ÉCOLE PUBLIQUE Le Cœur du Nord
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Michel A. Séguin, direction
Enquête de littératie – Procès verbal
Jeudi le 27 mars 2014 (AM)
Participants : Michel Séguin, Xxxx Xxxxxxxx, Xxxxxxxxxx Xxxxx, Xxxxxxxxxx Xxxxxxx, Xxxxxx Xxxxxx, Xxx Xxxxx
Retour sur la
dernière enquête
Dernière enquête : Questions
implicites
Les élèves appliquent les critères
lorsque nous pratiquons beaucoup,
mais lorsque les référentiels ne sont
plus affichés ou qu’on ne pratique
plus « drilling », les élèves
n’appliquent pas les critères.
Quelques-uns le font, mais en
général les élèves ne le font pas.
Écriture : M. Xxx utilise le
continuum pour établir des critères
et détails avec ses élèves.
Les élèves sont motivés; ils veulent se
placer à un niveau élevé sur le
Qu’est-ce qu’on pourrait faire pour aider nos élèves?
Michel en parlera avec Xxxxxxx.
Est-ce qu’on fait trop de « drilling »?
On doit s’assurer que les élèves doivent devenir plus autonomes.
On doit les rendre redevables à leur propre rendement.
Faire une réflexion par rapport à ceci.
Les classes de 3e et 4e vont demander à leurs élèves de placer les
textes du continuum en ordre (en ajoutant certains critères et
détails) p.ex. donner les textes de niveaux 10 à 17 et ne pas leur
dire les niveaux, c’est eux qui doivent le découvrir.