CEM DES FRERES HERRAD NARA Projet 01 : Etablir une brochure pour expliquer l’importance de vivre sainement. Séquence 01 : J’explique l’importance de se laver correctement. Activité : Compréhension de l’écrit. Texte support : Texte adapté Texte : Le brossage des dents Le brossage des dents consiste à se débarrasser des microbes et les restes de nourriture chaque matin et soir pour avoir une bonne santé. Quand je me brosse les dents , je dois suivre ces étapes suivantes : Je mets un peu de dentifrice sur ma brosse à dents. Je commence à me brosser de gauche à droite, de haut en bas. Je crache le dentifrice. Je me rince la bouche et je rince ma brosse à dents. Questions : 1/ Ce texte sert à : raconte informer expliquer - Choisis la bonne réponse. 2/ Quelle est la phrase qui se rapporte à la définition du brossage des dents ? ………………………………………………………………………………………….. 3/ Combien y-a-t-il d’étapes dans le brossage des dents ? ………………………………………………………………………………………… 4/ Quel est le but de se brosser les dents ? ……………………………………………………………………………………….. 5/ Réponds par « vrai » ou « faux » Le brossage des dents consiste à se débarrasser de la propreté . (…………) Je me brosse les dents pour avoir une bonne santé. (…………) Je ne crache pas le dentifrice. (…………) 6/ Quel est le temps dominant dans le texte ?pourquoi ? ………………………………………………………………………………… CEM DES FRERES HERRAD NARA Projet 01 : Etablir une brochure pour expliquer l’importance de vivre sainement. Séquence 01 : J’explique l’importance de se laver correctement. Activité : Compréhension de l’oral. Texte support : Pourquoi se laver les mains ? Brochure sur la santé 2012. Consigne de l’écoute : Quel est le thème de ce texte ? …………………………………………………………….. Première(s) écoute(s) : Ecoute le texte puis répond par « vrai » ou « faux » a) On se laver les mains parce que les microbes passent difficilement. (…………) b) Ils passent d’un objet à une personne. (…………) c) Le toussotement et l’éternuement peuvent transmettre des maladies graves. (…………) Deuxième(s) écoute(s) : 1) Pour quoi se laver les mains ? ……………………………………………………………………………………………. 2) Est-ce que les microbes passent facile ? ……………………………………………………………………………………………….. Troisième(s) écoute(s) : 1) Que faut-il faire quand on tousse ? …………………………………………………………………. 2) Est-ce que Le toussotement et l’éternuement peuvent transmettre des maladies graves ……………………………………………………………………………… Poste d’écoute : Ecoute le texte pour la dernière fois pour vérifier tes réponses Synthèse : Pourquoi se laver les mains ? ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… CEM DES FRERES HERRAD NARA L’enseignante : Niveau : 1AM Projet 01 : Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation, mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. Séquence 01 : J’explique l’importance de se laver correctement. Activité : Lecture d’entrainement. Texte support : Texte adapte *le brossage des dents* Matériel : photocopies +le tableau , cahiers des apprenants…, Compétence à installer : L’apprenant sera capable de : lire à haute voix un texte explicatif devant un public. Formes de bons lecteurs. Objectifs d’apprentissage : Amener l’apprenant à : Lire de manière expressive un texte explicatif. Adapter sa lecture (début , intonation, rythme, volume de la voix…..) au type de texte. Renforcer et perfectionner les mécanismes de lecture. un texte explicatif. Entrainer les apprenants à la lecture sans hésitation tout en respectant la ponctuation. Déroulement de l’activité Eveil de l’intérêt : Rappel de l’intitulé du projet n°01 et de celui de la séquence n°01 Rappel du texte exploiter en compréhension de l’écrit. Le brossage des dents Le brossage des dents consiste à se débarrasser des microbes et les restes de nourriture chaque matin et soir pour avoir une bonne santé. Quand je me brosse les dents , je dois suivre ces étapes suivantes : Je mets un peu de dentifrice sur ma brosse à dents. Je commence à me brosser de gauche à droite, de haut en bas. Je crache le dentifrice. Je me rince la bouche et je rince ma brosse à dents. a) Exploitation du titre par l’enseignant : relation Titre ----- Texte. Est-ce que le titre a-t-il une relation avec le titre ? Oui , le titre a une relation directe avec le texte. Combien de paragraphe y a-t-il dans le texte ? Le texte comporte deux paragraphes. Compréhension générale du texte : Comment appelle –t-on ce type de texte ? C’est un texte explicatif. Inviter l’apprenant à lire le texte silencieusement en faisant attention aux signes de ponctuation ,en cherchant les mots clés. Retrouver les différents paragraphe des texte. Où commence chaque paragraphe, où se termine-t-il ? Combien des phrase y a-t-il dans le 1er paragraphe ? Quel sont les signes de ponctuation qu’on y trouve ? ( la même démarche pour la 2eme paragraphe.) b) Lecture magistrale (modèle) par l’enseignant : Procéder au découpage syllabique de mots difficile à prononcer de chaque paragraphe. Donner des règles phonétiques illustrées avec des exemples . c) Lecture individuelle ( fragmentaire) : Procéder à la correction phonétique. Concours de lecture (qui peut lire le texte entier sans faute). Moment de synthese : Le son [ã] dans le mot commencer, dentifrice. CEM DES FRERES HERRAD NARA L’enseignante : Niveau : 1AM Projet 01 : Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation, mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. Séquence 01 : J’explique l’importance de se laver correctement. Activité : Points de langue : Vocabulaire ( la nominalisation). Matériel : Manuel de l’apprenant +le tableau + cahiers des apprenants…, Compétence à installer : L’apprenant sera capable d’employer correctement la nominalisation dans des constructions personnelles. Objectifs d’apprentissage : Amener l’apprenant à : Connaitre le procédé de la nominalisation . Former des noms à partir des verbes. I. Eveil de l’intérêt : Comment fait-on pour gardes notre corps sain ? Il faut se laver continuellement (avant, après chaque repas, se doucher, se brosser les dents ….etc) Rappel du texte exploiter en compréhension de l’écrit. II. Phase d’imprignation : « Le nettoyage de corps est très important ; c’est pour cela qu’il faut se nettoyer chaque jour pour éviter les maladies.» A/Revitalisation : Quel est le titre du texte déjà vu en compréhension de l’oral ? Quel est le titre du texte déjà vu en compréhension de l’écrit ? 01/Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif : Tu (devoir) ……………………………pratiquer le sport pour avoir un corps fort. Le sport (être)………………………..une activité physique. 02-Souligne la proposition subordonnée relative et encadre l’antécédent dans les phrases suivantes : C’est le joueur algérien Riyad Mahrez qui a été élu meilleur joueur du championnat anglais. Le sport est un exercice qui se pratique collectivement ou individuellement. 03-Souligne l’adjectif, encadre le complément du nom et entoure le nom dans la phrase suivante : Rabeh Majer est un grand joueur de football. Direction de l’éducation de la wilaya de Tiaret circonscription Tiaret 3 Projet 2 : « je réalise avec mes camarade un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquence » Séquence 1 : « j’explique les progrès de la science » Durée : 1 heure Professeur : Belekhal Madjid. A Niveau : 1AM Activité : vocabulaire Titre : la reformulation par : « c'est-à-dire » et « autrement dit » Support : manuel scolaire page 82 Objectifs : l’apprenant sera capable d’identifier le procédé de la reformulation et savoir l’employer dans un contexte. Déroulement de la leçon : I- Rappel : Quels sont les procédés explicatifs qu’on a étudié ? • La définition et l’énumération II- Phase d’imprégnation : Observation et lecture du texte support « Qu’est-ce qu’un appareil numérique ? » page 82 -« Les ordinateurs, les appareils photo numériques, les lecteurs MP3 sont des machines qui traitent et stockent les signaux électriques en tant que données, c’est-à-dire informations numérisées. « Numérique » signifie que les signaux électriques sont «1» ou «0», autrement dit «Marche» «Arrêt» ou «Ouvert» «Fermé». Ils constituent un code qui transmet toutes sortes de renseignements. » «La Science en questions», Éd. le livre club. III- Phase d’analyse : Quel est le titre de ce texte ? • Le titre est : Qu’est-ce qu’un appareil numérique ? - D’après le texte, qu’est -ce qu’un appareil numérique ? • L’appareil numérique est une machine qui traite et stocke les signaux électriques en tant que données. - Dans la deuxième phrase, que veut dire « 1 » ou « 0 » ? • Dans la 2ème phrase « 1 » veut dire « Marche » et « 0 » veut dire « Arrêt » - Quelle est l’expression qui a le même sens que « 1 » ou «0 » ? • L’expression qui a le même sens que « 1 » ou «0 » est : « ouvert » « fermé » - Complète le tableau suivant : Définition Reformulation sont des machines qui traitent et stockent les signaux électriques en tant que données. c’est-à-dire informations numérisées -les signaux électriques sont «1» ou «0» autrement dit «Marche» «Arrêt» ou «Ouvert» «Fermé». IV- Phase de structuration : Je retiens : Pour reformuler (dire autrement) un mot ou une expression, on utilise le procédé de reformulation à l’aide de : « autrement dit » ou « c'est-àdire » V- Phase d’évaluation : Exercice 1 page 83 : Relie les éléments de la colonne A à celle de la colonne B. - Aujourd ‘hui, certaines montres sont connectées c'est-àdire qu’elles permettent à leur propriétaire de recevoir de e-mail et de surfer sur internet. - Les ampoules électriques transforment l’énergie électrique en énergie lumineuse c’està -dire qu’elles transforment l’électricité en lumière. - Au Japon, certaines taches ménagères sont réalisées par des robots autrement dit, des machines qui préparent le petit-déjeuner et font le ménage. - Les billets d’avion sont plus chers durant la saison estival c’est –à- dire en été. Exercice : Relève les procédés explicatifs dans le texte suivant. - Le téléphone portable est un outil de communication, il permet de parler à distance, il est mobile c'est-à-dire sans fil, cet appareil comprend plusieurs applications tels que l’appareil photo, l’internet et la caméra. La définition L’énumération La reformulation - Le téléphone portable est un outil de communication - tels que l’appareil photo, l’internet et la caméra. - c'est-à-dire sans fil Rejoignez nous sur les groupes : - Regroupement des enseignants de la langue française dans la wilaya de Tiaret - 1AM français (deuxième génération - Le cercle des enseignants de la deuxième génération (langue française) Email : [email protected] FB : Djoud français Collège de Belkilali Lazreg Niveau : 1AM Nom : ......................................... Prénom : ...................................... Devoir n°2du 2ème trimestre Texte : A cause de certaines activités, l’homme pollue la nature. Parmi les éléments polluants, on peut citer les gaz d’échappements des voitures et des camions, les déchets ménagers , les fumées des usines, les détritus abandonnés dans la nature. Ces sources d e pollution peuvent toucher différents milieux : le sol , l’ eau et l’ air . La pollution est nuisible parce qu’elle provoque des maladies graves. Source internet. Questions A/ Compréhension de l’écrit : 1 De quoi parle t on dans ce texte ?.......... ............................................................... 2 Ce texte sert à :a expliquer. b raconter. c prescrire (choisis la bonne réponse). 3 Selon le texte, le principal responsable de la pollution est : a L’animal. b Lhomme. (Choisis la bonne réponse). 4 Relève du texte trois (03) causes de la pollution. .................................................................................................. ................ 5 Selon le texte, il y a trois (03) sortes de pollution . Lesquelles ? .................................................................................... .............................. 6 Relève du texte les synonymes des mots suivants. Cause=............................................., ordures=...................................... 7 La pollution provoque des maladies graves par conséquent elle est nuisible. a Souligne l’expression de la conséquence. b Réécris la phrase en remplaçant (pa r conséquent) par un mot du même sens : (car / donc) « La pollution provoque des maladies graves ................. elle est nuisible. » 8 Mets le verbe entre parenthèses au passé composé. Les élèves (finir)........................... leur exposé sur les dangers de la pollution. 9 Ecris correctement le participe passé mis entre parenthèses. La nature est (pollué)....................par les déchets. B/ Production écrite : La pollution de l’air est un phénomène qui menace notre vie. Rédige un court paragraphe dans lequel tu expliqueras les causes et les conséquences de cette catastrophe. Critères de réussite : Commence par une introduction ; Enumère les différentes causes de pollution ; Cite une conséquence de la pollution. .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... ................................. ........................................................................ .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................. ....................................... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. . ...... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... .................................................................................................. ....... CEM DES FRERES HERRAD NARA L’enseignante : Niveau : 1AM Projet 01 : Afin de célébrer les journées mondiales de la propreté et de l’alimentation, mes camarades et moi élaborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement. Séquence 03 : J’explique l’importance de bouger régulièrement. Activité : Préparation de l’écrit/Atelier d’écriture. Matériel : Tableau, cahiers d’essai, dictionnaire, PLM…… Compétence à installer : L’élève sera capable de rédiger un texte explicatif dans lequel il expliquera l’importance de pratiquer le football. Objectifs: Préparer et outiller l’apprenant afin qu’il soit capable de rédiger. Amener l’apprenant à produire à l’écrit un texte explicatif. Déroulement de l’activité Rappel de l’intitulé du projet n°01 Rappel de l’intitulé de la séquence n°03 Eveil de l’intérêt : Citez quelques exemples des activités sportives qui se pratiquent en groupe ? Quel sport aimes-tu pratiquer ? A/Revitalisation : Quel est le titre du texte déjà vu en compréhension de l’oral ? Quel est le titre du texte déjà vu en compréhension de l’écrit ? 01/Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif : Tu (devoir) ……………………………pratiquer le sport pour avoir un corps fort. Le sport (être)………………………..une activité physique. 02-Souligne la proposition subordonnée relative et encadre l’antécédent dans les phrases suivantes : C’est le joueur algérien Riyad Mahrez qui a été élu meilleur joueur du championnat anglais. Le sport est un exercice qui se pratique collectivement ou individuellement. 03-Souligne l’adjectif, encadre le complément du nom et entoure le nom dans la phrase suivante : Rabeh Majer est un grand joueur de football. B/Préparation de l’écrit : 01-Relie par des flèches chaque sport à sa définition : Sport de combat consistant à toucher l’adversaire sans établir un corps à corps. Le football Le handball sport d’équipe qui se joue avec un ballon et à deux équipes de onze joueurs . Le karaté activité sportive qui se pratique uniquement à la main 02-Relie chaque image au sport qui lui convient : Le karaté Le volleyball La natation Production écrite : Tâche : Pour être en bonne santé, on a besoin de pratiquer les activités sportives comme : le basket-ball, le karaté, le volleyball. Le football est un jeu collectif dans lequel deux équipes cherchent à marquer des buts avec les pieds ou la tête. Consigne : -Rédige un texte dans lequel tu expliqueras à tes camarades l’importance du football pour les inciter à jouer dans l’équipe de football à Nara. Banque de mots : Noms Le football-le sport. L’activité-le corps le plaisir-la compétition. les os Verbes être- avoir pratiquer-faire jouer devoir falloir renforcer Adjectifs physique important nécessaire bon Recommandations : -Donne un titre au texte. -Utilise des connecteurs d’énumération (D’abord, puis, ensuite, et, enfin). -Conjugue les verbes au présent de l’indicatif. -Emploie les expansions du nom (l’adjectif qualificatif, le complément du nom et la relative par « qui »). -N’oublie pas les signes de ponctuation. Première écriture (provisoire) Critère de réussite (après la confrontation) Deuxième écriture (définitive) L’importance de pratiquer le football Le football est jeu collectif qui se pratique entre deux équipes de onze joueurs dans lequel les deux groupes cherchent à marquer des buts. Tu dois pratiquer cette activité sportive pour : D’abord, avoir une bonne santé et un corps fort. Ensuite, avoir le plaisir. Puis, avoir l’esprit de la compétition. Enfin, renforcer les os. Donc, le football a beaucoup de bienfaits. A/Revitalisation : 01/Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif : Tu (devoir) ……………………………pratiquer le sport pour avoir un corps fort. Le sport (être)………………………..une activité physique. 02-Souligne la proposition subordonnée relative et encadre l’antécédent dans les phrases suivantes : C’est le joueur algérien Riyad Mahrez qui a été élu meilleur joueur du championnat anglais. Le sport est un exercice qui se pratique collectivement ou individuellement. 03-Souligne l’adjectif qualificatif, encadre le complément du nom et entoure le nom dans la phrase suivante : Rabeh Majer est un grand joueur de football. B/Préparation de l’écrit : 01-Relie par des flèches chaque sport à sa définition : Le football Sport de combat consistant à toucher l’adversaire sans établir un corps à corps. Le handball sport d’équipe qui se joue avec un ballon et à deux équipes de onze joueurs Le karaté activité sportive qui se pratique uniquement à la main . 02-Relie par une flèche chaque image au sport qui lui convient : (01) (02) (03) Le karaté Le volleyball La natation