reconnaissance des noms-adjectifs-adverbes par la

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Commission scolaire des Premières-Seigneuries
Reconnaissance des
noms/adjectifs/adverbes
par la substitution
Atelier de français
Josée Levesque
Mai 2012
Comment reconnaitre
les noms, adjectifs et
adverbes afin de faire
les bons accords
grammaticaux?
Le nom commun peut-être :
une personne
un animal
un objet
un lieu
une action
une activité
une unité de mesure
un phénomène de la nature
une qualité morale (ex. : bonté)
une qualité physique (ex. : force)
une émotion
un sentiment
une science
un art
Exercice : Écrire 3 noms rattachés à chaque groupe.
Des personnes :
Des animaux :
Des objets :
Des lieux :
Des actions et activités :
Des unités de mesure :
Des phénomènes de la nature :
Des qualités morales ou physiques :
Des émotions des sentiments :
Des sciences et des arts :
Josée Levesque/ mai 2012
Il y a aussi les noms propres tels : Paris, Québec, Boston, Jade, Théo, la Joconde, la
bibliothèque de Montréal, etc.
À l’aide d’une grammaire, complétez :
Les noms communs sont des mots qui_____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Les noms propres sont des mots qui_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Comment
reconnaitre le
nom dans une
phrase?

On ne peut pas enlever le nom de la phrase, car la phrase perd son sens, surtout
si elle ne contient pas de complément du nom.
Exemple : Son chien l’accompagnait dans les rues. 
Son chien l’accompagnait dans les rues. 

On peut substituer le nom par un pronom.
Exemple : Il l’accompagnait dans les rues.
Le pronom de remplacement sera toujours à la 3e pers. du singulier ou du pluriel.
Exemples : il, il, elle, elles
Josée Levesque/ mai 2012
Exercice : Remplacer le nom par un pronom.
Rosalie (
) rentre tard tous les soirs; son père (
toujours heureux de cette situation.
Les marmottes (
) ont perdu le chemin de leur terrier.
Les retardataires (
Les enfants (
) n’est pas
) sont parties trop tard de la maison.
) partent heureux dans les sentiers.
Chatouille (
) grimpe partout.
Louis-Philippe et Martine (
) aiment les sciences.

Le nom donne son genre et son nombre au déterminant qui le précède. En
nouvelle grammaire, le groupe nom (GN) joue un rôle important.

Pour être certains que nous nous trouvons devant un nom, on peut le remplacer
par un autre nom.
Exemple : Son chien l’accompagnait dans les rues. 
Son chat l’accompagnait dans les rues. 

Les déterminants sont toujours placés avant le nom et c’est le nom qui donne
genre et nombre au déterminant.

Le nom est donneur et le déterminant est receveur.
Exemples : un ami, cette maison, vos enfants, quelle question, aucune décision,
onze joueurs, etc.
Josée Levesque/ mai 2012
Les déterminants peuvent être :
Définis : le, la, les, l'
Indéfinis : un, une, des, d'
Partitifs : du, de la, des, de l'
Définis contractés : au = (à + le) ; aux = (à + les), du = (de + le) ; des = (de + les)
Démonstratifs : ce, cet, cette, ces
Possessifs : mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos vos, leurs
Interrogatifs ou exclamatifs : quel, quelle, quels, quelles
Numéraux cardinaux : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, quinze, seize, etc.
vingt, trente, quarante, cinquante, ... cent, mille, etc.
Attention : millier, million et milliard sont des noms qui se mettent au pluriel si on
les multiplie. Contrairement à vingt, cent et mille qui ont un tout autre accord.
Exemples : des milliers d'oiseaux, des millions de personnes, des milliards de particules
Numéraux ordinaux : premier, deuxième, troisième, ... centième, ... millième, etc.
Indéfinis : aucun, aucune ; aucuns, aucunes, maint, mainte ; maints, maintes quel
que, quelle que ; quels que, quelles que, tel, telle ; tels, telles, tout, toute ; tous, toutes,
chaque (toujours singulier), plusieurs, divers (toujours pluriel), autre, autres ;
même, mêmes ; quelque, quelques quelconque, quelconques, certain, certaine ;
certains, certaines, divers, diverse ; divers, diverses, différent, différente ; différents,
différentes, nul, nulle ; nuls, nulles
Exemples : un certain personnage (adjectif indéfini); des faits certains, (adjectif
qualificatif)
Josée Levesque/ mai 2012
Comment
reconnaitre
l’adjectif dans
une phrase?

Les adjectifs sont des mots qui disent comment sont les choses ou les êtres
désignés par des noms ou des pronoms.

Les adjectifs sont la plupart du temps placés devant un nom, mais aussi après le
nom.

L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Il
est un receveur du nom comme le déterminant.

Les adjectifs peuvent être péjoratifs, mélioratifs, qualificatifs et classifiants.
Adjectifs qualificatifs :
Une belle journée arrive.
Il a des oreilles immenses, cet éléphant.
Une pluie tiède tombe du ciel bleu.
Une patte noire
De petits animaux
Ils sont bavards.
Adjectifs classifiants :
Un lièvre américain
Un ours polaire
L’espèce humaine
Un centre médical
Une carte routière
Elle est célibataire
Josée Levesque/ mai 2012
Exercice : Écrire quatre adjectifs qualificatifs
Exercice : Écrire quatre adjectifs classifiants
L’adverbe

L’adverbe sert souvent à préciser ou à modifier le sens du verbe, de l’adjectif ou
d’un autre adverbe. Il joue le rôle de modificateur.

L’adverbe modificateur du verbe exprime surtout :

o La manière
Exemple : Il conduit rapidement.
o Le temps
Exemple : Ariane rentrera tard.
o Le degré d’intensité
Exemple : Ça me plait beaucoup.
L’adverbe modificateur de l’adjectif ou de l’adverbe exprime surtout le degré
d’intensité. Exemples :
C’est très agréable.
Tu marches trop vite.
Il ne faut surtout pas oublier tous les adverbes en « ment ».
Elle est surement très belle.

Les adjectifs et les adverbes ne sont pas obligatoires dans une phrase sauf si
l’adjectif suit un verbe attributif ou d’état (être, paraitre, sembler, devenir,
rester, avoir l’air, demeurer). Dans ce cas, cet adjectif est un attribut du verbe.
Exemple : Elle est gentille et non Elle est.
Gentille est attribut.
Josée Levesque/ mai 2012
À l’aide de l’effacement, vérifier si le mot quelque peut être supprimé tout en
gardant une phrase correctement construite.
Exemple A:
Je voudrais vous poser quelques questions.
devient
Je voudrais vous poser questions. 
La phrase n’est pas cohérente. Donc, le mot « quelques » n’est ni un adjectif, ni un
adverbe.
À droite de quelques se trouve le mot questions, qui lui est un nom commun.
Généralement, le nom commun est précédé d’un déterminant. Nous pourrions donc
le remplacer par d‘autres déterminants.
Je voudrais vous poser quelques questions.
devient
Je voudrais vous poser des questions.
Alors quelques est un déterminant comme cinq, plusieurs et certaines.
Exemple B :
Quelque vingt élèves participeront au concours.
Nous pouvons dire : Vingt élèves participeront au concours. Le mot quelque est soit
un adjectif soit un adverbe car il est effaçable.
Pour en être certain, nous faisons DU REMPLACEMENT
On ne peut pas le remplacer par un adjectif : Heureux vingt élèves participeront au
concours. 
On peut le remplacer par un adverbe : Approximativement vingt élèves participeront
au concours. 
Alors quelque ne prend pas de (S) car un adverbe est toujours invariable.
Josée Levesque/ mai 2012
Lançons-nous maintenant dans les exercices !
1) Les deux camions tournèrent sec ___ au coin de la rue.

Le mot sec est-il nécessaire à la phrase ? _______

Puis-je le remplacer par un adjectif ? NON car le mot devient sèches au
féminin.

Puis-je le remplacer par un adverbe ? OUI car on pourrait dire : Les deux
camions tournèrent sèchement, rapidement… au coin de la rue.

DONC : sec est adverbe et il est invariable. Il ne s’accorde pas.
2) Les gâteaux nous semblaient trop sec___.
 Le mot sec est-il nécessaire à la phrase ? _______
 Pourquoi ? _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 Sec est-il variable ou invariable ?____________________________________________
3) Prononcez des paroles clair___.

Le mot clair est-il nécessaire à la phrase ? _______

Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________

Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________

Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________
Josée Levesque/ mai 2012
4) Ils doivent parler plus fort ___ pour se faire entendre.

Le mot fort est-il nécessaire à la phrase ? _______

Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________

Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________

Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________
5) Les villages étaient proche ___ les uns des autres.

Le mot proche est-il nécessaire à la phrase ? _______

Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________

Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________

Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________
6) Les plus fort ___ s’imposent facilement.

Le mot fort est-il nécessaire à la phrase ? _______

Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________

Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________

Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________
7) Les vêtements trop court ___ font toujours de l’effet au gars.

Le mot court est-il nécessaire à la phrase ? _______

Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________

Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________

Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________
Josée Levesque/ mai 2012
8) Ils coupèrent court ___ à leurs explications.

Le mot court est-il nécessaire à la phrase ? _______

Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________

Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________

Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________
9) Les clous doivent être plantés droit ___.

Le mot droit est-il nécessaire à la phrase ? _______

Puis-je le remplacer par un adjectif ? ________

Puis-je le remplacer par un adverbe ? ________

Est-ce un adverbe ou un adjectif ? ___________________
Josée Levesque/ mai 2012
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