Bibliothèque des expérimentations pédagogiques MONTPELLIER 08/07/2017 Cours avec le cloud et youtube 2017 D Lycée polyvalent Pablo Picasso 120 AVENUE GENERAL JEAN GILLES , 66028 PERPIGNAN CEDEX Site : https://www.youtube.com/watch?v=jwHUrm5LmDw Auteur : ESPINASSE Mél : FEspinasse @ ac-montpellier.fr Au-delà d’un projet, il s’agit d'une nouvelle façon d’enseigner les mathématiques et les sciences. Prenant appui sur le numérique, la méthode utilisée vise à donner aux élèves les clés pour une autoformation, dans le cadre de leurs études ou de leur vie professionnelle. Pour le professeur, le recours à Internet permet de s’affranchir des contraintes de temps et d’espace. Le temps consacré à l’écriture des savoirs pendant le cours est supprimé. Les cours et les exercices sont accessibles partout, tout le temps, même sur smartphone. De plus, l’enseignant accompagne l’élève à son rythme et peut proposer des activités adaptées à chacun. La méthode actuelle suit les contraintes d’horaires et de programme. Elle peut évoluer. Plus-value de l'action C’est le moyen d’enseigner avec les outils d’aujourd’hui Nombre d'élèves et niveau(x) concernés Terminale Bac pro SEN, Terminale Bac pro MEI et première BAC Pro SEN A l'origine Dans un groupe classe, on constate des écarts de niveaux avec environ ⅓ d'élèves en difficultés (dont certains décrocheurs), ⅓ d'élèves qui suivent et participent. Le dernier ⅓ correspond à des élèves qui s’ennuient en cours et souhaiteraient pouvoir progresser plus vite Objectifs poursuivis rendre actifs tous les élèves en les faisant travailler à leur niveau. Description 1 enseignant en maths-sciences dans les classes met en place une pédagogie particulière. Modalité de mise en oeuvre Partie 1: les vidéos en ligne “Scienty Prof”. J’ai réalisé et mis en ligne sur la plateforme Youtube des vidéos des travaux pratiques (23) effectués en classe cette année ainsi que des situations problèmes de maths-sciences. Celles-ci sont utilisées en classe pour reprendre les cours précédents et pour lancer de nouvelles problématiques d’expérimentations. Elles sont utilisées hors classe pour corriger un TP, réviser un cours, rattraper un cours ou préparer un nouveau cours. Elles sont toujours en accès libre. Exemple : https://www.youtube.com/watch?v=jwHUrm5LmDw Le cours permet de valider les expériences et d'évaluer les élèves. Partie 2 : Khan Académy Utilisation du site https://fr.khanacademy.org/. Site validé par l’Education Nationale. Cours/exercices en ligne gratuits et libres. Site qui fonctionne sans problèmes et sans publicité. Les élèves peuvent travailler en se connectant du lycée (en cours et/ou en autonomie) et de leur domicile. Ils ont la possibilité de travailler/approfondir les notions apprises en classe et/ou de rattraper d’anciennes lacunes (et donc de réviser des pré-requis fondamentaux). Certains élèves ont accepté de revoir, au travers de ce site, des notions de l'école élémentaire… D’autres ont pu faire des exercices d’approfondissement des notions abordées. Je reçois un bilan toutes les semaines des élèves qui participent. Cela permet de réaliser un suivi encore plus personnalisé de chaque élève (et d’avoir une meilleure connaissance des notions et compétences maîtrisées en mathématiques). Un programme d’apprentissage qui suit le programme officiel est proposé par l’enseignant et aide les élèves à le compléter. Partie 3 : initiation au codage Les élèves en avance sur leurs camarades (pour les apprentissages en cours) peuvent élaborer une application sur smartphone. Cette application permettra de résoudre plus rapidement un exercice en automatisant sa résolution. Elle sera autorisée pendant les évaluations. Pour débuter, j’ai créé 3 tutoriels mis en ligne sur youtube. Ces tutoriels servent de base aux élèves pour leurs propres réalisations. exemple :https://www.youtube.com/watch?v=huvBfk90yS4 Partie 4 : Kerbal space program Projet réalisé avec des élèves volontaires. Logiciel utilisé : http://www.kerbaledu.com/ Ce jeu permet de recréer tout l’historique de la conquête spatiale et d’imaginer le futur de la conquête. Il est recommandé par la nasa : Article ici Les tutoriels produits sur la chaîne youtube Scienty Prof suivent le programme de formation au BIA. De nombreuses notions de sciences sont utilisées par les élèves volontaires dans ce jeu et réutilisées ensuite en classe avec le reste du groupe. Pour aider les élèves, j’ai réalisé une série de tutoriels sur youtube : https://www.youtube.com/playlist?list=PLqWV5ojgS6iIzmp6DImI8UWyYkCiS-gWC Trois ressources ou points d'appui Les échanges avec des collègues d’autres pays par les réseaux sociaux. Mon expérience personnelle à l’étranger. Difficultés rencontrées Surtout des problèmes d’ordre technique (fonctionnement des ordinateurs et/ou d'Internet) Moyens mobilisés Une salle informatique avec un poste par élève Partenariat et contenu du partenariat néant Liens éventuels avec la Recherche Projet prenant appui sur les données et recherches de la NASA et L’ESA. Evaluation Evaluation / indicateurs Documents => Khan Académy Cours/exercices en ligne gratuits et libres. Site qui fonctionne sans problèmes et sans publicité. Site validé par l’Education Nationale. URL : https://fr.khanacademy.org/ Type : autre => initiation au codage exemple réalisé par les élèves URL : https://www.youtube.com/watch?v=huvBfk90yS4 Type : autre => Kerbal space program Projet réalisé avec des élèves volontaires, voir le tutoriel URL : https://www.youtube.com/playlist?list=PLqWV5ojgS6iIzmp6DImI8UWyYkCiS-gWC Type : diaporama Modalités du suivi et de l'évaluation de l'action L’évaluation des mathématiques avec Khan Academy se fait automatiquement en ligne. Le taux de progression est exprimé en % et est accessible à l’élève et à son enseignant. Effets constatés Sur les acquis des élèves : La totalité des élèves du groupe classe sont désormais actifs et acteurs de leur formation. Ils peuvent progresser à leur rythme Sur les pratiques des enseignants : Meilleure disponibilité de l’enseignant pour chacun des élèves Sur le leadership et les relations professionnelles : Les collègues sont intéressés par l’expérience. Sur l'école / l'établissement : Un certain rayonnement sur l’utilisation du numérique dans l'établissement Plus généralement, sur l'environnement : Un certain rayonnement sur l’utilisation du numérique dans l’enseignement