L`Inde au LFCL

EDITO
L'
de 5ème et 3ème apprécient beaucoup. Les parents ont
participé pour la première fois à une réunion
d´information sur les thèmes suivants : le tabac,
l´alcool, la sexualité, la pornographie et les jeux
vidéos.
Comme vous le savez tous, le GPE a été nommé
opérateur des activités extrascolaires. Nous avons
réussi à encadrer 210 enfants. Une petite école dans
un grand Lycée! L´année prochaine, nous comptons
sur vous tous pour pouvoir continuer ce
défi important. Nous aurons un
nouveau
programme qui sera divulgué
nouv
prochainement…
proc
Notre
Not Lycée fête ses 60 ans à partir de
l a p r o ch a i n e r e n t r é e s c o l a i r e
2012-2013.
Le programme détaillé
201
sera
ser divulgué prochainement mais
fixez
fixe d´ores et déjà les journées du 19
et 20 octobre.
Mme
Anne Marie Descôtes, la
M
directrice
de l´AEFE (Agence pour
di
l´Enseignement
du Français à
l´
l´Étranger),
institution qui tutelle
l´
notre
Lycée, nous rendra visite le
n
1 juin. Nous allons profiter de cet
19
échange
pour avoir des réponses à
é
vos
v questions concernant le projet
immobilier
et les frais de scolarité.
immob
Je profite
de cette occasion pour faire un appel
f aussi d
à tous les volontaires qui veulent nous aider.
N´hésitez pas à venir nous voir. Nous avons besoin
de vous…
Je vous souhaite d´excellentes vacances et à l´année
prochaine!
Bonne lecture.
Maria Mendes de Almeida
Présidente du GPE
Sommaire:
Actualités..................................................................
Interview: Questions du GPE au Proviseur................
Voyages: Comité Voyage CM1 - L'Heure du Bilan.....
Culture: L'Inde au LFCL...........................................
Santé: Prévention des Comportements à Risque.......
Sport: Grand Tournoi de Rugby CM1 /CM2..............
Activités: Activités Extrascolaires..............................
Culture: Os Africanos em Portugal...........................
3
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14
16
Contactez-nous:
GPE - Groupement des Parents d'Elèves du Lycée
Français Charles Lepierre
Adresse: Av. Eng° Duarte Pacheco, 32, 1070-112 Lisboa
E-mail: [email protected]
Tel: 21 386 24 88
Publicité: [email protected]
www.gpelisboa.eu
2 - Jo(u)rnal - 2 / 2012
Directeur: Maria Mendes de Almeida
Editeur: Rebecca Saldanha
Equipe de Rédaction: Maria Mendes de Almeida,
Luiza Goater, Rebecca Saldanha, Sabrina Flucher
Monteiro, Isabel Alvares Cabral
Redacteurs invités: Susana Dagot, Caetana
Montellano, Teresa Espinar, José Paz Ferreira, Lynne
Archibald
Photographie: Nathalie Pierre
Graphisme: Yara Letartre
Publicité: Yara Letartre
Propriété: GPE - Groupement des Parents d'Élèves
du Lycée Français Charles Lepierre
Tirage: 1200 exemplaires
Impression: Uh! - Frases Ilustradas, Lda.
Le GPE est membre de la FAPEE
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année scolaire est presque terminée et le
GPE a tout mis en œuvre pour améliorer la vie de
nos enfants au lycée et défendre les intérêts de tous
les parents. Je suis entourée d´une équipe dynamique
et pleine de bonne volonté toujours prête à avancer.
Merci à tous ceux qui nous ont fait confiance.
Dans ce dernier journal de l´année scolaire
2011-2012, vous pourrez faire un tour en Inde et en
Afrique avant même de partir en vacances! Bravo à
tous les coordinateurs, les enseignants et les élèves
qui se sont investis dans ces
différents projets.
Sur le thème du voyage, je
n'oublierai pas de citer le voyage
des CM1 qui, comme chaque
année, enthousiasme les enfants
participants. Initiative à continuer
puisque son bénéfice est reconnu
par tout le monde, parents, élèves ett
professeurs!
e
Nos élèves de CM1 et CM2 sont de
n
grands sportifs et ont participé à un
vo
tournoi de rugby "bien chaud". Bravo
à tous les enfants participants!
es
N´hésitez pas à lire les questions et les
réponses que nous avons soumises à
M. le Proviseur où les sujets des frais de
ont
scolarité et projet immobilier sont
abordés, entre autres.
Nous avons rencontré les quatre représentants de
professeurs afin d'établir un dialogue constructif avec
le GPE.
J'attire votre attention sur notre note d'information
sur la vente des livres de juin (page 3).
A l´image de ces quatre dernières années, nous
avons eu la visite au Lycée du Dr. Agnès Delrieu,
médecin généraliste et tabacologue, que nos enfants
ACTUALITÉS
Un dialogue constructif avec les représentants des Professeurs
Afin d’élucider certaines préoccupations des parents
d’élèves et pour entamer une relation constructive avec
le corps professoral du LFCL, le GPE a sollicité une
réunion entre les représentants des professeurs du
Primaire et Secondaire: M. Olivier Perrin, Mme Myriam
Colibet, M. Pascal Bertrand et M. Mathieu Sodore et
Mme Mélanie Ribeiro, Mme Sabrina Monteiro et Mme
Maria Mendes de Almeida (membres du GPE).
Voici les réponses à nos questions :
1 - Sur la question du remplacement des absences des
professeurs (dans le secondaire)
Les représentantes des parents d’élèves ont évidemment
remercié les professeurs du secondaire des efforts fournis
par les professeurs qui acceptent de remplacer leurs
collègues. Malheureusement, certaines absences restent
encore sans remplaçants.
Dans le primaire, les remplacements sont mieux assurés
qu´en France même si aucune solution n´est idéale. En
France, il n’y a pas de remplacement d’un professeur,
quant l’arrêt estimé est inférieur à quinze jours. En cas
d’arrêt de longue durée il n’y a pas de continuité dans le
remplacement: il y aura un professeur différent tous les
15 jours, alors qu’à Lisbonne c´est le même professeur
qui assure le remplacement dans toute sa durée. Malgré
les inquiétudes des parents, les remplacements des
absences se passent nettement mieux à Lisbonne, que
dans les établissements en France.
2 – Sur la question des grèves
Les représentants des professeurs rappellent qu´ils ont le
même droit de grève qu´en France. La grève n´est jamais
faite par plaisir mais toujours dans un but concret. En cas
de grève, les raisons sont toujours expliquées aux
parents. Bien qu´il soit payant, le LFCL est un
établissement ayant une mission de service public.
3 – Sur le rôle des parents au Lycée:
Les professeurs nous ont transmis qu’ils ressentent que
les parents ont de moins en moins confiance en eux ou
dans leur travail et qu’ils doivent passer de plus en plus
de temps à se justifier. En effet, il y a plus de pression de
la part des parents ici qu'en France.
Les enseignants nous ont également expliqué qu'en ce
qui concerne la Prise En Charge (PEC), ils considèrent
que celle-ci ne devrait pas être attribuée sans tenir
compte des revenus des parents et défendent que les
ressources financières canalisées pour la PEC devraient
être utilisées pour abonder les bourses, en modifiant par
exemple les règles d’attribution. L´objectif est d´aider un
plus grand nombre sur des critères sociaux.
Nous remercions les professeurs et souhaitons continuer
ces entretiens dans l'avenir.
Vente des Livres et Fournitures
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Publicité
Depuis plus de 25 ans, le GPE a assuré
l’organisation annuelle de la vente des livres et
fournitures scolaires, pour le bénéfice et la
satisfaction de nombreuses familles.
Sans que la qualité du travail du GPE ou de son
partenaire LIDEL aient été mises en cause, cette
organisation est dorénavant sous la responsabilité
de la Direction du LFCL.
Le GPE n’assume donc plus aucune responsabilité
sur cette vente à partir du mois de juin.
La bourse aux livres d'occasion sera, elle aussi, de
la responsabilité du Lycée.
2 / 2012 - Jo(u)rnal - 3
INTERVIEW
QUESTIONS DU GPE AU PROVISEUR
Ce trimestre, le GPE a, encore une fois, fait parvenir à Monsieur le
Proviseur les questions principales qui préoccupent les parents. Les
thèmes choisis par les parents sont les suivants: informations sur la
gestion actuelle du Lycée, augmentation des frais de scolarité, futur du
projet immobilier, remplacements des professeurs, cantine, activités
sportives et culturelles, nombre de classes en Terminales et l’AEL.
!#% Quel est le rôle de l'AEFE (Agence
pour l’Enseignement du Français à l’Etranger) en ce qui
concerne la gestion du LFCL?
L’AEFE est la tutelle directe de l’établissement. La
Directrice est l’ordonnatrice principale, le proviseur
demeure l’ordonnateur secondaire. Le budget est préparé
par le chef d’établissement et le chef des services
administratif et financier (Mme Dupuy) et validé par
l’AEFE. Le conseil d’établissement en est informé, ce qui
ne dispense pas la direction de l’établissement de faire le
travail d’information que nous faisons ici, au sein des
instances mais aussi lors de réunions d’information.
Comment distinguez-vous la gestion des différents lycées
français de l´étranger?
Il y a trois types d’établissements: ceux en gestion directe
(environ 75 dans le monde), ceux qui sont conventionnés
(au nombre de 130) et ceux qui sont uniquement
homologués. Les établissements conventionnés sont en
gestion parentale: au Portugal, le lycée Marius Latour
(Porto) est un établissement conventionné géré par une
association.
Avec les changements politiques en France, le rôle de
l’AEFE risque-t-il d'être modifié?
Laissons un peu de temps aux nouveaux responsables
pour s’installer et nous fixer leurs objectifs. Je répète
souvent, vous le savez, que le réseau des établissements
français à l’étranger (pas moins de 460) constitue un outil
précieux d’influence et de rayonnement de la culture
française (et donc la langue française) qui, à l’heure d’une
mondialisation croissante, conservera, j’en suis certain,
l’attention de nos responsables.
De nouvelles mesures ont été annoncées par le nouveau
Ministre de l’Education Nationale notamment en ce qui
concerne la distribution des journées de travail scolaire.
Quelles en sont les conséquences pour le LFCL?
Ne nous précipitons pas, nous agirons lorsque les mesures
annoncées seront effectivement prises et des directives
données dans ce sens.
# La conjoncture économique
portugaise est très grave et porte aussi préjudice aux
familles du LFCL. Vous êtes évidemment conscient de
cette situation. Est-ce que les frais de scolarité
augmenteront l´année prochaine?
4 - Jo(u)rnal - 2 / 2012
Avec Mme Dupuy, nous n’avons pas réellement entamé le
travail de préparation du budget 2013. Nous aurons une
réunion de travail en fin d’année scolaire avec les
responsables de l’AEFE. En termes d’augmentation, vous le
savez, le minimum consiste toujours à prendre en compte
le taux d’inflation ainsi que, dans le domaine des charges,
les augmentations prévues par les autorités locales dans le
domaine de la TVA ou de l’énergie pour n’en citer que
deux importantes. Cela dit, vous le savez, notre base de
travail reste le relevé de conclusions de la conférence
budgétaire menée l’an passée avec l’AEFE.
% !# Concernant le projet
immobilier au LFCL, quand et comment pensez-vous
consulter les parents sur les choix à opérer et leurs
conséquences financières?
Cela ne sera possible que lorsque le Programmiste aura
rendu son rapport définitif à l’AEFE, sans doute au mois de
juin comme nous l’espérons. Nous n’avons pas défini à ce
jour un plan de communication: nous le ferons en
concertation avec l’Agence et le poste diplomatique.
Le projet immobilier va obliger une bonne partie des
parents d'élèves à retirer leurs enfants du LFCL pour des
raisons financières. N´y-a-t-il pas d'autres moyens pour
aider les parents en difficulté, notamment pour ceux qui
ne sont pas concernés par le système des bourses ?
Je ne suis pas convaincu par votre affirmation:
l’expérience dans le réseau mondial des établissements de
l’AEFE ne le démontre pas.
La réalisation d’un projet immobilier n’entraîne pas ipso
facto une chute des effectifs (y compris dans des pays qui
ont connu des crises) et ne peut se réaliser en opposition
aux parents d’élèves. Cela ne s’est produit nulle part.
Une aide accrue aux familles qui ne bénéficient d’aucune
aide (bourse, PEC, entreprise) est possible en augmentant
la participation de toutes les familles au fonds de solidarité
mais cela ne restera toujours qu’une aide ponctuelle.
Créer des « bourses établissement » supposerait un effort
de solidarité très conséquent de la part de toutes les
familles. Je ne suis pas sûr qu’elles y soient prêtes ici.
Les parents
souhaitent savoir comment la direction du LFCL peut
faire face aux cours non assurés lors d´absences
prévisibles?
INTERVIEW
C’est un sujet qui nous tient à cœur. Le problème se pose
moins dans le premier degré où nous parvenons à mettre
en place des remplacements quasi systématiquement.
Dans le secondaire, dans la mesure où nous totalisons une
bonne douzaine de disciplines différentes, nous nous
heurtons très vite au vivier, aux personnes que nous
pouvons solliciter pour effectuer des remplacements et qui
font grandement défaut. Nous parvenons sans trop de
difficulté à mettre en place des suppléances en français,
anglais et parfois les mathématiques et les arts plastiques.
Pouvez-vous nous expliquer la raison de
l'enquête menée auprès des enfants?
Nous en avons parlé au sein de la commission restauration
scolaire. Il est normal que nous fassions de temps en
temps une enquête de satisfaction auprès des premiers
intéressés, à savoir nos élèves et membres du personnel
qui prennent leur repas au lycée.
# Quels ont été les
moments forts culturels et sportifs au lycée au cours de
cette année scolaire?
Cette année a été particulièrement dense dans ces
domaines. Je diffuserai dans le détail ces données dans le
rapport d’activités que je compte présenter lors du dernier
conseil d’établissement. La pratique du sport a
considérablement évolué grâce au développement de
l’Association Sportive et la mise en place de l’option EPS
dans les classes de lycée. Dans le primaire, la pratique du
sport tient toute sa place également.
Dans le domaine de la culture, je citerai le grand nombre
de sorties culturelles, répondant ainsi à un mot d’ordre fort
de notre Projet d’Etablissement, l’ouverture sur la culture
du Portugal, notre pays d’accueil. Les intervenants
extérieurs ont aussi été nombreux à se rendre dans nos
classes pour une grande diversité de sujets : les sciences,
la santé, la littérature, la solidarité, la gestion et
l’économie, les arts pour ne citer que les plus importants.
Il y eut des moments forts comme la semaine des sciences,
la semaine de l’Afrique ou la semaine de l’Inde.
L’important est que ces projets trouvent un ancrage
pédagogique en classe avec les professeurs. Nous nous
efforçons aussi, de plus en plus, de mener des projets
impliquant à la fois des élèves et des enseignants du
primaire et du secondaire.
N’oublions pas les voyages et les échanges : des élèves
sont revenus d’un voyage à Munich, d’autres de Provence.
Le voyage des élèves de CM1 dans les Pyrénées reste très
apprécié de tous. Nous avons aussi entamé un premier
échange avec l’école américaine CAISL à Sintra.
Combien de classes de Terminale S estil prévu pour la rentrée prochaine 2012-2013?
L’effectif prévisible en TS sera de 27 élèves qui seront
accueillis dans une seule classe.
Concernant la classe de Terminale L, sera-t-elle
indépendantepour la rentrée prochaine?
En principe oui, si les effectifs attendus sont confirmés.
& "$ !#% Une des
actions majeures de l’AEL est l’organisation des fêtes au
sein du Lycée. Avec votre arrivée les règles ont changé.
Comment voyez-vous les actions de l´AEL?
La Direction du lycée a eu plusieurs échanges avec les
responsables actuels de l’AEL dont j’apprécie la maturité
et le sens des responsabilités. Nous leur avons demandé
de ne plus faire de la recherche de gain la seule
motivation de leurs actions et leurs initiatives. Dans un
lycée, une association d’élèves ne peut concentrer son
énergie dans le seul objectif d’amasser suffisamment
d’argent pour faire diminuer le coût d’un voyage – dit «de
fin d’études» – qui profitera à une cinquantaine d’élèves
de terminale (soit 6% des effectifs du lycée!).
Nous leur avons demandé d’animer et de créer des
événements en direction de tous nos élèves et de venir en
soutien de manifestations organisées par l’établissement,
comme dans le cas du Forum des métiers et de
l’orientation par exemple.
Nous avons aussi longuement abordé le problème des
fêtes organisées dans l’établissement et ouvertes à des
jeunes non scolarisés dans l’établissement. Je n’y suis plus
favorable, les fêtes organisées l’an passé ont laissé un très
mauvais souvenir car nous n’avons ni les moyens ni
l’autorité pour assurer toute la sécurité nécessaire et
obligatoire. Ma responsabilité est directement et
totalement impliquée et ce n’est ni ma vocation ni mon
métier d’organiser ce type de manifestation : je ne peux
non plus l’imposer à mes collaborateurs. Je continuerai à
soutenir tous projets destinés à nos seuls élèves.
Interview de Maria Mendes de Almeida
Pequenas Rotinas Transportes Unipessoal, Lda
Transportes Escolares e Turismo
R. Trindade Coelho, Lt. 97 A, B° Novo-Conceição-Abóboda
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E-mail : [email protected]
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Tel/fax : 211153960
Telemóvel: 963018027 / 966021992
2 / 2012 - Jo(u)rnal - 5
ACTUALITÉS
60 Ans, déjà!
Charles Lepierre (1867-1945)
Écrire sur les 60 ans du Lycée Français c’est aussi
partager avec émotion l’importance que l’histoire du
LFCL a pour le GPE. Aujoud’hui, parmi les sept membres
de la direction du GPE, quatre sont des anciennes élèves.
Si nous nous sommes engagés dans l’historique
association des parents d’élèves du Lycée Français (40
ans d’existence) c’est parce que nous voulons participer
activement à la construction d’un lycée meilleur pour
nos enfants. Les 60 ans sont l’occasion de créer des
évènements pour que tout le monde - parents, élèves,
professeurs et administration (anciens et actuels),
puissent se retrouver et partager des bons moments
ensemble. Des moments qui pourront aussi contribuer
pour faire évoluer le lycée dans un monde qui devient
de plus en plus compétitif et surtout dans une
atmosphère difficile de crise européenne. A part les
festivités qui débuteront le 19 Octobre 2012 avec un
diner pour les anciens, une journée entière de
manifestations aura lieu le 20 Octobre, une exposition,
un livre et un film sur l’histoire du lycée seront aussi
produits. Des dizaines d’autres activités suivront:
conférences, concerts, expo diverses, évenements
sportifs, etc. Engagé dans l’organisation des 60 ans du
Lycée, le GPE, demande aux parents et aussi aux élèves
de nous faire parvenir des idées et suggestions qui
pourront faire partie des évènements à célébrer pendant
l’année 2012/2013.
Rebecca Saldanha
Le Lycée Français de Lisbonne doit son nom à Charles
Lepierre, chimiste français diplômé de l’Ecole de
Physique et Chimie Industrielle à Paris. Paul Charles
Lepierre est arrívé au Portugal en 1888, invité par le
Gouvernement Portugais pour enseigner à Coimbra et
développer le Laboratoire de Microbiologie de
l’Université, où il restera vingt ans. De retour à Lisbonne,
il a fondé le cours d’engénieur-chimiste à l’Instituto
Superior Técnico, où il a enseigné encore 26 ans. Le
gouvernement portugais l’a chargé de plusieurs missions
scientifiques et il est rentré à l’Academia das Ciências de
Lisboa en 1895. Une de ces missions fût l’analyse des
eaux minérales et ainsi, pendant longtemps, les
bouteilles d’eau de Luso, Vidago et Pedras Salgadas ont
été certifiées par le Professeur Charles Lepierre.
Au Técnico il a eu comme élève Duarte Pacheco, qui
deviendra Maire de Lisbonne et Ministre des Travaux
Publiques. L’amitié entre ces deux personnalités a permis
l’installation du Lycée Français aux Amoreiras. C’est
Duarte Pacheco qui a demandé d’ailleurs à l’Ambassade
de France que le Lycée ainsi fondé porte le nom de
Charles Lepierre.
Pour le couple Lepierre, tous deux parisiens, ce qui au
départ devait être un séjour de trois ans au Portugal, s’est
transformé en un projet auquel le scientifique consacra
toute sa vie. En somme, ils étaient les premiers d’une
longue série d’expatriés qui n’ont jamais pu repartir!...
Leur descendance est toujours au Portugal.
Je remercie la famille de Maurice Châtelain pour la mise
à disposition de ses précieuses archives sur les Ecoles
Françaises de Lisbonne.
Luiza Goater
• Ginecologia – Obstetrícia
Dra Cristina Almeida
• Pediatria
Dra Catarina Nascimento
• Pediatria do Neurodesenvolvimento
Dra Catarina Nascimento
(antiga aluna)
Rua Tristão Vaz, n° 20 A e B, 1400 - 353 Lisboa
Email: [email protected] / www. cmib.com.pt
6 - Jo(u)rnal - 2 / 2012
Publicité
Telef: 21 301 3669 - Fax: 21 301 3648
ACTUALITÉS
Ambassadeurs en Herbe
Eco-École - Le projet continue!
C'est un projet qui s’adresse aux élèves du CE2 au
lycée.
S’inspirant du modèle des Nations Unies, les élèves
vont prendre le rôle d’ambassadeurs ou de ministres
des Affaires Étrangères. Ils aborderont des thèmes
touchant aux droits de l’Homme, aux droits de
l’enfant et aux déséquilibres Nord/Sud.
Les équipes feront des recherches et essaierons de
trouver des solutions aux problèmes choisis.
Après avoir reçu
çu le
l Drapeau Vertt pour l’année
scolaire 2011-2012, les projets divers de cette année
ont commencé. Certains seront à poursuivre à long
terme, comme le projet de l’utilisation de l’énergie.
D’après les chiffres de 2010, on a pu constater, en
2011, une baisse globale de consommation
d’énergie de 3,7%. L’Annexe du primaire a
beaucoup contribué avec une diminution de 15% !
Les toilettes de l’Annexe sont maintenant équipées
de lumières temporisées, sensibles aux mouvements.
Le personnel et les élèves de l’Annexe ont aussi fait
un grand effort de toujours éteindre les lumières
lorsqu’une salle n’est pas occupée. Bravo!
Le LFCL participe à la campagne «Separar para
Reciclar» de la Mairie de Lisbonne. Plusieurs boîtes
de recyclage jaunes ont été installées.
Le Drapeau Vert inclut des projets sur le
développement durable, comme la «Semaine de
L’Afrique» du 14 au 18 mai et le projet «Inde».
Une nouvelle initiative cette année est la campagne
pour réduire l’usage de papier au Lycée: la
sensibilisation a commencé avec les affiches «Avezvous utilisé le verso de votre feuille?».
Les élèves de 5ème ont participé au concours
"Construções Ambientais" de la Mairie de Lisbonne.
Ce projet a été proposé aux élèves de 23 écoles de
Lisbonne. Nos élèves, encadrés par Mme. Christine
Fernandes, professeur de Portugais (PLV 2), ont choisi
de fabriquer une tortue afin de montrer qu'elle
risquait de disparaître dû aux déchets dans l'océan.
Bravo à nos élèves qui ont remporté le 1er prix!
N’oubliez pas de visiter notre blog:
http://eco-ecole-lfcl.blogspot.pt/
Lynne Archibald
Publicité
Publicité
Une première réunion a eu lieu le mercredi 16 mai,
avec les délégués de classe pour prendre
connaissance du projet, constituer les équipes et
choisir le thème à étudier.
Pendant le troisième trimestre 2012, les équipes
feront des débats autour du thème choisi, en français
et dans la langue du pays d’accueil, traduits
simultanément en anglais, pour constituer les
équipes au sein de chaque niveau.
À la rentrée 2012/2013, la sélection se poursuivra:
une première sélection des équipes qui
représenteront les établissements, puis la sélection
des équipes entre établissements du même pays, puis
de la même zone et ainsi de suite jusqu’à une
sélection mondiale pour désigner l’équipe qui se
rendra à l’ONU représenter le réseau AEFE.
Isabel Cabral
2 / 2012 - Jo(u)rnal - 7
VOYAGES
VOYAGES
ASPET
ASPET ET ST. LARY
Comité
ComitéVoyage
VoyageCM1
CM1 -- L'Heure
L'Heure du
du Bilan
Bilan
Depuis
Depuis 1994
1994 toutes
toutes les
les classes
classes de
de CM1
CM1
participent
à
un
séjour
pédagogique
d'une
participent à un séjour pédagogique d'une
dizaine
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enFrance.
France.
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s’inscritdans
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«Comité Voyage
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CM1»
CM1»regroupant
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des parents
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volontaires pour
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(tombola, spectacles
spectacles …)
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récolter ainsi
ainsi des
des fonds
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de
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permettant de diminuer le coût du voyage à la charge de chaque
famille.
famille.
LeLetirage
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15février
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ComitéVoyage
Voyage CM1.
CM1.
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tous.IlIlest
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pourtous
tousde
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pouvoirassurer
assurer la
la
accessible
continuation
de
ce
voyage
pour
les
années
à
venir.
continuation de ce voyage pour les années à venir.
quiconcerne
concernelelevoyage
voyage en
en soi,
soi, les
les photos
photos parlent
parlent d´elles
d´elles
EnEncecequi
mêmes!
mêmes!
Dessouvenirs
souvenirsplein
pleinlalatête
têteetetpour
pourlongtemps!
longtemps!
Des
8 - Jo(u)rnal - 2 / 2012
8 - Jo(u)rnal - 2 / 2012
VOYAGES
VOYAGES
NOS COMPTES...
NOS COMPTES...
Coûts
Coûts
Recettes
Recettes
Reliquat
Reliquat
Résultats
Résultats
700,00
700,00
Torchons
Torchons
2731,00 3255,00
2731,00 3255,00
524,00
524,00
Gâteaux
Gâteaux
715,00 1196,00
715,00 1196,00
481,00
481,00
Marché de Noël
Marché de Noël
375,00
375,00
Tombola
Tombola
361,00 7750,00
361,00 7750,00
7389,00
7389,00
Concert
Concert
187,00 1250,00
1250,00
187,00
1063,00
1063,00
470,00
470,00
470,00
470,00
101,00
101,00
678,00
678,00
577,00
577,00
75,00
75,00
375,00
375,00
300,00
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Vide-Grenier
Vide-Grenier
Buvette // Jeux
Jeux
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Ateliers Art
Art
Ateliers
Autorisations Notaire
Notaire
Autorisations
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Dons
Dons
500,00
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Cadeaux
Cadeaux
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200,00
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Total
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-200,00
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12551,00* *
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Reliquat de
de 51,00
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pourl'année
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francesas
Autoria:
e Clara
Abreu
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Autoria:Barbara
BarbaraBell
Bell(ilustrações/actividades)
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2 /22012
- Jo(u)rnal
- 9- 9
/ 2012
- Jo(u)rnal
CULTURE
CULTURE
L'Inde
L'Inde au LFCL
Sébastien Praderes, documentaliste du CDISébastien Praderes, documentaliste du CDILycée, avait organisé l’expo Açores de l’année
Lycée, avait organisé l’expo Açores de l’année
dernière avec l’aide d’un groupe de professeurs.
dernière avec l’aide d’un groupe de professeurs.
Cette année, ils ont organisé une exposition sur
Cette année, ils ont organisé une exposition sur
l’Inde, pour faire connaître l’immense richesse
l’Inde, pour faire connaître l’immense richesse
culturelle de ce pays-continent qui eut dans le
culturelle de ce pays-continent qui eut dans le
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Avec
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10 - Jo(u)rnal - 2 / 2012
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CULTURE
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2 / 2012 - Jo(u)rnal - 11
2 / 2012 - Jo(u)rnal - 11
SANTÉ
PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS À RISQUE
Le 17 avril, dans le cadre du CESC (Comité
d’Education à la Santé et Citoyenneté), a eu
lieu une réunion d’information auprès des
parents par le Dr. Agnès Delrieu, médecin
tabacologue.
Agnès Delrieu est venue pour la 4ème fois à
Lisbonne intervenir auprès des élèves de 5ème au
sujet de la prévention du tabagisme et des élèves de
3ème sur la sexualité.
Elle leur a parlé aussi des addictions aux jeux vidéo
et à l’alcool.
Cette année, Mme. Delrieu a rencontré les parents à
qui elle a expliqué ses interventions.
TABAC ET ALCOOL
Concernant le tabagisme, l’accent de son
action est mis sur les
problèmes liés à la
culture du tabac et aux
industriels qui essayent
d’avoir des «clients» de
plus en plus jeunes.
Pour des enfants de 12-13 ans, leur parler de risques
pour leur santé n’est pas efficace car ils sont trop
jeunes. De plus, cela va angoisser ceux dont les
parents fument.
Concernant l’alcool, un des graves problèmes
aujourd’hui est le binge-drinking où l’on boit
beaucoup dans un court espace de temps, parfois
jusqu’à en arriver au coma éthylique. Les dégâts de
ce comportement sont aussi importants que ceux
d´un alcoolique. De plus, la plupart des alcooliques
sont des fumeurs, ce qui crée une co-addiction.
Questions des parents : Comment interdire aux
enfants de fumer? Comment les aider à arrêter? A
quel âge peut-on autoriser les enfants à sortir?
Jusqu’à quelle heure?
Chez les jeunes, la dépendance est surtout
comportementale.
Il est plus facile de faire une diminution progressive,
cigarette par cigarette (par ex: arrêter la 1ère du
matin), que l’arrêt total.
Concernant l’âge ou l’heure de sortie, c’est une
décision familiale, ce n’est pas possible de faire une
loi pour tous les enfants. Il est très important de
garder la communication et d’expliquer aux enfants
les raisons des interdictions de sortie, ou du rythme
ou des horaires autorisés par les parents. Derrière
une interdiction il doit toujours y avoir une
explication!
12 - Jo(u)rnal - 2 / 2012
SEXUALITÉ
Pour préparer son interv e n t i o n A g n è s ava i t
demandé aux élèves de
lui envoyer des questions
posées anonymement.
Elle a remarqué que, par rapport à la 1ère année où
elle est intervenue, les questions devenaient plus
"sérieuses", avec moins de questions provoquantes.
Elle s’est focalisée sur la contraception et les
maladies sexuellement transmissibles, dont le SIDA.
La pornographie devient aussi un sujet très
important. A cet âge les enfants sont curieux et la
majorité aura un contact avec la pornographie, très
facile d’accès sur internet, gratuitement. Mais ce qui
est vraiment inquiétant, ce sont les enfants qui
regardent ces sites internet tous les jours, tous seuls.
Ça leur donne une vision déformée de la sexualité et
des relations entre les femmes et les hommes.
JEUX VIDÉO
Cette question préoccupe de plus en plus
les parents qui ont du
mal à la gérer. Combien
de temps dois-je les
laisser jouer? Tous les
jours ou pas?
Là aussi, il n’y a pas de solution magique.
Néanmoins, il est fortement déconseillé que les
enfants aient l’ordinateur dans leur chambre, il doit
être dans un lieu de passage, par exemple au salon,
où il est plus facile de contrôler ce qu’ils font.
Quelques sites avec des informations pour les
parents et les adolescents : www.portaldasaude.pt ;
info-ado.v-strasbg.fr ; www.onsexprime.fr
Agnès Delrieu travaille en étroite relation avec
Mme Laginha, le médecin scolaire que les parents
et les élèves peuvent rencontrer pour des
questions liées à la sexualité, et M. Pedro Hubert,
le psychologue qui est aussi à leur disposition.
Le GPE remercie la Direction pour l’intervention
d’Agnès auprès des élèves et des parents. Nous
remercions aussi Agnès Delrieu pour ses
interventions toujours intéressantes et pertinentes.
Sur le site du GPE (www.gpelisboa.eu) vous
aurez plus d’informations concernant ces sujets,
notamment une partie des documents utilisés lors
des interventions.
Susana Dagot
SPORT
GRAND TOURNOI DE RUGBY CM1 / CM2
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C ' e s t l ' a b o u t i s s e m e n t p o u r c e s é l è ve s d e
l'entraînement fait pendant l'année scolaire.
Toute la journée, plus de 250 élèves, avec des
couleurs par équipe, ont fait de leur mieux dans un
véritable esprit d'équipe. C'est sous un soleil de
plomb que les différentes classes se sont affrontées,
avec un ballon ovale, joué à la main ou au pied.
L'objectif du jeu est de marquer plus de points que
l'adversaire, soit par des essais soit par des buts.
Les élèves animés par le challenge et la volonté de se
surpasser, un public de parents supporters fidèles, des
"enseignants-coaches" qui s'égosillent sur la ligne de
touche!
Une très bonne ambiance toute la journée.
Toutes les techniques apprises ont été pratiquées. La
passe est le geste de base pour ce sport d´équipe.
Il existe toute une panoplie de passes : à plat, vrillée,
vissée, volleyée, redoublée, plongée ou encore la
chistera. Les mêlées et les touches, les placages au sol,
en oblique, près des buts, avec immobilisation des
bras ....
L'essentiel pour comprendre le rugby est de savoir que
les joueurs ne peuvent se faire des passes à la main que
vers l'arrière, les élèves l´ont bien compris.
Félicitations aux équipes gagnantes, les garçons du
CM1A et les filles du CM1C ainsi que les garçons du
CM2B et les filles du CM2D.
Le rugby, comme d’autres sports collectifs est
indiqué dans les programmes du Ministère de
l’Education Nationale au cycle 3 et le lycée a un
partenariat avec le Grupo Desportivo de Direito
depuis l´année scolaire 2003/2004.
Le rugby est un sport très complet, qui plaît autant
aux filles qu´aux garçons.
Le GPE adresse un grand merci aux enseignants des
différentes classes pour ces moments forts qui
resteront, à coup sûr, gravés dans la mémoire de nos
enfants!
Sabrina Monteiro
Publicité
Lundi 14 mai a eu lieu le « si attendu »
tournoi de rugby des classes de CM1 et de
CM2 au stade du « Grupo Desportivo de
Direito » à Monsanto.
2 / 2012 - Jo(u)rnal - 13
ACTIVITÉS
ACTIVITÉS
EXTRASCOLAIRES
En dehors de leur maison, l’école est l’endroit où les enfants passent la plus grande partie de
leur temps. Mais la formation académique bien qu’importante, doit être accompagnée par la
pratique d’activités extrascolaires.
Qu’elles soient artistiques, culturelles ou sportives, les activités extrascolaires sont
indispensables pour l’épanouissement de l’enfant.
Parents, soyez à l’écoute de
votre enfant:
Son avis et ses goûts sont les
clés pour le choix des activités
extrascolaires et arriver à s’y
tenir toute l’année.
L’équilibre idéal est le duo
sport-art/culture.
14 - Jo(u)rnal - 2 / 2012
Les activités extrascolaires permettent :
La sociabilisation
Elles stabilisent les plus turbulents et sociabilisent les plus
introvertis.
C’est l’occasion de se faire de nouveaux amis et de tisser des liens
avec les camarades de classe.
L’enfant intègre des valeurs et fixe les règles de conduite pour
apprendre à se comporter en groupe.
La réussite scolaire
Elles permettent l’épanouissement intellectuel et le développement
du sens de la persévérance, des valeurs qui influeront le parcours
scolaire de l’enfant.
En choisissant une activité qui tient compte de ses goûts et de ses
envies, l’enfant peut s’épanouir en dehors du cadre scolaire,
gagnant ainsi confiance et estime de soi-même.
Chacune des catégories d’activités contribue à développer la
personnalité de votre enfant:
Jeux de stratégie
Pour les enfants avec des troubles de concentration (déficit
d’attention ou hyperactivité), le jeu d’échecs est une aide précieuse
dans leur traitement.
Concentration, mémoire, patience et capacité de raisonner sont des
facultés développées chez le jeune joueur d’échecs.
Activités artistiques
Que ce soit couture, travaux manuels, théâtre ou musique, toutes
contribuent à l’acquisition de méthodologie, capacité d’organisation
du travail et découverte de l’univers de l’imagination et de la
création.
Activités sportives
C’est l’occasion pour les enfants de dépenser leur énergie.
Favorisant la condition physique de l’enfant et sa capacité de
coordination, développe aussi des valeurs comme la discipline,
respect, esprit d’équipe et détermination.
ACTIVITÉS
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Mais attention les parents!
Laissez aussi à votre enfant le temps de ne rien faire : temps de repos et de rêverie où l’imagination et la
réflexion prennent place. Son développement et la structure de sa personnalité s’en trouveront renforcés.
Inscriptions 2011/2012
36%
64%
Activités artistiques
Actvités sportives
Bilan 2011-2012
2éme horaire
15h45 - 16h45
37%
63%
Activités artistiques
Activités sportives
Nous finissons l’année avec 210 élèves inscrits, des
classes de GS à la Terminale.
Pendant le mois de juin, les parents pourront
assister aux plusieurs représentations des élèves de
l’atelier théâtre, tournoi de tennis, tournoi d’échecs
et spectacle englobant des démonstrations des
autres activités.
En accord avec les préférences des élèves, le
nouveau programme pour la rentrée 2012/2013
pour le 1er horaire offrira un vaste choix d’activités
sportives avec quelques nouveautés, alors que le
2ème horaire favorisera les activités artistiques.
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1er horaire
13h45 - 14h45
2 / 2012 - Jo(u)rnal - 15
CULTURE
Semaine de l'Afrique 16 - 28 mai 2012
OS AFRICANOS EM PORTUGAL :
HISTÓRIA E MEMÓRIA
Um dia, Nelson Mandela disse que “a Educação é a
arma mais potente que podemos utilizar para mudar
o Mundo”. Foi sobre este princípio que decidimos
organizar uma Semana de África em Maio de 2012.
congregar no liceu personalidades tão variadas como
o Presidente da Câmara Municipal de Lisboa, Dr.
António Costa ou o histórico Eusébio, ex-jogador do
Benfica e da Selecção Nacional.
Não deixa de ser curioso que a 1ª Edição desta
semana decorra no ano da comemoração dos 60
anos do Liceu. Nestes 60 anos, uma das coisas das
quais o Liceu mais se pode orgulhar é ser um polo
onde se encontram pessoas de várias culturas e
origens. Aproveitámos esse facto para divulgar uma
das mais subvalorizadas: a Cultura Africana em
Portugal.
Agradecemos ainda a presença da Presidente do
Comité “Rota do Escravo", Professora Isabel Castro
Henriques, que também é ex-aluna do liceu francês.
Caetana Montellano, Teresa Espinar
e José Paz Ferreira (alunos de Troisième)
Fotografias gentilmente cedidas pela Embaixada de Angola
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Graças ao apoio da Administração e da Mme
Maquin (professora de francês), conseguimos avançar
com o nosso projecto e tivemos a honra de conseguir
Gostaríamos de agradecer aos pais, professores e
alunos que aderiram massivamente, tanto às
actividades propostas como à recolha de livros que
serão enviados à Associação Celcia. Foi graças a vós
que conseguimos realizar esta exposição.