reconnaissance des noms-adjectifs-adverbes par la
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Commission scolaire des Premières-Seigneuries Reconnaissance des noms/adjectifs/adverbes par la substitution Atelier de français Josée Levesque Mai 2012 Comment reconnaitre les noms, adjectifs et adverbes afin de faire les bons accords grammaticaux? Le nom commun peut-être : une personne un animal un objet un lieu une action une activité une unité de mesure un phénomène de la nature une qualité morale (ex. : bonté) une qualité physique (ex. : force) une émotion un sentiment une science un art Exercice : Écrire 3 noms rattachés à chaque groupe. Des personnes : Des animaux : Des objets : Des lieux : Des actions et activités : Des unités de mesure : Des phénomènes de la nature : Des qualités morales ou physiques : Des émotions des sentiments : Des sciences et des arts : Josée Levesque/ mai 2012 Il y a aussi les noms propres tels : Paris, Québec, Boston, Jade, Théo, la Joconde, la bibliothèque de Montréal, etc. À l’aide d’une grammaire, complétez : Les noms communs sont des mots qui_____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Les noms propres sont des mots qui_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Comment reconnaitre le nom dans une phrase? On ne peut pas enlever le nom de la phrase, car la phrase perd son sens, surtout si elle ne contient pas de complément du nom. Exemple : Son chien l’accompagnait dans les rues. Son chien l’accompagnait dans les rues. On peut substituer le nom par un pronom. Exemple : Il l’accompagnait dans les rues. Le pronom de remplacement sera toujours à la 3e pers. du singulier ou du pluriel. Exemples : il, il, elle, elles Josée Levesque/ mai 2012 Exercice : Remplacer le nom par un pronom. Rosalie ( ) rentre tard tous les soirs; son père ( toujours heureux de cette situation. Les marmottes ( ) ont perdu le chemin de leur terrier. Les retardataires ( Les enfants ( ) n’est pas ) sont parties trop tard de la maison. ) partent heureux dans les sentiers. Chatouille ( ) grimpe partout. Louis-Philippe et Martine ( ) aiment les sciences. Le nom donne son genre et son nombre au déterminant qui le précède. En nouvelle grammaire, le groupe nom (GN) joue un rôle important. Pour être certains que nous nous trouvons devant un nom, on peut le remplacer par un autre nom. Exemple : Son chien l’accompagnait dans les rues. Son chat l’accompagnait dans les rues. Les déterminants sont toujours placés avant le nom et c’est le nom qui donne genre et nombre au déterminant. Le nom est donneur et le déterminant est receveur. Exemples : un ami, cette maison, vos enfants, quelle question, aucune décision, onze joueurs, etc. Josée Levesque/ mai 2012 Les déterminants peuvent être : Définis : le, la, les, l' Indéfinis : un, une, des, d' Partitifs : du, de la, des, de l' Définis contractés : au = (à + le) ; aux = (à + les), du = (de + le) ; des = (de + les) Démonstratifs : ce, cet, cette, ces Possessifs : mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos vos, leurs Interrogatifs ou exclamatifs : quel, quelle, quels, quelles Numéraux cardinaux : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, quinze, seize, etc. vingt, trente, quarante, cinquante, ... cent, mille, etc. Attention : millier, million et milliard sont des noms qui se mettent au pluriel si on les multiplie. Contrairement à vingt, cent et mille qui ont un tout autre accord. Exemples : des milliers d'oiseaux, des millions de personnes, des milliards de particules Numéraux ordinaux : premier, deuxième, troisième, ... centième, ... millième, etc. Indéfinis : aucun, aucune ; aucuns, aucunes, maint, mainte ; maints, maintes quel que, quelle que ; quels que, quelles que, tel, telle ; tels, telles, tout, toute ; tous, toutes, chaque (toujours singulier), plusieurs, divers (toujours pluriel), autre, autres ; même, mêmes ; quelque, quelques quelconque, quelconques, certain, certaine ; certains, certaines, divers, diverse ; divers, diverses, différent, différente ; différents, différentes, nul, nulle ; nuls, nulles Exemples : un certain personnage (adjectif indéfini); des faits certains, (adjectif qualificatif) Josée Levesque/ mai 2012 Comment reconnaitre l’adjectif dans une phrase? Les adjectifs sont des mots qui disent comment sont les choses ou les êtres désignés par des noms ou des pronoms. Les adjectifs sont la plupart du temps placés devant un nom, mais aussi après le nom. L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Il est un receveur du nom comme le déterminant. Les adjectifs peuvent être péjoratifs, mélioratifs, qualificatifs et classifiants. Adjectifs qualificatifs : Une belle journée arrive. Il a des oreilles immenses, cet éléphant. Une pluie tiède tombe du ciel bleu. Une patte noire De petits animaux Ils sont bavards. Adjectifs classifiants : Un lièvre américain Un ours polaire L’espèce humaine Un centre médical Une carte routière Elle est célibataire Josée Levesque/ mai 2012 Exercice : Écrire quatre adjectifs qualificatifs Exercice : Écrire quatre adjectifs classifiants L’adverbe L’adverbe sert souvent à préciser ou à modifier le sens du verbe, de l’adjectif ou d’un autre adverbe. Il joue le rôle de modificateur. L’adverbe modificateur du verbe exprime surtout : o La manière Exemple : Il conduit rapidement. o Le temps Exemple : Ariane rentrera tard. o Le degré d’intensité Exemple : Ça me plait beaucoup. L’adverbe modificateur de l’adjectif ou de l’adverbe exprime surtout le degré d’intensité. Exemples : C’est très agréable. Tu marches trop vite. Il ne faut surtout pas oublier tous les adverbes en « ment ». Elle est surement très belle. Les adjectifs et les adverbes ne sont pas obligatoires dans une phrase sauf si l’adjectif suit un verbe attributif ou d’état (être, paraitre, sembler, devenir, rester, avoir l’air, demeurer). Dans ce cas, cet adjectif est un attribut du verbe. Exemple : Elle est gentille et non Elle est. Gentille est attribut. Josée Levesque/ mai 2012 À l’aide de l’effacement, vérifier si le mot quelque peut être supprimé tout en gardant une phrase correctement construite. Exemple A: Je voudrais vous poser quelques questions. devient Je voudrais vous poser questions. La phrase n’est pas cohérente. Donc, le mot « quelques » n’est ni un adjectif, ni un adverbe. À droite de quelques se trouve le mot questions, qui lui est un nom commun. Généralement, le nom commun est précédé d’un déterminant. Nous pourrions donc le remplacer par d‘autres déterminants. Je voudrais vous poser quelques questions. devient Je voudrais vous poser des questions. Alors quelques est un déterminant comme cinq, plusieurs et certaines. Exemple B : Quelque vingt élèves participeront au concours. Nous pouvons dire : Vingt élèves participeront au concours. Le mot quelque est soit un adjectif soit un adverbe car il est effaçable. Pour en être certain, nous faisons DU REMPLACEMENT On ne peut pas le remplacer par un adjectif : Heureux vingt élèves participeront au concours. On peut le remplacer par un adverbe : Approximativement vingt élèves participeront au concours. Alors quelque ne prend pas de (S) car un adverbe est toujours invariable. Josée Levesque/ mai 2012 Lançons-nous maintenant dans les exercices ! 1) Les deux camions tournèrent sec ___ au coin de la rue. Le mot sec est-il nécessaire à la phrase ? _______ Puis-je le remplacer par un adjectif ? NON car le mot devient sèches au féminin. Puis-je le remplacer par un adverbe ? OUI car on pourrait dire : Les deux camions tournèrent sèchement, rapidement… au coin de la rue. DONC : sec est adverbe et il est invariable. Il ne s’accorde pas. 2) Les gâteaux nous semblaient trop sec___. Le mot sec est-il nécessaire à la phrase ? _______ Pourquoi ? _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Sec est-il variable ou invariable ?____________________________________________ 3) Prononcez des paroles clair___. Le mot clair est-il nécessaire à la phrase ? _______ Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________ Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________ Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________ Josée Levesque/ mai 2012 4) Ils doivent parler plus fort ___ pour se faire entendre. Le mot fort est-il nécessaire à la phrase ? _______ Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________ Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________ Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________ 5) Les villages étaient proche ___ les uns des autres. Le mot proche est-il nécessaire à la phrase ? _______ Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________ Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________ Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________ 6) Les plus fort ___ s’imposent facilement. Le mot fort est-il nécessaire à la phrase ? _______ Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________ Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________ Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________ 7) Les vêtements trop court ___ font toujours de l’effet au gars. Le mot court est-il nécessaire à la phrase ? _______ Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________ Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________ Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________ Josée Levesque/ mai 2012 8) Ils coupèrent court ___ à leurs explications. Le mot court est-il nécessaire à la phrase ? _______ Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________ Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________ Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________ 9) Les clous doivent être plantés droit ___. Le mot droit est-il nécessaire à la phrase ? _______ Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________ Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________ Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________ Josée Levesque/ mai 2012
