Théorie de l`apprentissage
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Théorie de l’apprentissage Les théories d'apprentissage ont été crées et découvertes afin de savoir comment un individu peut apprendre et retenir ce qu'il apprend. Plusieurs chercheurs psychologues se sont penchés sur cette question fascinante et en sont arrivés à émettre des théories suite à de nombreuses recherches. Ce que les chercheurs tentent de comprendre depuis toujours réside dans cette question : comment les concepts et la connaissance prennent forme puis quelle est la relation entre l'expérience et l'organisation de la pensée. Deux doctrines ou mouvements s'opposent dès alors : l'empirisme et le rationalisme qui sont les précurseurs de toutes les théories d'apprentissage. 1. L'empirisme Tout a commencé avec l'empirisme. L'empirisme vient de l'antiquité grecque avec Aristote. Pour les empiristes, l'expérience est la seule source de connaissances. Elles dérivent toutes de l'expérience et de faits observables. L'empirisme s'intéresse aux problèmes de l'origine et de la nature des connaissances ainsi qu'à la question de l'esprit humain. L'empirisme conduisit au positivisme prônant les mêmes idéologies, mais avec plus de rigueur, misant sur le réductionnisme et rejetant tous les concepts à caractère mentaliste. L'empirisme se définit ainsi :Il s'agit d'une doctrine selon laquelle toutes nos connaissances dérivent exclusivement de l'expérience. Selon ce dogme, toute connaissance est acquise et non innée. Font partie de ce dogme : le sensualisme, le réductionnisme, l'associannisme et le mécanisme. Les empiristes proposent une théorie associationniste de l'apprentissage, une théorie partant de l'origine et de l'accumulation des connaissances. Cette théorie opère sur deux plans : 1. Elle se penche sur le rapport entre les idées et les choses (idée complémentaire toujours associée à autre chose par l'intermédiaire d'une sensation, d'une perception) 2. Elle se penche aussi sur les choses puis sur le rapport entre les idées entre elles. Les idées s'associent entre elles selon la ressemblance, la contiguïté et la répétition. Les empiristes ont conclu dans leur théorie du psychisme la notion de réflexion : Notre mémoire peut retrouver plusieurs idées, les comparer et arriver à quelques conclusions qui pourraient être enregistrées et associées à d'autres idées. Selon les empiristes, la réflexion est le seul mécanisme par lequel l'esprit peut être actif sur des séquences, des impressions sensorielles. Les précurseurs des théories d'apprentissage sont Locke et Hume, favorisant la tradition philosophique empiriste issue de la tradition ; Comte, misant sur le positivisme, l'expérience et les faits observables ; Galton et Darwin, l'adaptation et Descartes la méthode et la raison. L'approche de la psychologie béhavioriste est issue de la pensée anglosaxonne. Ses précurseurs sont : Bacon, Locke, Berkeley et Hume ces derniers étant opposés au rationalisme et à l'innéisme ne croyant ni à l'existence d'une connaissance pure. Ils sont adeptes du positivisme et ne croient qu'à l'expérience et aux faits observables. Le béhaviorisme étudit le comportement animal et humain. Le béhaviorisme prône la méthode expérimentale et son milieu naturel est le laboratoire. La philosophie empiriste exerce une influence en Amérique au XXème siècle. Elle repose sur trois postulats : 1. Le postulat épistémologique 2. Le postulat méthodologique 3. Le postulat anthropologique Le behaviorisme est la somme de l'empirisme et de l'associationnisme. http://www.fse.ulaval.ca/chrd/Theories.app./historiq.htm#empir
