CELLULE, ADN ET UNITE DU VIVANT. Chapitre 2 Des activités cellulaires sous contrôle

CELLULE, ADN ET UNITE DU VIVANT
Chapitre 2 : Des activités cellulaires sous contrôle
• Rappel 6
e
:
Matière organique : elle est constituée d'atomes de carbone (C), hydrogène (H), et d'oxygène
(O), et d'azote (N), phosphore (P), soufre (S) en moindres quantités. Cela correspond à tous
les constituants provenant d'êtres vivants (végétaux, animaux, bactéries, champignons vivants
ou morts, décomposés ou en cours de décomposition, déjections et humus).
Matière minérale : elle est formée de constituants minéraux, c'est à dire de molécules ayant
une composition chimique définie et une structure atomique ordonnée. Exemple : l'eau (H
2
O),
l'air (N
2
, O
2
)
I] Constitution chimique des êtres vivants
• Activité 1 : Constitution chimique de la matière vivante
Le tableau suivant présente la composition chimique moyenne des cellules vivantes :
Substances chimiques % de la masse cellulaire
Eau 70
Ions minéraux 1
Glucides et précurseurs 3
Acides aminés et précurseurs 0,4
Nucléotides 0,4
Lipides et précurseurs 2
Macromolécules 22
TOTAL 98,8
Le développement et le fonctionnement d’un être vivant nécessitent, selon qu’il est plus ou
moins complexe, la biosynthèse de quelques milliers à quelques dizaines de milliers de
molécules spécifiques.
1. Résumer en quelques lignes les principales informations tirées de ce tableau.
Les êtres vivants sont principalement constitués d’eau. Les macromolécules correspondent à
des grosses molécules comme les protéines, l’ADN ou les molécules de réserve. Les ions
minéraux, les glucides, les acides aminés, les nucléotides et les lipides constituent des
« briques de base » permettant la production d’énergie par la cellule ou la synthèse de ses
macromolécules. Une cellule vivante a donc besoin de prélever dans son environnement les

« briques de base » nécessaire à la production de sa propre matière ou à la production
d’énergie.
2. En quoi les informations tirées du tableau illustrent-elles à la fois l’unité et la diversité
du monde vivant ?
Toutes les cellules composant les êtres vivants ont une composition chimique proche ce qui
met en évidence une unité du vivant.
Le terme macromolécules recouvrent des molécules de nature et de fonction très différentes
ce qui marque une certaine diversité du vivant.
Bilan :
Pour vivre toutes les cellules doivent pouvoir produire des substances organiques nécessaires
à leur fonctionnement ou à leur multiplication.
II] Les besoins nutritionnels et modes de fonctionnement des cellules
1) Les besoins nutritionnels des cellules
• Quels sont les besoins des différents types de cellules ?
• Activité 2 : Mise en culture de deux types cellulaires
Les cellules présentent des points communs dans leur organisation. Intéressons nous au
fonctionnement des cellules et plus particulièrement à leur nutrition. Pour cela des cultures de
Levures et de Chlorelles ont été réalisées dans quatre milieux A, B, C et D différents par leur
composition chimique. Le tableau 1 résume ces conditions.
• Tableau 1 : Conditions expérimentales
Milieu A Milieu B Milieu C Milieu D
Eau distillée X X X X
Sels minéraux (Matière minérale) X X
Matière organique X X
Conséquence : Si ces cellules sont placées dans des conditions environnementales favorables,
elles se multiplieront. Si l’environnement n’est pas favorable, elles mourront.
• Protocole :
On met en culture dans quatre milieux différents A, B, C et D des concentrations
IDENTIQUES de chaque type de cellule et on les expose au même éclairement pendant une
semaine.
On évaluera le nombre de cellule par comptage sur lames de Kova (voir fiche technique).
• Exploitation des résultats :
1) Décrire l’aspect des tubes au début de l’expérience puis après une semaine (avec
éclairement).
En début d’expérience le contenu des tubes est limpide (transparent). Après une semaine de
culture, les milieux de culture B et D sont colorés en vert car ils contiennent des chlorelles en
suspension. Pour les levures, au bout d’une semaine, le tube D présente une turbidité
importante tandis que le tube C est légèrement moins turbide.

Les chlorelles se développent sur les milieux de culture B et D. Tandis que les levures se
développent préférentiellement dans le milieu D mais également dans le milieu C.
2) Compter les cellules sur lame Kova. Indiquer si les cellules de levures et de chlorelles
se développent dans le même type de milieu. Préciser.
Non. Les chlorelles et les levures se développent toutes deux dans le milieu D, mais les
chlorelles sont capables de se multiplier dans le milieu B, ce dont sont incapables les levures.
3) Comparer les milieux liquides A, B, C et D. Proposer une explication au fait qu’aucun
des deux types de cellulaires ne se développent dans le milieu A.
Les milieux A, B, C et D sont des milieux qui diffèrent par l’absence ou la présence de solutés
minéraux ou organiques. Aucun développement des cultures ne s’observe sur le milieu A (eau
distillée), car l’eau distillée n’apporte pas les éléments nécessaires au développement des
algues ou des levures.
4) L’analyse des résultats permet-elle de dégager des points communs et des différences
dans le métabolisme d’une cellule chlorophyllienne et d’une cellule non
chlorophyllienne ?
Métabolisme = fonctionnement du vivant
Oui. Les levures ont besoin d’eau, d’ions minéraux et de substances organiques pour se
développer. Alors que les chlorelles (algues vertes) ont besoin d’eau et d’ions minéraux, elles
n’ont pas besoin de matière organique.
5) Indiquer pour chaque type cellulaire, s’il peut être qualifié d’hétérotrophe ou
d’autotrophe.
Autotrophe : qui peut se développer et produire sa propre matière sur un milieu contenant
uniquement des substances minérales.
Hétérotrophe : qui ne peut pas se développer sur un milieu uniquement minéral et qui produit
sa propre matière en utilisant des substances organiques et minérales.
Si on se rapporte à ces définitions, les chlorelles sont des êtres vivants autotrophes. Les
levures sont des êtres vivants hétérotrophes car elles ne peuvent élaborer leur propre matière
organique qu’à partir de matière organique préexistante.
• Bilan :
Métabolisme : ensemble des réactions chimiques qui déterminent le mode de fonctionnement
d’une cellule.
La mise en culture de deux types cellulaires sur des milieux qui différent par la présence ou
l’absence de matière organique met en évidence deux grands modes de fonctionnement
cellulaires :
- Des cellules qui peuvent se développer sur des milieux ne contenant que des
substances minérales : cellules autotrophes (chlorelles, cellules végétales
chlorophylliennes)
- Des cellules qui ne peuvent se développer qu’en présence de substances minérales et
organiques : cellules hétérotrophes (levures)
2) Relation entre métabolisme et organisation cellulaire
• Activité 3 : Le métabolisme d’une algue verte : l’euglène

L’euglène est une algue verte unicellulaire.
Quatre suspensions d’euglènes sont cultivées dans des conditions différentes de nutrition et
d’éclairement pendant 24 heures. L’aspect et la croissance des euglènes sont observés.
Le tableau ci-dessous résume ces conditions et les résultats observés.
Milieu
Composition du
milieu de culture
Conditions
d’éclairement
Aspect des euglènes
observées au
microscope au bout de
24 heures
Evolution de la culture
A Eau
Sels minéraux Lumière Euglènes vertes Accroissement de la population d’euglènes
B Eau
Sels minéraux Obscurité Euglènes vertes Diminution de la
population d’euglènes et
mort
C Eau Sels minéraux
Glucose Lumière Euglènes incolores Accroissement de la
population d’euglènes
D Eau Sels minéraux
Glucose Obscurité Euglènes incolores Accroissement de la
population d’euglènes
1) Par une exploitation rigoureuse des données fournies, préciser les besoins nutritifs des
euglènes selon les conditions du milieu.
Les euglènes vertes produisent leur propre matière organique à partir de substances minérales
en présence d’une source d’énergie lumineuse.
Les euglènes incolores ont besoin d’eau, d’ions minéraux et de substances organiques pour se
développer. Leur développement s’effectue à la lumière comme à l’obscurité.
2) Indiquer quelle souche peut être qualifiée d’autotrophe.
Les euglènes vertes sont des êtres vivants autotrophes, car elles peuvent se développer sur un
milieu contenant uniquement des substances minérales.
3) A l’aide du diaporama, indiquer les caractéristiques structurales spécifiques à la
souche autotrophe.
La souche verte, contrairement à la souche incolore, renferment des chloroplastes. Ce sont
donc les chloroplastes qui confèrent à la souche verte sont autotrophie.
4) A l’aide du diaporama, indiquer les organites cellulaires communs aux deux souches
et impliqués dans les deux types de métabolismes.
Les mitochondries sont présentes dans les deux types de souches d’euglènes. Elles sont
impliquées dans le métabolisme des cellules eucaryotes, qu’elles soient autotrophes ou
hétérotrophes.
5) L’absence de chloroplastes dans une souche se transmet de génération en génération.
Indiquer ce qui peut être déduit sur l’origine de cette caractéristique.
La présence de chloroplastes ou son absence est un caractère qui se transmet de génération en
génération. Comme seule l’information génétique est intégralement transmise à la génération
cellulaire suivante, on peut en conclure que la présence, ou l’absence, d’un organite est une
caractéristique placée sous le contrôle de l’information génétique de cette cellule.

• Bilan :
Les mitochondries sont présentes dans le cytoplasme des cellules eucaryotes autotrophes et
hétérotrophes (cellules animales, végétales, champignons).
Les chloroplastes sont présents dans le cytoplasme des cellules végétales chlorophylliennes,
ce qui confère à ces cellules un mode de vie autotrophe.
3) Echanges gazeux avec l’environnement
• Activité : Etude du dégagement gazeux de la cellule chlorophyllienne à l’aide
d’un ordinateur : mesure Exao (ou livre page 161)
(Exao = expérimentation assistée par ordinateur)
Mise en place du matériel :
- Ajouter dans le réacteur du bicarbonate. Lancer l’agitation du milieu.
- Avec la lampe éclairer les cellules contenues dans le réacteur.
- Utiliser la fiche technique mise à disposition pour lancer l’interface laboSVT.
- Laisser le milieu se stabiliser pendant une dizaine de minutes.
Expérimentation à la lumière : Temps d’analyse : 25 minutes
1. Décrire l’évolution des concentrations en O
2
observées à la lumière.
A la lumière, les concentrations en O
2
augmentent au cours du temps.
Expérimentation à l’obscurité : Temps d’analyse : 35 minutes
- Mettre un sac plastique noir sur le dispositif expérimental et éteindre la lampe.
- Utiliser la fiche technique mise à disposition pour lancer une nouvelle acquisition.
2. Décrire l’évolution des concentrations en O
2
observées à l’obscurité.
A l’obscurité, les concentrations en O
2
diminuent au cours du temps.
3. Sur le bureau du professeur les mêmes manipulations sont réalisées afin de mesurer
l’évolution des concentrations en CO
2
dans le milieu. Décrire l’évolution des
concentrations en CO
2
à la lumière et à l’obscurité.
A la lumière, la quantité de CO
2
dans le milieu diminue.
A l’obscurité, les concentrations en CO
2
augmentent au cours du temps.
4. Expliquer en quoi les résultats expérimentaux à la lumière confirment l’idée que le
CO
2
est un nutriment utilisé par les cellules chlorophylliennes pour la synthèse de
leurs molécules organiques.
A la lumière, la quantité de CO
2
dans le milieu diminue. Le végétal prélève donc le CO
2
. La
matière organique étant composée d’atomes de carbone, on peut supposer que le carbone du
CO
2
prélevé par la plante est utilisé pour réaliser la synthèse de molécules organiques par le
végétal
5. Indiquer si les échanges gazeux des cellules chlorophylliennes sont influencés par les
variations d’éclairement. Proposer une explication.
TP : Les échanges gazeux accompagnant le métabolisme