manuel de l’apprenant +le tableau + cahiers des apprenants…,
Compétence à installer : L’apprenant sera capable d’employer correctement la
nominalisation dans des constructions personnelles.
 Objectifs d’apprentissage : Amener l’apprenant à :
 Connaitre le procédé de la nominalisation .
 Former des noms à partir des verbes.
I.
Eveil de l’intérêt :
 Comment fait-on pour gardes notre corps sain ?
Il faut se laver continuellement (avant, après chaque repas, se doucher, se brosser les dents ….etc)
 Rappel du texte exploiter en compréhension de l’écrit.
II.
Phase d’imprignation :
« Le nettoyage de corps est très important ; c’est pour cela qu’il faut se nettoyer chaque jour pour
éviter les maladies.»
A/Revitalisation :
 Quel est le titre du texte déjà vu en compréhension de l’oral ?
 Quel est le titre du texte déjà vu en compréhension de l’écrit ?
01/Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif :
 Tu (devoir) ……………………………pratiquer le sport pour avoir un corps fort.
 Le sport (être)………………………..une activité physique.
02-Souligne la proposition subordonnée relative et encadre l’antécédent dans les phrases suivantes :


C’est le joueur algérien Riyad Mahrez qui a été élu meilleur joueur du championnat anglais.
Le sport est un exercice qui se pratique collectivement ou individuellement.
03-Souligne l’adjectif, encadre le complément du nom et entoure le nom dans la phrase suivante :
 Rabeh Majer est un grand joueur de football.
Direction de l’éducation de la wilaya de Tiaret circonscription Tiaret 3 Projet 2
: « je réalise avec mes camarade un dossier documentaire pour
expliquer les progrès de la science et leurs conséquence »
Séquence 1 : « j’explique les progrès de la science » Durée : 1 heure
Professeur : Belekhal Madjid. A Niveau : 1AM Activité : vocabulaire
Titre : la reformulation par : « c'est-à-dire » et « autrement dit »
Support : manuel scolaire page 82 Objectifs : l’apprenant sera capable
d’identifier le procédé de la reformulation et savoir l’employer dans un
contexte.
Déroulement de la leçon : I- Rappel : Quels sont les procédés
explicatifs qu’on a étudié ?
• La définition et l’énumération II- Phase d’imprégnation : Observation
et lecture du texte support « Qu’est-ce qu’un appareil numérique ? »
page 82 -« Les ordinateurs, les appareils photo numériques, les lecteurs
MP3 sont des machines qui traitent et stockent les signaux électriques
en tant que données, c’est-à-dire informations numérisées. « Numérique
» signifie que les signaux électriques sont «1» ou «0», autrement dit
«Marche» «Arrêt» ou «Ouvert» «Fermé». Ils constituent un code qui
transmet toutes sortes de renseignements. »
«La Science en questions», Éd. le livre club. III- Phase d’analyse : Quel est le titre de ce texte ?
• Le titre est : Qu’est-ce qu’un appareil numérique ? - D’après le texte,
qu’est -ce qu’un appareil numérique ?
• L’appareil numérique est une machine qui traite et stocke les signaux
électriques en tant
que données. - Dans la deuxième phrase, que veut dire « 1 » ou « 0 » ?
• Dans la 2ème phrase « 1 » veut dire « Marche » et « 0 » veut dire « Arrêt
» - Quelle est l’expression qui a le même sens que « 1 » ou «0 » ?
• L’expression qui a le même sens que « 1 » ou «0 » est : « ouvert » «
fermé » - Complète le tableau suivant :
Définition Reformulation sont des machines qui traitent et stockent les
signaux électriques en tant que données.
c’est-à-dire informations numérisées -les signaux électriques sont «1» ou
«0» autrement dit «Marche» «Arrêt» ou «Ouvert» «Fermé».
IV- Phase de structuration :
Je retiens :
Pour reformuler (dire autrement) un mot ou une expression, on utilise le
procédé de reformulation à l’aide de : « autrement dit » ou « c'est-àdire »
V- Phase d’évaluation :
Exercice 1 page 83 : Relie les éléments de la colonne A à celle de la
colonne B. - Aujourd ‘hui, certaines montres sont connectées c'est-àdire qu’elles permettent à
leur propriétaire de recevoir de e-mail et de surfer sur internet. - Les
ampoules électriques transforment l’énergie électrique en énergie
lumineuse c’està -dire qu’elles transforment l’électricité en lumière. - Au Japon,
certaines taches ménagères sont réalisées par des robots autrement
dit, des
machines qui préparent le petit-déjeuner et font le ménage. - Les
billets d’avion sont plus chers durant la saison estival c’est –à- dire en
été.
Exercice : Relève les procédés explicatifs dans le texte suivant. - Le
téléphone portable est un outil de communication, il permet de parler à
distance, il est
mobile c'est-à-dire sans fil, cet appareil comprend plusieurs applications
tels que l’appareil photo, l’internet et la caméra.
La définition L’énumération La reformulation - Le téléphone portable
est
un outil de communication
- tels que l’appareil photo,
l’internet et la caméra.
- c'est-à-dire sans fil
Rejoignez nous sur les groupes : - Regroupement des enseignants de la langue
française dans la wilaya de Tiaret - 1AM français (deuxième génération - Le cercle
des enseignants de la deuxième génération (langue française)
Email : [email protected]
FB : Djoud français
Collège de Belkilali Lazreg
Niveau
: 1AM
Nom
:
.........................................
Prénom
:
......................................
Devoir n°2du 2ème trimestre
Texte
:
A cause de certaines activités, l’homme
pollue la nature. Parmi les éléments polluants,
on peut citer les
gaz d’échappements
des
voitures et des camions, les
déchets ménagers
,
les
fumées
des usines, les
détritus
abandonnés
dans la nature. Ces sources d
e pollution peuvent
toucher différents milieux
: le
sol
, l’
eau
et l’
air
.
La pollution est nuisible parce qu’elle
provoque des maladies graves.
Source internet.
Questions
A/
Compréhension de l’écrit
:
1
De quoi parle
t
on dans ce texte
?..........
...............................................................
2
Ce texte sert à
:a
expliquer.
b
raconter.
c
prescrire
(choisis la bonne réponse).
3
Selon le texte, le principal responsable de la pollution est
:
a
L’animal.
b
Lhomme.
(Choisis la bonne réponse).
4
Relève du texte trois (03)
causes de la pollution.
..................................................................................................
................
5
Selon le texte, il y a
trois (03) sortes de pollution
. Lesquelles
?
....................................................................................
..............................
6
Relève du texte les synonymes des mots suivants.
Cause=.............................................,
ordures=......................................
7
La pollution provoque des maladies graves par conséquent
elle est nuisible.
a
Souligne l’expression de la conséquence.
b
Réécris la phrase en remplaçant (pa
r conséquent) par un mot du même sens
: (car / donc)
«
La pollution provoque des maladies graves ................. elle est
nuisible.
»
8
Mets le verbe entre parenthèses au passé composé.
Les élèves (finir)........................... leur exposé sur les dangers
de la pollution.
9
Ecris correctement le participe passé mis entre parenthèses.
La nature est (pollué)....................par les déchets.
B/
Production écrite
:
La pollution de l’air est un phénomène qui menace notre vie.
Rédige un court paragraphe dans
lequel tu expliqueras les
causes et les conséquences de cette catastrophe.
Critères de réussite
:
Commence par une introduction
;
Enumère les différentes causes de pollution
;
Cite une conséquence de la pollution.
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CEM DES FRERES HERRAD NARA
L’enseignante :
Niveau : 1AM
Projet 01 : Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation,
mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre
sainement.
Séquence 03 : J’explique l’importance de bouger régulièrement.
Activité : Préparation de l’écrit/Atelier d’écriture.
Matériel : Tableau, cahiers d’essai, dictionnaire, PLM……
 Compétence à installer :
 L’élève sera capable de rédiger un texte explicatif dans lequel il expliquera l’importance
de pratiquer le football.
 Objectifs:
 Préparer et outiller l’apprenant afin qu’il soit capable de rédiger.
 Amener l’apprenant à produire à l’écrit un texte explicatif.
Déroulement de l’activité
Rappel de l’intitulé du projet n°01
Rappel de l’intitulé de la séquence n°03
Eveil de l’intérêt :


Citez quelques exemples des activités sportives qui se pratiquent en groupe ?
Quel sport aimes-tu pratiquer ?
A/Revitalisation :
 Quel est le titre du texte déjà vu en compréhension de l’oral ?
 Quel est le titre du texte déjà vu en compréhension de l’écrit ?
01/Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif :
 Tu (devoir) ……………………………pratiquer le sport pour avoir un corps fort.

Le sport (être)………………………..une activité physique.
02-Souligne la proposition subordonnée relative et encadre l’antécédent dans les phrases suivantes :
 C’est le joueur algérien Riyad Mahrez qui a été élu meilleur joueur du championnat anglais.
 Le sport est un exercice qui se pratique collectivement ou individuellement.
03-Souligne l’adjectif, encadre le complément du nom et entoure le nom dans la phrase suivante :
 Rabeh Majer est un grand joueur de football.
B/Préparation de l’écrit :
01-Relie par des flèches chaque sport à sa définition :
Sport de combat consistant à toucher l’adversaire sans
établir un corps à corps.
Le football
Le handball
sport d’équipe qui se joue avec un ballon et à deux
équipes de onze joueurs
.
Le karaté
activité sportive qui se pratique uniquement à la main
02-Relie chaque image au sport qui lui convient :
Le karaté
Le volleyball
La natation
Production écrite :
Tâche :
Pour être en bonne santé, on a besoin de pratiquer les activités sportives comme : le basket-ball,
le karaté, le volleyball. Le football est un jeu collectif dans lequel deux équipes cherchent à marquer des
buts
avec les pieds ou la tête.
Consigne :
-Rédige un texte dans lequel tu expliqueras à tes camarades l’importance du football pour les inciter à
jouer dans l’équipe de football à Nara.
Banque de mots :
Noms
Le football-le sport.
L’activité-le corps
le plaisir-la compétition.
les os
Verbes
être- avoir
pratiquer-faire
jouer
devoir
falloir
renforcer
Adjectifs
physique
important
nécessaire
bon
Recommandations :
-Donne un titre au texte.
-Utilise des connecteurs d’énumération (D’abord, puis, ensuite, et, enfin).
-Conjugue les verbes au présent de l’indicatif.
-Emploie les expansions du nom (l’adjectif qualificatif, le complément du nom et la relative par « qui »).
-N’oublie pas les signes de ponctuation.
Première écriture (provisoire)
Critère de réussite (après la confrontation)
Deuxième écriture (définitive)
L’importance de pratiquer le football
Le football est jeu collectif qui se pratique entre deux équipes de onze joueurs dans lequel les deux
groupes cherchent à marquer des buts.
Tu dois pratiquer cette activité sportive pour :
D’abord, avoir une bonne santé et un corps fort. Ensuite, avoir le plaisir. Puis, avoir l’esprit de la
compétition.
Enfin, renforcer les os.
Donc, le football a beaucoup de bienfaits.
A/Revitalisation :
01/Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif :


Tu (devoir) ……………………………pratiquer le sport pour avoir un corps fort.
Le sport (être)………………………..une activité physique.
02-Souligne la proposition subordonnée relative et encadre l’antécédent dans les phrases suivantes :


C’est le joueur algérien Riyad Mahrez qui a été élu meilleur joueur du championnat anglais.
Le sport est un exercice qui se pratique collectivement ou individuellement.
03-Souligne l’adjectif qualificatif, encadre le complément du nom et entoure le nom dans la phrase
suivante :
 Rabeh Majer est un grand joueur de football.
B/Préparation de l’écrit :
01-Relie par des flèches chaque sport à sa définition :
Le football
Sport de combat consistant à toucher l’adversaire sans
établir un corps à corps.
Le handball
sport d’équipe qui se joue avec un ballon et à deux
équipes de onze joueurs
Le karaté
activité sportive qui se pratique uniquement à la main
.
02-Relie par une flèche chaque image au sport qui lui convient :
(01)
(02)
(03)
Le karaté
Le volleyball
La natation
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