Vers une science appliquée des mobilités : l’Agence 2e2f lance sa revue scientifique Antoine Godbert, Directeur de l’Agence Europe-EducationFormation France (2e2F) L’Agence 2e2f vient de publier le premier numéro de sa revue scientifique transdisciplinaire, Journal of International Mobility (JIM). Quelles sont les raisons de cette démarche éditoriale ? L’Agence rêvait d’une revue qui lui permettrait de renforcer ses liens avec la communauté de chercheurs qui étudie les mobilités d’apprentissage et qui se structure peu à peu au niveau mondial. Il est en effet de notre devoir de dépasser nos missions classiques de gestion et de promotion des projets en lien avec l’Europe de l’éducation et de la formation tout au long de la vie, et de participer à la connaissance la plus fine possible du développement des individus et des sociétés que sont supposées apporter les mobilités de formation. A l’heure où nous allons devenir l’Agence Erasmus France, nous sommes très fiers que l’aventure qu’ont constituée l’idée, la gestation puis la mise en oeuvre de cette revue soit passée du rêve à la réalité. Ce premier numéro de Journal of International Mobility se veut le réceptacle d’un foisonnement méthodologique très important depuis quelques années, et a également l’ambition de participer à sa mise en ordre. Vous y découvrirez la richesse d’un champ par essence transdisciplinaire qui doit permettre à des sociologues, des économistes, des géographes, des sémiologues et bien d’autres experts d’apporter leurs spécificités méthodologiques à un objet plébiscité a priori par l’opinion et les décideurs publics alors que les éléments structurants du phénomène – qui ne modifie pas seulement les marchés de l’emploi mais aussi les représentations des identités, locales nationales ou régionales – restent pourtant trop souvent inconnus. Cette première a donc mis en oeuvre un premier déchiffrement qu’il faut sans doute comprendre et accepter comme un premier défrichement. Nous espérons que ce premier numéro et ceux qui viendront focaliseront l’intérêt des chercheurs et des décideurs politiques, dont nous espérons une forte implication dans le lectorat, car ils peuvent être demain les principaux acteurs d’une science appliquée des mobilités. L’appel à proposition pour le prochain numéro questionnera deux autres dimensions des mobilités européennes et internationales des personnes, à savoir, leur démocratisation, et l’évaluation de leur impact sur les personnes, les systèmes éducatifs et l’environnement socio-économique. N’oublions pas qu’à l’échelle de la planète, le nombre de jeunes qui réalisent une mobilité dans le cadre de leur formation a sensiblement augmenté : 3, 7 millions d’étudiants étaient inscrits en 2009 dans un établissement d’enseignement supérieur à l’étranger, contre 2 millions en 2000. Quels sont les grands axes de réussite sur lesquels va s’appuyer le nouveau programme Erasmus+ pour les sept prochaines années ? Nous venons de publier un Soleoscope hors-série intitulé : « Un regard sur 7 ans de programmes européens ». Il sera bien entendu nécessaire de s’appuyer sur tous ces acquis pour aller encore plus loin. La diversité des structures sera amplifiée dans le nouveau programme qui va permettre des partenariats stratégiques trans-sectoriels entre acteurs de l’éducation, du monde économique et des collectivités territoriales. La reconnaissance académique des diplômes et des périodes d’études à l’étranger se poursuivra à travers le système bien rôdé des ECTS1, un nouveau système, celui des ECVET2 est en cours d’élaboration, destiné au transfert et à la reconnaissance des acquis de formation et d’éducation en Europe. Sur le plan géographique, l’ouverture du programme à d’autres zones du monde, déjà effective avec les programmes Erasmus Mundus et Tempus consolidera la coopération universitaire internationale. n Info + Pour commander la revue www.peterlang.com Nous voici arrivés au terme du programme Éducation et Formation Tout au Long de la Vie 2007-2013. Quel premier bilan faites-vous de ces sept années de programme ? Ce programme a su se renouveler en développant plusieurs types de mobilité pour l’acquisition de compétences : les étudiants ont désormais la possibilité de partir en stage avec Erasmus Stage, la mobilité des professionnels est renforcée dans tous les secteurs d’activité et nos collectivités territoriales ont bien compris l’intérêt de porter, avec Comenius Regio, des projets éducatifs en coopération avec d’autres collectivités européennes, frontalières ou plus éloignées. n°94 page 30 1 - ECTS : système européen de transfert et d’accumulation de crédits. 2 - ECVET : système européen de crédit d’apprentissage pour l’enseignement et la formation professionnels.