Contexte et situation du scénario
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Contexte et situation du scénario-apprentissage Vous venez de recevoir ce matin un courrier de la CAF pour vous aider à partir en vacances vous et vos enfants. Vous ne savez pas quand et comment les utiliser. A1.1 A1 A2B1 B2 A1.1 A1 Tâche Activité langagière Composante linguistique (lexicaux, Composante socioculturelle (réception, production, interaction, oral/écrit) grammaticaux, phonétique, syntaxe…) (connaissance et appropriation des valeurs, normes sociales…) PO - RO Demander à une connaissance Se rend à la CAF pour demander B1 Téléphoner à la CAF PO - ROIO ________ A2- Choisir une structure agréée Programmer une période de vacances IO Le rythme de travail et le repos Définition des vacances. Découverte du calendrier français mois/saisons IO- RE Le calendrier et les zones scolaires, les jours fériés, les vacances d’été Syntaxe : l’interrogation PO - RO RE A1 Déroulement de la séquence Supports/ Outils Partenariat Rechercher l’information A2- A1.1 Compétences Transversales IO- RE Syntaxe : le vouvoiement Lexique : Vacances / loisirs Syntaxe : le vouvoiement et l’interrogation Lexique : Vacances / loisirs Compréhension du fascicule La fraternité Les règles de politesse La liberté individuelle Entrer en contact Entrer en contact avec une administration Prise de contact à distance Lecture et compréhension Lecture graphique Lexique des vacances scolaires Lecture d’un calendrier Jeu de rôle (4 min) In vivo : se rend à la CAF pour demander et retirer des infos. (30 min) Jeu de rôle par téléphone (15 min) Observation lecture compréhension globale jeu de rôle avec les A1.1 Travail sur le calendrier 30 min Travail sur le calendrier 30 min IO- RE Lex. : temps, période Hiérarchiser ses Sélectionner des périodes sur un CAF et rythmes scolaires Choisir la période, placer des priorités B1 ________ A1.1 A1 A2- Lex. :Appréciation et comparaison Choisir sa période, argumenter et justifier son projet Choisir un type de vacances Rappel de l’info, rappel des différents types de vacances Détailler les différents types de vacances et déterminer un choix exprimer ses gouts Choisir son type de vacances selon les activités proposés et les gouts de chacun Comparer le rapport préférences calendrier 20 min Donner une explication Jeu de rôle discussion dans la famille 25 min avec prép. Organiser son discours autour d’un projet Identifier des logos Discrimination visuelle RO- RE- PO Construction de la phrase La tolérance RO- RE- PO RE- PO RE- EE- IO Exprimer ses gouts Les verbes d’appréciation, et la négation Travail sur les logos et la publicité ( 40 min ) La politesse et la présentation au téléphone Travail sur les logos, exprimer ceux que l’on aime. (20min) Tenir compte des souhaits de l’autre Jeux de rôle (30min avec la prép.) Connaissance et analyse des vacances Construction d’un tableau comparatif (20 min) Camping Hérault agréé VACAF B1 _________ qualité prix Téléphoner à un centre de vacances pour demander des infos complémentaires. françaises, maitrise rune conversation téléphonique avec un accueil français Questions préparatoires pour l’appel téléphonique IN SITU : Appel un camping pour demander plus d’informations (5 min) Demander le dossier d’inscription A1.1 Choisir le type de vacances Etablir les gouts dans un tableau Demander à un ami les infos complémentaires sur certains centres Ecrire directement au centre pour demander le dossier Repérer ses gouts, PO - IO EE La comparaison et le conditionnel ; La conversation téléphonique A1 A2- B1 Téléphoner directement au centre pour demander le dossier Les verbes d’appréciation, et la négation IO Faire un courriel pour demander le dossier Renseigner un ami sur les infos complementaires de certains centres Le verbe aimer et sa négation Le vocabulaire de activités EE- IO Classement d’icones sur une fiche en deux colonnes 25 min Ecrire un courriel, les formules d’appel et de prise de congé Ecriture d’un petit courriel de demande de dossier (30 min) Jeu de role au téléphone 30 min avec la prép. Jeu de rôle avec l’ami qui demande plus d’informations (A1.1) 15 min Structure du courriel, l’interrogation La conversation téléphonique, et l’interrogation Le courriel formel, la demande officielle d’infos.
