Appel à projet

Appel à projet « PROGRAMME JEUNES ECO-CITOYENS »
N°3 : projet de mise en place d’une démarche globale de
Développement Durable
Année scolaire 2014 - 2015
A retourner avant le 16 mai 2014
ETABLISSEMENT
NOM DU COLLEGE :
CHEF D’ETABLISSEMENT :
NOM :
PRENOM :
ADRESSE :
CODE POSTAL :
TEL :
VILLE :
E-mail :
PORTEUR(S) ET EQUIPE CHARGES DU PROJET AU SEIN DU COLLEGE
PORTEUR(S) DU PROJET
NOM
NOM
PRENOM
FONCTION
(si enseignant, indiquer la
discipline)
COORDONNEES
(téléphone + courriels)
PRENOM
FONCTION
(si enseignant, indiquer la
discipline)
COORDONNEES
(téléphone + courriels)
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COMMENT AVEZ-VOUS EU CONNAISSANCE DE CE DISPOSITIF ?

En salle des professeurs (affichage)

Sur Internet (préciser le site) :

Par les collègues

Par le chef d’établissement

Sur l’ENT

Autre (préciser) :
THÈME RETENU
Thème 1 : « Alimentation : consommation et environnement »
Thème 2 : « Activité humaine et climat »
PRESENTATION DU PROJET
INTITULE DU PROJET
OBJECTIFS DU PROJET
Les objectifs mettent en évidence les résultats que le porteur de projet cherche à atteindre. Ils devront être
formulés avec précision à partir de verbes à l’infinitif, être réalistes et mesurables et s’inscrire dans des
délais définis. Ils sont la déclinaison des objectifs généraux du PJEC.
PUBLIC VISE PAR LE PROJET
Nombre
d’élèves
Niveau de
classe
Type de public (SEGPA,
UPI…)
Modalités d’investissement dans le
projet
Classe 1
Classe 2
Classe 3
Classe 4
Classe 5
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DESCRIPTION DU PROJET
Modalités d’interaction entre les différentes classes impliquées dans le projet :
DETAIL DES ACQUISITIONS PROJETEES POUR LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET
Matériel :



MONTANT
Fourniture :



Documentation :



TOTAL
 Pas de besoins financiers
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CALENDRIER PREVISIONNEL DU PROJET : Progression du projet
PERIODES
ETAPES
ACTEURS IMPLIQUES
(préparation, montage du projet, réalisation évaluation…)
(enseignants, partenaires,…)
1er trimestre
2ème trimestre
3ème trimestre
Comment le projet s’inscrit-il dans le projet d’établissement ?
DIAGNOSTIC ET CONCERTATION
Comment pensez-vous mettre en place le diagnostic au sein de l’établissement ?
(Outils, acteurs,…)
Comment est pris en compte le contexte local dans le projet ?
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Description de l’instance de concertation (composition, rôle, fonctionnement)
CHOIX DU PARCOURS ECO-CITOYENS
Rappel : - Une intervention d’une association isarienne experte du développement durable et/ou de celle d’un service
départemental pour chaque classe impliquée porteuse de projet, dans la limite de 5 classes par établissement
- une sortie sur le territoire départemental en lien avec le projet, si l’intervention de l’association se réalise au sein du
collège ;
Interventions extérieures (cocher une intervention par classe impliquée porteuse de projet, dans la limite de 5
classes par établissement) ;
Thème
Intervention extérieure
Classe
1
Classe
2
Classe
3
Classe
4
Classe
5
« Alimentation : consommation et environnement »
L’alimentation dans le monde : Ligue de
l’enseignement de l’Oise – 4 séances de 2h au collège
Le commerce équitable : l’économie alternative au
service du développement durable – Commerce
équitable Picard – 2 séances de 2h au collège
Consomm’action : L’association « les ateliers de la
bergerette » - 3 séances de 2h au collège et une sortie
en magasin.
Publicité : L’association « les ateliers de la bergerette » 1 séance de 2h au collège
Déchets alimentaires : de l’assiette au composteur :
CPIE des Pays de l’Oise – 1 séance de 2h au collège
Gaspillage alimentaire : CPIE des Pays de l’Oise - 3
séances de 2h au collège
« Stop au gaspillage ! » : association Collembole et Cie
– 3 séances de 2h au collège
Le gaspillage alimentaire : évaluation et action – En
Savoir Plus – 2 séances de 2h au collège
La dégradation de la matière de nos déchets : En
Savoir Plus – 1 séance de 2h au collège
Sensibilisation à une alimentation saine et durable :
Association Echanges pour une Terre Solidaire – 1
séance de 3h au collège
Atelier culinaire : Réalisation d’un menu bio pas
cher : Agriculture Biologique en Picardie (ABP) – 1
séance de 2h au collège
La Bio sort le grand Jeu ! : Agriculture Biologique en
Picardie (ABP) – 1 séance de 2h au collège
LE DEVELOPPEMENT DURABLE : Ça se cultive !
Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie
(ALEP 60) – 2 séances de 2h +1/2 journée dans une
ferme
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Fruits et légumes locaux dans notre alimentation :
Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie
(ALEP 60) - 4 séances de 2h au collège
Le poisson se met à table : Beauvais Argentine
Aquariophilie - 1 séance de 2h au collège
L’eau, sa gestion : Beauvais Argentine Aquariophilie - 3
séances de 2h au collège
CALEO : CPIE des Pays de l’Oise - 2 séances de 2h au
collège
L’Homme, le changement climatique et la
biodiversité : CPIE des Pays de l’Oise - 1 séance de 2h
au collège
Réalisation d’un film sur l’impact du changement
climatique sur les animaux : Association MELES - 2
séances de 3h au collège et une journée en forêt
*« Activité humaine et climat »
« Climat et pollution de l’air » : ATMO Picardie – 2
séances de 2h au collège
Sensibilisation à l’impact des déplacements
quotidiens vers le collège : Association de Lutte pour
l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 3 séances
de 2h au collège
Accompagnement à la mise en place d’un plan de
déplacement de jeunes - Association de Lutte pour
l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 4 séances
de 2h au collège
Sensibilisation à l'usage du vélo comme mode de
déplacement sur le trajet domicile-collège : BeauVélo
- 2 séances de 2h au collège
Solidarité internationale et changement climatique :
Ligue de l’enseignement de l’Oise - 4 séances de 2h au
collège
Les risques majeurs : En Savoir Plus - 2 séances de 2h
au collège
Énergies : L'association « les ateliers de la bergerette » 3 séances de 2h au collège
Déchets : L'association « les ateliers de la bergerette » 2 séances de 2h au collège et ½ journée à la
ressourcerie.
Ecosystèmes aquatiques : Beauvais Argentine
Aquariophilie - une séance de 2h au collège et ½ journée
de visite de l’aquarium
Un aquarium en classe : Beauvais Argentine
Aquariophilie - 1 séance de 2h et 2 séances d’1h au
collège
Démarche
globale
Eau, source d'énergie : Beauvais Argentine
Aquariophilie - 1 séance de 2h au collège
Animation de l’exposition Oise Planète Précieuse :
CPIE des Pays de l’Oise ou L'association « les ateliers
de la bergerette » ou En Savoir Plus.
Formation des éco-délégués : Ligue de l’enseignement
de l’Oise - 4 séances de 2h au collège
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ou
 Autre : partenaire proposé par le collège :
Partenaire
Titre
Contenu (nombre de séances, lieu, déroulement)
Coût*
*participation plafonnée à 500€
Sorties EDD (cocher une sortie par classe impliquée porteuse de projet, si l’intervention de l’association se réalise au
sein du collège)
« Alimentation :
consommation et
environnement »
Thème
Sortie
Classe
1
Classe
2
Classe
3
Classe
4
Classe
5
A la rencontre d’un agriculteur biologique : Visite
d’une exploitation biologique locale - Agriculture
Biologique en Picardie (ABP) - ½ journée sur une
exploitation agricole
Visite d’une épicerie solidaire : Association
Nationale de Développement des Épiceries Solidaires
(A.N.D.E.S.) - ½ journée dans une épicerie solidaire
« Activité humaine
et climat »
Visites de fermes en AMAP : Fédération des AMAP
de Picardie - 1 journée dans une ferme
Visite d’un centre de secours : gestion des risques
majeurs - SDIS 60 – ½ journée dans le site le plus
proche (Creil, Compiègne, Beauvais)
Transport aérien et climat : SAGEB - Aéroport de
Beauvais- ½ journée à l’aéroport de Beauvais
L’eau, énergie : Le moulin des Princes au bord de
l’eau : association du Pavillon Jacques de Manse 1h30 de visite du Pavillon de Manse
Ou
 Autre : sortie proposée par le collège :
Site
Titre
Contenu
Coût *
*participation plafonnée à 200€
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IMPLICATION DES ELEVES DANS LE PROJET : modalité de mise en réflexion et d’implication des élèves
Modalités de mise en place d’un temps de sensibilisation de l’ensemble de la communauté éducative de
l’établissement à la démarche :
Projet de communication sur la démarche (interne et externe) :
Souhaitez-vous bénéficier de l’accompagnement de la chargée de mission « élargissement des pratiques DD
dans les collèges » dans la mise en œuvre de votre démarche? (cochez ce qui vous intéresse)
 Fin septembre/ début octobre : pour échanger sur les modalités d’implication de votre communauté
scolaire, sur la construction de vos diagnostics, sur la concertation.
 Octobre/Novembre : pour sensibiliser enseignants et/ou agents TEPLE à une démarche de
développement durable à l’échelle d’un établissement scolaire.
 Mi-Janvier/février : pour faire le point sur l’avancée de vos travaux et chercher à faciliter votre
démarche.
 Avril : pour échanger sur le chemin parcouru et envisager la suite.
Si votre projet porte sur le gaspillage alimentaire, un prestataire du Conseil général, qui sera sélectionné d’ici
septembre 2014, prendra votre attache pour vous associer à la démarche de lutte contre le gaspillage
alimentaire portée par le département de l’Oise.
Si votre projet implique la mise en place d’un site de compostage des déchets de restauration de fin de repas,
nous prendrons votre attache pour :


Le
Réaliser une étude de faisabilité d’installation d’un site de compostage dans l’établissement : diagnostic,
configuration des lieux intérieurs et extérieurs, identification des futurs référents compostage, etc. ;
Bénéficier d’une formation à destination de toute personne impliquée dans le projet (équipe de
restauration, référents compostage qui seront désignés, etc.) : formation théorique et accompagnement dans
la mise en œuvre.
à
Cachet et signature du chef d’établissement
Nom, prénom, fonction
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