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« PROGRAMME JEUNES ECO-CITOYENS »
Année scolaire 2015-2016
A retourner avant le 8 Juin 2015
Dossier téléchargeable et exemples de projets sur :
http://www.peo60.fr/appels-a-projets/
http://services.ac-amiens.fr/siteia60/index.php?id=324
CONTEXTE et OBJECTIFS
Le Programme Jeunes Eco-Citoyens (PJEC) mis en place depuis 2006 en partenariat avec la Direction des services
départementaux de l’Education nationale de l’Oise et l’ADEME (Agence de l’Environnement et de Maîtrise de
l’Energie - délégation Picardie), a pour objectifs de :
 Sensibiliser les collégiens de l’Oise au développement durable, à l’écologie, à la maîtrise de l’énergie et à la
protection de l’environnement ;
 Aider à l’appropriation par les collégiens des enjeux du développement durable dans le cadre de leur
établissement scolaire ;
 Encourager des initiatives éco-responsables.
Le PJEC a pour objet de soutenir les projets d’éducation au Développement Durable, mis en œuvre par les collèges
du département sur les deux thématiques suivantes (détail en annexe) :


Consommation responsable
L’activité humaine et le climat
Tout au long de l’année scolaire, chacun de ces deux thèmes fera l’objet :
A. D’une aide financière pour la mise en place du projet des enseignants
B. Et pour illustrer le projet, d’un parcours éco-citoyen composé de :
1. l’intervention d’une association oisienne experte du développement durable pour chaque classe
impliquée porteuse de projet, dans la limite de 5 classes par établissement ;
2. une sortie sur le territoire départemental en lien avec le projet, si l’intervention de l’association se
réalise au sein du collège ;
3. un événement annuel pour l’ensemble des collèges impliqués par thématique.
Une sélection de supports pédagogiques pourra être mise à disposition des enseignants volontaires.
Une réunion en début d’année scolaire, permettra de présenter, pour chacun des thèmes : les ressources, expositions
et documentation pédagogique, les interventions et les sites proposés.
Le PJEC s’adapte à l’envergure du projet : l’établissement qui le souhaite peut commencer un projet à l’échelle d’une
classe (cf. dossier N°1), voire de plusieurs classes (cf. dossier N°2), puis se lancer dans une démarche globale
de développement durable (cf. dossier N°3).
CANDIDATS
Ce dispositif concerne les collèges publics et privés.
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CONTENU DU PARCOURS ECO-CITOYENS
1. Interventions extérieures proposées
Sur le thème « Consommation responsable » :

L’alimentation dans le monde : Pratiques culinaires dans le monde et la diversité alimentaire, Solidarité
Internationale, Commerce mondial et Commerce équitable, Production alimentaire mondiale, Alternatives,
Souveraineté alimentaire - Ligue de l’enseignement de l’Oise - 4 séances de 2 heures au collège

Le commerce équitable : l’économie alternative au service du développement durable - Commerce
équitable Picard - 2 séances de 2h au collège

Consomm'action : impact de notre consommation sur notre environnement social, économique et
écologique - L'association « les ateliers de la bergerette » - 3 séances de 2 heures au collège et une sortie
en magasin

Publicité : influence de la publicité, prise de recul quant aux multiples sollicitations des campagnes
publicitaires, quant aux besoins créés par les publicitaires, réflexions autour du concept de publicité L'association « les ateliers de la bergerette » - 1 séance de 2h au collège

Contrepub' alimentaire : Analyse d’une publicité alimentaire pour étudier les leviers de choix du
consommateur - En Savoir Plus - 1 séance de 2h au collège

Les DEEE (Déchets d'Équipement Électrique et Électronique) : réflexions sur les différentes étapes de la vie
d'un produit et impacts cumulés sur l'environnement, sur l'extraction des matières premières à la gestion des
déchets ultimes, et sur la notion d’énergie grise ; ateliers sur la place et le rôle du consommateur dans le
cycle de vie des objets - L'association « les ateliers de la bergerette » - 2 séances de 2h au collège et ½
journée pour la visite de la ressourcerie

La poubelle à la diète : Réflexion sur les enjeux des déchets dans le cycle de vie des produits (réemploi,
recyclage, moyens de réduire la quantité et la toxicité des déchets. Ateliers sur le compostage, les DEEE,
l'éco participation (meubles, électroménager, vêtements...), le recyclage, la réduction des déchets à la source
- En Savoir Plus - 1 séance de 2h au collège

Déchets alimentaires : de l’assiette au composteur : Définition, origine d’un déchet et cycle de vie.
Pourquoi composter. Comment composter - CPIE des Pays de l’Oise - 1 séance de 2h au collège

Gaspillage alimentaire : Sensibilisation au gaspillage alimentaire à partir des pratiques au service de la
restauration du collège, pour avoir une analyse globale - CPIE des Pays de l’Oise - 3 séances de 2 heures
au collège

Stop au gaspillage ! : A partir d’un regard sur les déchets, une analyse des pratiques à la restauration
permettra de créer un outil de sensibilisation des autres élèves du collège - association Collembole et Cie 2 séances de 2h et une de 4h au collège

Le gaspillage alimentaire : késaco? Questionnement permettant de prendre conscience des enjeux de la
lutte contre le gaspillage alimentaire, identification des pistes d'actions pour limiter le gaspillage alimentaire.
Ateliers pour comprendre les dates de péremption, le rangement d'un frigo, les habitudes alimentaires et les
inégalités dans le monde, le cycle de vie d'aliments... - En Savoir Plus - 1 séance de 2h au collège

Le gaspillage alimentaire: on agit ! : évaluation et action Questionnement permettant de prendre
conscience des enjeux de la lutte contre le gaspillage alimentaire, diagnostic sur les quantités d'aliments jetés
à la cantine du collège, identification des actions possibles pour limiter le gaspillage alimentaire - En Savoir
Plus - 3 séances de 2h au collège

« Manger sain, manger juste »: enjeux de cuisiner soi-même pour promouvoir une alimentation saine,
responsable, durable, biologique, locale et de saison et contribuer activement et directement à l’amélioration
de l’environnement naturel et humain - Association Echanges pour une Terre Solidaire - 2 séances de 2h
au collège

Atelier culinaire : Réalisation d’un menu bio pas cher : L’animation culinaire a pour objectif de sensibiliser
les collégiens à l’alimentation biologique, la nutrition, à l’importance de la diversité et de la qualité sanitaire,
nutritionnelle et gustative des aliments - Agriculture Biologique en Picardie (ABP) - 1 séance de 2h au collège
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
La Bio sort le grand Jeu ! : Jeu de rôle dont les objectifs sont de comprendre ce qu’est l’agriculture
biologique, ce qu’est un produit bio, de confronter des avis sur la thématique et d’identifier les différents
principes et enjeux de la bio : environnementaux, sociaux et enjeux santé - Agriculture Biologique en Picardie
(ABP) - 1 séance de 2h au collège

LE DEVELOPPEMENT DURABLE: Ça se cultive ! : Education au développement durable par la culture
d’une parcelle de blé en agriculture biologique (Accès nécessaire à une parcelle de terre pour semer du blé) Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 2 séances de 2 heures + 1/2 journée dans
une ferme

Fruits et légumes locaux dans notre alimentation : Sensibilisation à l’alimentation et la consommation
locale à travers le jardin, les producteurs locaux. (Accès nécessaire à une parcelle de terre pour effectuer des
plantations de fruits et légumes adaptées au collège.) - Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie
(ALEP 60) - 4 séances de 2 heures au collège

Le poisson se met à table : chaîne alimentaire, aquaculture, apports nutritionnels du poisson, espèces
menacées, déséquilibre écologique, surpêche - Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance de 2h au
collège

L’eau, sa gestion : l’eau autour de nous, l’eau en ville, l’eau à la maison, la consommation d’eau - Beauvais
Argentine Aquariophilie - 3 séances de 2 heures au collège

Des cosmétiques et des produits d’hygiènes naturels pour préserver l’eau ! Impact des produits
cosmétiques de synthèse sur la santé et l’environnement et plus particulièrement sur l’eau ; Atelier de
création de cosmétiques à partir d'ingrédients naturels.- CPIE des Pays de l’Oise - 2 séances de 2 heures au
collège

Des produits ménagers naturels pour préserver l’eau et la qualité de l’air intérieur : les sources de
pollution intérieure et les risques pour la santé et l’environnement et plus particulièrement sur l’eau ; Atelier de
fabrication d’un produit ménager écologique - CPIE des Pays de l’Oise - 2 séances de 2 heures au collège

Couture et récupération : Activités sur l’origine et le cycle de vie des matériaux, réflexions sur la réutilisation
le recyclage et la surconsommation ; ateliers couture pour la réalisation d’un objet avec du matériel de
récupération - Association Biz'art et Association Collembole et Cie-3 séances de 2 heures au collège

"Allo T OU", les accros du téléphone : Expériences courtes permettant d’identifier ses usages du téléphone
portable et de réaliser des mesures physiques. Ateliers sur les ondes et la santé - En Savoir Plus - 1 séance
de 2h au collège

« Du son et des oreilles » - Musique, loisirs et vie en société : quelles solutions pour mieux se
protéger ? Questionnement permettant d'identifier des pistes d'action pour préserver sa santé sans renoncer
à la musique, aux loisirs et à la vie en société. Ateliers : visuels et extraits sonores pour définir le bruit et les
sons, mesures de bruit et l'échelle du bruit, maquette et schémas de l'oreille, panneaux sur les solutions
comportementales et techniques - En Savoir Plus - 1 séance de 2h au collège

Le développement durable : le cas des agro-ressources : réflexion, débat (Les agro ressources sont-elles
le pétrole du futur ?) et expérimentation sur les agro ressources, jeu sur l’impact des choix de consommation
sur l’environnement - La Sucrerie/Planète Sciences Picardie - 2 séances de 2 heures au collège
Sur le thème « Activité humaine et climat » :

CALEO : expériences et jeu de rôle pour comprendre les causes et les conséquences du réchauffement
climatique et prendre conscience de l’impact des gestes quotidiens - CPIE des Pays de l’Oise - 2 séances
de 2 heures au collège

Climat et pollution de l’air : problématique du réchauffement climatique et de la pollution atmosphérique,
sensibilisation aux actions menées ou à mener pour préserver son environnement proche et la planète ATMO Picardie - 2 séances de 2h au collège

Le climat change et moi je change quoi? : Explication de la notion d’effet de serre et sur l'histoire de la
Terre, ateliers tournants autour des causes et des conséquences du changement climatique, mises en
situations en petits groupes pour identifier les pistes de réduction des GES par 4 - En Savoir Plus - 1 séance
de 2h au collège
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
Climat et agriculture : sensibilisation sur les modes de production et sur notre façon de consommer à
travers l’exemple de la quantité de viande consommée, des aliments cultivés de façon biologique ou à l'aide
de substances chimiques, et la distance que les aliments doivent parcourir avant d'arriver dans votre assiette.
Ateliers qui amènent les élèves à comprendre les impacts sur le climat. - CPIE des Pays de l’Oise - 1 séance
de 2h au collège

L’Homme, le changement climatique et la biodiversité : le phénomène d’érosion de la biodiversité, les
causes et les conséquences du changement climatique et son impact sur la biodiversité, les conséquences
de nos actions loin de chez nous - CPIE des Pays de l’Oise - 1 séance de 2h au collège

Réalisation d’un film sur l’impact du changement climatique sur les animaux : Etude du comportement
animal et de l’impact du changement climatique sur celui-ci, connaissance et sensibilisation au milieu naturel
et réalisation d’un film - Association MELES - 2 séances de 3h au collège et une journée en forêt

La forêt, de la terre au ciel et le changement climatique : activités sur le rôle de la forêt et l’impact du
changement climatique sur ce milieu - Association MELES – une journée en classe

Réalisation d’un livre naturaliste sur les animaux forestiers impactés par le changement climatique :
Etude du comportement animal et de l’impact du changement climatique sur celui-ci, connaissance et
sensibilisation au milieu naturel et réalisation d’un livre à partir de notes, de photos, de croquis, de dessins,…
- Association MELES - 2 séances de 3h au collège et une journée en forêt

« En…quête de biodiversité : Identifier les différentes formes de vie au collège et préserver leurs
milieux » : Par petits groupes, recherche des formes de vie dans le collège ; ateliers d'expérimentation et de
jeux pour identifier les moyens de préserver cette biodiversité - En Savoir Plus - 1 séance de 2h au collège

En…quête de biodiversité : aménager un coin nature au collège pour y favoriser les différentes
formes de vie : Par petits groupes, recherche des formes de vie dans le collège ; ateliers d'expérimentation
et de jeux pour identifier les moyens de préserver cette biodiversité. Puis aménagement favorisant la
biodiversité au sein collège - En Savoir Plus - 3 séances de 2h au collège

Ecosystèmes aquatiques : écosystèmes (aquatiques), biodiversité (aquatique), adaptation aux milieux de
vie, espèces endémiques, espèces invasives, déséquilibre biologique intervention humaine. Réchauffement
climatique - Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance de 2h au collège et ½ journée de visite de
l’aquarium

Sensibilisation à l’impact des déplacements quotidiens vers le collège : les différents modes de
déplacement vers le collège, les déplacements liés à l’activité humaine et son impact sur le climat,
valorisation des déplacements doux - Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 3
séances de 2 heures au collège

Sensibilisation à l'usage du vélo comme mode de déplacement sur le trajet domicile-collège : coûts
financiers, coûts énergétiques, émissions de gaz à effet de serre et études comparatives des différents
modes de déplacement ; différents outils permettant de trouver et d'utiliser ces modes de déplacement
collectifs et alternatifs ; utilisation du vélo lors d’un parcours de maniabilité et de sécurité routière – BeauVélo
- 2 séances de 2h au collège

Tous au collège a vélo : état des lieux, marquage et auto-réparation : activités permettant de comprendre
la stratégie des 3 "R" : réduire les déchets, réutiliser les objets et recycler ; atelier d’accompagnement à
l’entretien des vélos des élèves.- BeauVélo - 2 séances de 2h au collège

Vous avez dit Risques Majeurs ? : connaître les risques et savoir réagir, devenir acteur face aux risques
majeurs locaux - En Savoir Plus - 1 séance de 2h au collège

Que d’énergie dans la maison! Identification des besoins énergétiques dans un habitat ; Ateliers
d'expérimentation pour comprendre la bioclimatique, les pouvoirs isolants de différents matériaux, les impacts
de différents matériaux sur l'environnement et la santé, l’équipement électrique d'un logement et les sources
d'économies - En Savoir Plus - 1 séance de 2h au collège

Énergies : le parcours de l'énergie, de la source à la consommation, les impacts et les enjeux liés à la
consommation énergétique - L'association « les ateliers de la bergerette » - 3 séances de 2 heures au
collège

Eau, source d'énergie : utilisation de l’eau en tant que telle dans l’histoire de l’humanité. L’énergie
hydraulique, l’énergie vapeur et la pile hydrogène - Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance de 2 h au
collège
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
Déchets : visite de la ressourcerie, cycles de vie d’un produit, énergie grise (transports, déchets produits,
énergies consommées, émissions de gaz à effet-de-serre), la filière et le traitement appropriés pour chaque
famille de déchets - L'association « les ateliers de la bergerette » - 2 séances de 2h au collège et ½ journée
à la ressourcerie.

Solidarité internationale et changement climatique : Activités humaines et environnement, changements
climatiques et population du Sud, la solidarité internationale - Ligue de l’enseignement de l’Oise - 4
séances de 2 heures au collège
Pour les collèges mettant en place une démarche globale de développement durable :

Animation de l’exposition Oise Planète Précieuse : L’exposition est animée pendant 1 ou 2 semaines,
l’établissement complète un planning et les enseignants peuvent opter pour des créneaux d’1 ou 2 heures
selon les options choisies - CPIE des Pays de l’Oise ou L'association « les ateliers de la bergerette » ou
En Savoir Plus.

Formation des éco-délégués : Les fondamentaux du développement durable, initiation au montage de
projets, construction et suivi de projets - Ligue de l’enseignement de l’Oise - 4 séances de 2 heures au
collège

Diagnostic sur la biodiversité dans les espaces verts du collège : Réflexion autour du climat, des
pratiques responsables dans les espaces verts et de la biodiversité, réalisation d’un inventaire de la
biodiversité au sein du collège pour aboutir à des préconisations - CPIE des Pays de l’Oise - 3 séances de 2
heures au collège

Accompagnement à la mise en place d’un plan de déplacement de jeunes : Sensibiliser aux
déplacements liés à l’activité humaine et son impact sur le climat, enquête sur les déplacements au niveau du
collège, étude de mobilité, d’accessibilité puis élaboration de schémas alternatifs de déplacements vers
l’établissement - Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie (ALEP 60) – 6 séances de 2
heures au collège
Il est possible pour le collège de proposer une autre intervention extérieure, dans ce cas :
- L’intervention sera soumise à l’approbation du jury
- La participation du Conseil Départemental de l'Oise sera plafonnée à 500€
2. Sorties EDD
Les sites du département conseillés pour aborder le thème « Consommation responsable » sont les suivants :

A la rencontre d’un agriculteur biologique : Visite d’une exploitation biologique locale - Agriculture
Biologique en Picardie (ABP) - ½ journée sur une exploitation agricole

Visite et atelier à la Sucrerie de Francières : Une visite de l'exposition "Promesses végétales" - (30 min) et
un atelier intitulé Du plastique dans nos champs : Fabrication d’un plastique biodégradable à base d'amidon
(1 heure) -La Sucrerie/Planète Sciences Picardie -2H sur le site

Centre de traitement des déchets de Villers St Paul : visite du centre de valorisation énergétique, du
centre de tri et ateliers pédagogiques pour comprendre le tri et la valorisation des déchets -SMVO- ½ journée
sur le site

Visite d’un centre de tri des déchets : modalités de tri des déchets après le pré-tri des habitants, chaine de
tri manuel, destination des différents type de déchets - SIMOVE – environ 1h30 à St Just en Chaussée
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Les sites du département conseillés pour aborder le thème « Activité humaine et climat » sont les suivants :

Visite d’un centre de secours : gestion des risques majeurs - SDIS 60 - ½ journée dans le site le plus
proche (Creil, Compiègne, Beauvais)

Transport aérien et climat : Alors que le transport aérien est en constante augmentation à travers le monde,
la réduction des impacts environnementaux et en particulier celle liée aux émissions de gaz à effet de serre,
est l’une des préoccupations majeures des différents acteurs du transport aérien. Quels sont les réels impacts
du transport aérien sur la qualité de l’air et quels sont les moyens de les réduire ? - SAGEB - Aéroport de
Beauvais- ½ journée à l’aéroport de Beauvais

L’eau, énergie : Le moulin des Princes au bord de l’eau : Découverte de l’eau « énergie » (les machines,
roue à aubes, turbine), de la « maitrise de l’eau » (la rivière, les canaux, les ouvrages d’art), de nouvelles
applications scientifiques et techniques développées dans le monde combinant l’air et l’eau dans la
production énergétique - association du Pavillon Jacques de Manse - 1h30 de visite du Pavillon de Manse

Découverte d’un site d’écrêtement des crues : aménagement de lutte contre les inondations qui s’inscrit
dans une plaine naturelle d’expansion des crues de part et d’autre de la rivière Oise, correspondant au lit
majeur, dotée d’étangs et d’un réseau de fossés et ruisseaux - Entente Oise Aisne- site de Pont Ste
Maxence en rive gauche aval

Visite d’un parc éolien : Présentation du parc éolien du Chemin des Haguenets (Caractéristiques,
nombre de machines, puissance). Les différentes étapes du développement et de la construction d'un parc
éolien: (études de vents, contraintes techniques...). Visite du poste de livraison et de Télégestion. Ouverture
de la porte d'une éolienne et explication du fonctionnement de l'aérogénérateur- la compagnie du vent-½
journée sur le site du parc éolien du Chemin des Haguenets
Il est possible pour le collège de proposer une autre sortie, dans ce cas :
- La sortie sera soumise à l’approbation du jury
- La participation du Conseil Général de l'Oise sera plafonnée à 200€ (hors transport)
3. Un événement Eco-citoyens
Les évènements, en cohérence avec les thèmes choisis, seront proposés lors d’une réunion de présentation en début
d’année scolaire.
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MODALITES FINANCIERES
Les collèges retenus par le comité de pilotage sont intégrés au PJEC pour une durée d’un an durant laquelle ils
bénéficient d’un soutien financier du Conseil Départemental de l’Oise :
Sont pris en charge par le Département pour chaque classe impliquée dans le dispositif (dans la limite de 5
classes par collège) :
A. Aide à la mise en place du projet au sein de l’établissement :
Pour couvrir les frais inhérents à la mise en place du projet au sein de l’établissement, les collèges disposent
d’une dotation attribuée au regard des dépenses prévisionnelles et dans la limite de :
o 500 € pour les projets impliquant une classe
o 1000 € pour les projets impliquant plusieurs classes
o 1500 € pour les projets de mise en place d’une démarche de Développement Durable à l’échelle de
l’établissement
Cette dotation permet l’achat de petit matériel, de documentation, de fourniture,… et sera versée sur
présentation de justificatifs, dans la limite des dépenses engagées. L’ensemble des factures acquittées sera
à adresser en un ou deux envois maximum à la Direction de l’éducation et de la jeunesse (bureau de la
gestion des actions éducatives et jeunesse et des aides à la scolarité) au plus tard avant la fin de l’année
scolaire et fera l’objet d’un remboursement par le biais d’une dotation affectée.
Ne sont pas éligibles, les dépenses relatives :
- à des sorties et interventions extérieures,
- à l’acquisition de matériel éligible dans le cadre de la dotation «complément renouvellement »,
- aux actions de formation en direction des équipes éducatives.
B. Parcours éco-citoyens :
-Coût de l’intervention extérieure
Il appartient au collège de procéder à la réservation auprès des partenaires concernés et de s’acquitter du
coût de l’intervention selon les modalités propres à chaque structure, grâce à l’aide financière attribuée à
l’établissement, lors de la notification.
- Coût de la sortie:
Il appartient au collège de procéder à la réservation auprès des sites concernés et de s’acquitter du coût des
entrées selon les modalités propres à chaque site. L’ensemble des factures acquittées sera à adresser en un
ou deux envois maximum à la Direction de l’éducation et de la jeunesse (bureau de la gestion des actions
éducatives et jeunesse et des aides à la scolarité) au plus tard avant la fin de l’année scolaire et fera l’objet
d’un remboursement par le biais d’une dotation affectée.
- Coût de l’événement :
Le Département se charge de l’organisation et finance totalement les frais liés à l’évènement.
- Coût des transports (liés à l’évènement, à l’animation et/ou à la sortie) :
Il appartient aux collèges de commander le transport et d’en avancer le paiement qui donnera lieu à un
remboursement par la Direction de l’éducation et de la Jeunesse (bureau du fonctionnement et de
l’équipement des collèges) sur présentation des factures acquittées, par le biais d’une dotation spécifique non
imputable sur la dotation « transport » du collège. Les factures sont à adresser au fur et à mesure des
déplacements.
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CRITERES DE SELECTION
Les projets seront appréciés selon les critères suivants :
Dossier N°1
Dossier N°2
Dossier N°3
Pour pouvoir apprécier ces critères, nous vous invitons à répondre à l’imprimé correspondant à l’envergure de votre
projet.
ROLE DU PORTEUR DE PROJET
Un porteur de projet devra être désigné dans chaque établissement, dont le rôle sera de :
-
Coordonner le projet au sein de l’établissement : mise en place du calendrier des interventions en concertation
avec les membres de l’équipe, suivi du projet,…
-
Etre référent du Conseil départemental de l’Oise et des intervenants de chaque action.
-
Communiquer sur les projets de l’établissement et valoriser les projets des élèves en interne et en externe
(presse, PEO 60,…).
-
Transmettre le rapport d’activité annuel et les évaluations des actions au Conseil départemental.
Le porteur de projet pourra bénéficier d’ HSE.
CALENDRIER PREVISIONNEL
-
-
Juin 2015 : Date limite de réception des dossiers
Juillet 2015 : Réunion du jury
Juillet 2015 : Notification aux collèges des décisions du comité de pilotage
Septembre/octobre 2015 : Passage en Commission Permanente des décisions du comité de pilotage
Octobre/novembre 2015 : Présentation des programmes aux équipes éducatives des collèges retenus, sur la
thématique sélectionnée par le collège
A définir : Journée inter-établissements sur la thématique sélectionnée.
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EXPERIMENTATION autour de la création d’un Web magazine scolaire avec la solution
« MADMAGZ »
Dans le cadre du développement des usages du numérique, le Conseil départemental de l’Oise vous
donne la possibilité de mener une expérimentation de la solution « Madmagz », version éducation,
permettant la création de Web magazines scolaires (Cf annexe 1 des dossiers n° 1, 2 et 3).
MODALITES PRATIQUES
Le dossier dûment complété et signé est à envoyer en version papier pour le 8 Juin 2015 au plus tard à l’adresse
suivante :
Conseil départemental – Pôle Education, Jeunesse, Culture et Sport
Direction de l’éducation et de la jeunesse
Bureau du Développement des Dispositifs Educatifs et Jeunesse
1 rue Cambry – CS 80941 – 60024 Beauvais cedex.
En cas de besoins, pour vous aider dans la constitution du dossier, nous vous invitons à prendre contact le plus en
amont possible auprès de :
-
Aline CAHOT, chargée de projets éducation et jeunesse (Tél : 03 44 10 71 68 / courriel :
[email protected]),
-
Véronique DELAFRAYE, chargée du suivi administratif (Tél : 03 44 10 70 37 / courriel :
[email protected]),
-
Claire STORY, chargée de projets Agendas 21 scolaires (Tél : 03 44 10 70 60 / courriel :
[email protected])
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