Informatique M8 Logiciel d`apprentissage Tutoriel.pptx

Les logiciels d’enseignement/apprentissage Origine du contrôle Externe Par le système Interne Par l’apprenant Les logiciels d’enseignement/apprentissage collec7f Individuel Externe Par le système Tutoriel classique Individuel Interne Par l’apprenant Environnement d’explora7on/
de collabora7on Simula7on/modélisa7on Hypermédia Les logiciels d’enseignement/apprentissage Externe Par le système Tutoriel classique Béhaviorisme Interne Par l’apprenant Environnement d’explora7on/
de collabora7on Simula7on/modélisa7on Construc7visme Hypermédia Cogni7visme Logiciels d’enseignement/apprentissage •  Différentes formes de logiciels d’appren7ssage selon la manière dont le contrôle de l’appren7ssage est partagé entre l’apprenant et le système •  Tutoriel classique : niveau élevé de contrôle par le système, tutorat strict et précis •  Environnement d’explora7on/de collabora7on : contrôle partagé, coaching plutôt que tutoring, •  Logiciels hypermédias : niveau élevé de contrôle par l’apprenant, peu ou pas de tutorat Tutoriel classique •  Inspiré par le modèle béhavioriste et plus par7culièrement par l’enseignement programmé ramifié de Crowder •  Basé sur des situa7ons d’appren7ssage conçues pour favoriser l’ac7vité de l’apprenant et sur une progression strictement prévue •  Fait appel à de nombreux éléments mul7médias pour enrichir la communica7on pédagogique •  Très largement diffusé dans les milieux de la forma7on professionnelle et dans la forma7on con7nue •  Intégra7on plus difficile en contexte scolaire •  Conçu généralement pour l’appren7ssage individuel Tutoriel multimédia •  La plupart des tutoriels font appel à plusieurs médias (texte, parole, image fixe, image animée, musique…) qui reposent sur des systèmes de représenta7on dis7ncts : •  Le système verbal (la parole, le texte écrit…) •  Le système iconique (la photo, le dessin, la vidéo…) •  Le recours à une communica7on sollicitant à la fois le système iconique et le système verbal favorise la mémorisa7on •  Les supports visuels : •  suscitent la créa7on d ’images mentales ce qui favorise la mémorisa7on; •  favorisent la mise en situa7on et l ’appren7ssage par redécouverte •  facilitent la présenta7on de modèles permeVant l ’appren7ssage par imita7on très u7le dans les tâches motrices et la forma7on des aXtudes Système d’entrée : iden7fica7on de l’apprenant Système d’entrée : mo7va7on et compétences aVendues Système d’entrée : présenta7on du test d’orienta7on Système d’entrée : présenta7on du test d’orienta7on Test d’orienta7on Test d’orienta7on Situa7on d’appren7ssage Situa7on d’appren7ssage Feedback Situa7on d’appren7ssage Feedback Synthèse Situa7on d’appren7ssage Situa7on d’appren7ssage Feedback Situa7on d’appren7ssage Réponse construite