Conditions de travail : durée : 1h30- travail individuel matériel : soucoupe, graine, pince, loupe à main, crayon de couleur vert production : dessin, schéma, phrase bilan. L’occupation du milieu par les végétaux. Problème à résoudre : le jardinier sème des graines pour obtenir de nouvelles plantes. Comment une graine donne-t-elle une nouvelle plante ? Activités Activité 1 : 1°) Réaliser la dissection de la graine. -Utiliser une graine ayant trempé dans l’eau plusieurs heures -Enlever le tégument (enveloppe) à l’aide d’une pince -Ouvrir la graine en deux en écartant délicatement les cotylédons et repérer la plantule -Observer avec une loupe à main la plantule sur le cotylédon. 2°) Sur une feuille de dessin, représenter la graine et faire une légende en s’aidant du livre p…, de la vidéo Aide Compétences visées J’apprends à : . Réaliser une dissection. Critères de réussite J’aurai réussi si : . la plantule reste collée sur un des cotylédons. . Communiquer : faire un dessin et le légender. .Fiche compétence . le dessin est correct et j’ai indiqué 3 légendes et le titre. Activité 2 : La germination de la graine. Observer les différentes étapes de la germination : -Sur le schéma C, placer les légendes suivantes : feuilles, cotylédons flétris, tige, racine. -Colorier en vert sur le schéma de la graine de l’activité 1, la partie de la plantule qui correspond aux feuilles. .M’informer : vidéo « Reproduction plantes à fleurs. » Jeulin . Communiquer : Compléter la légende et colorier. . j’ai placé correctement les 4 légendes. . j’ai reconnu dans la plantule les jeunes feuilles. Bilan : Construire une phrase en utilisant les mots ou expressions suivants : plantule, jeune plante, graine. Cette phrase répond à la question posée. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------- . Raisonner : tirer une conclusion. . la phrase répond au problème posé.