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Fiche de révision : Du développement au développement durable

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Fiche de révision : Du développement au développement
durable
Connaissances :
Introduction
- Le développement = processus d’amélioration de la qualité de vie de la population d’un pays.
I. Des inégalités de développement à différentes échelles
- Les différentes échelles des inégalités de développement : échelle mondiale, échelle nationale,
échelle urbaine.
- Pays développé = pays où le niveau de développement est élevé. Par exemple : France, Etats-Unis,
Japon.
- Pays en voie de développement = pays dont le niveau de développement n’est pas élevé. Par
exemple : Indonésie, Chine, Nigéria, Ethiopie.
- Pays émergent = pays où le niveau de développement est moyen, dont le PIB par habitant est plus
faible que celui des pays développés mais qui connaît une importante croissance économique. Par
exemple : Indonésie, Chine, Brésil, Russie.
- BRICS = pays émergents les plus puissants : Brésil, Russie, Inde, Chine, Afrique du Sud (South Africa)
- Pays moins avancé (PMA) = pays avec un très faible niveau de développement. Par exemple :
Nigéria, Ethiopie, République centrafricaine, Afghanistan, Yémen.
- IDH = indice de développement humain, il mesure le développement en utilisant tois éléments :
l’espérance de vie, le taux d’alphabétisation et le PIB par habitant. Cela donne un indice entre O et 1,
plus on est proche de 1 plus le développement est élevé.
- IPM = indice de pauvreté multidimensionnelle, il mesure la pauvreté en utilisant des indicateurs dans
trois domaines : la santé, l'éducation et le niveau de vie.
- PIB = Produit Intérieur Brut, c’est la richesse produite en une année dans un Etat
- Croissance = augmentation du PIB, c’est-à-dire de la richesse d’un pays, en une année. La croissance
est exprimée en pourcentage.
- La croissance mesure l’augmentation de la richesse produite dans un pays en une année alors que le
développement mesure la qualité de vie d’une population et celle-ci ne dépend pas seulement de la
richesse du pays mais aussi de la santé et de l’éducation de ses habitants.
- Le PIB est utilisé pour mesurer la croissance.
- L’IDH ou l’IPM permettent de mesurer le développement.
II. Croissance des besoins et croissance de la population : 10 milliards
d’hommes en 2050
- En 2050 nous serons 10 milliards et en 2100 nous serons 11 milliards.
- Transition démographique = passage d'une population caractérisée par une forte natalité et une forte
mortalité à une population caractérisée par une faible natalité et une faible mortalité.
- Taux de mortalité = c’est le rapport entre le nombre de décès en une année et la population totale.
- Taux de natalité = c’est le rapport entre le nombre de naissances en une année et la population totale.
- L’accroissement naturel = c’est la différence entre le taux de natalité et le taux de mortalité d’une
population au cours d’une année.
- Les espaces de forte densité sur la planète aujourd’hui et demain :
- Croissance économiques + Croissance de la population = Croissance des besoins (eau, terre agricole,
énergie…)
III. Le développement durable
- Développement durable = c’est le développement qui répond aux besoins des générations actuelles
sans compromettre ceux des générations futures ; il repose sur un pilier social, un piler économique et un
pilier environnemental.
- Le développement durable repose donc sur un pilier économique, un pilier social et un pilier
environnemental. Par exemple à Madagascar une activité commerciale que nous avons étudiée répond
au développement durable, c’est une activité de fabrication et de vente de petites voitures réalisées en
matériaux recyclés comme des cannettes.
 Cela répond au pilier environnemental car au lieu de produire des petites voitures en prenant de
nouveau les ressources de la planète les petites voitures sont fabriquées à partir de matériaux
recyclés.
 Cette activité répond au pilier économique car les artisans gagnent une somme d’argent par la
vente de ces petites voitures.
 Dans le monde les femmes sont parfois assignées aux tâches ménagères et ne peuvent alors pas
gagner leur propre argent, mais nous avons vu que cette activité est en partie réalisée par des
femmes ce qui leur permet de gagner leur argent et donc leur autonomie. En diminuant les
inégalités hommes-femmes, cette activité répond au pilier social du développement durable.
- L’Organisation des Nations Unies organise des sommets mondiaux pour parler du développement
durable. Par exemple le sommet de la Terre à Rio en 1992 qui met en place un Agenda 21.
- Agenda 21 : c’est un plan d’action pour le XXIe siècle fondé sur le développement durable. Cet agenda
est ensuite appliqué au niveau local, dans les régions, départements et communes.
Conclusion
- pauvreté → enjeu du développement économique
- inégalités de développement → enjeu social de l'équité entre les sociétés et les individus
- croissance démographique + croissance économique = croissance des besoins = pression
environnementale sur les ressources naturelles fournies par la terre et pression sur le climat → enjeu
environnemental
Compétences/ Savoir-faire :
- Savoir présenter un document : nature, titre, date, auteur/source, description de ce que dit ou ce que
montre le document, objectif du document/fonction
- Savoir lire une carte
- Savoir lire un graphique
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