Document de présentation générale de l’offre de

Document de présentation générale de l’offre de
formation en Master mention Psychologie
Université de Bordeaux, Années 2016-2020
Document édité par la faculté de Psychologie en date du 09/05/2016.
Certains contenus sont susceptibles de subir des modifications qui seront communiquées dans
une version actualisée de ce même document.
1. Principes généraux
Calendrier de mise en place de la nouvelle offre de formation
A la rentrée 2016-2017, seule la première année de Master sera mise en place. La seconde année de
Master telle que conçue dans cette nouvelle offre de formation ne sera mise en place que pour la
rentrée 2017-2018.
L’offre de formation en M2 pour l’année 2016-2017 reste donc inchangée par rapport à l’offre de
formation actuelle.
Changements inhérents à la nouvelle offre de formation
Le Master est désormais considéré comme un diplôme réalisé sur deux années (et non comme un
diplôme de M2 auquel les titulaires d’un M1 peuvent accéder).
Dans la nouvelle offre de formation, la distinction entre les anciens Masters Professionnels et
Masters Recherche n’existe plus. L’orientation « Pro » ou « Recherche » existe au sein de chacun des
parcours de Master. Cette orientation entre les deux finalités ne s’opère cependant qu’au cours de la
2ème année de Master, la 1ère année proposant une formation générale permettant de se spécialiser
ensuite vers l’une ou l’autre de ces orientations.

Modalités d’inscription
Dépôt d’un dossier de candidature à télécharger sur le site de l’université à partir du 23/05 et à
redéposer au plus tard le 13/06.
Candidatures étudiées par les commissions d’orientation de chaque parcours à partir du 04/07.
Notifications des avis par le service scolarité le 22/07.
Structuration des formations
Les Masters proposés dans cette nouvelle offre de formation sont structurés de façon identique et
comprennent 4 semestres organisés comme indiqué ci-dessous.
Lors du semestre 1 (Première année) :
Les étudiants auront à suivre des enseignements répartis dans 9 UE. Sur ces 9 UE, 8 sont mutualisées
à l’ensemble des parcours, la 9ème étant spécifique au parcours dans lequel est inscrit l’étudiant. Le
volume horaire de cours à suivre en présentiel pour les étudiants lors de ce semestre est de 178h.
Lors du semestre 2 (Première année) :
Les étudiants auront à suivre des enseignements répartis dans 7 UE. Sur ces 7 UE, 3 sont mutualisées
à l’ensemble des parcours, les 4 autres étant spécifiques au parcours dans lequel est inscrit
l’étudiant. Le volume horaire de cours à suivre en présentiel pour les étudiants lors de ce semestre
est de 154h, auxquelles se rajoutent les 200h de stage (supervisées par un psychologue) pour les
Masters demandant un stage dès la première année de Master (tous les parcours sauf le parcours
« Recherche et ingénierie psychosociales »). Le stage peut néanmoins débuter lors du premier
semestre dès signature des conventions.
Lors des semestres 3 et 4 (Deuxième année) :
Lors de la seconde année de Master, les enseignements sont répartis dans 3 types d’UE : des UE
proposées aux étudiants suivant l’option « PRO », des UE proposées aux étudiants suivant l’option
« RECHERCHE », et des UE communes aux étudiants des deux options. Le volume horaire de cours à
suivre en présentiel pour les étudiants lors de cette seconde année est d’environ 300 heures,
auxquelles se rajoutent les heures de stage exigées lors de la deuxième année. Un total de 500h de
stage minimum sur les deux années de Master est nécessaire pour permettre la délivrance des titres
de psychologue et psychothérapeute.
Modalités de contrôle des connaissances et de validation du diplôme
Les modalités de contrôle des connaissances et de validation du diplôme restent en cours de
finalisation. Elles ne peuvent être communiquées à ce jour.

2. Présentation des 8 parcours de Master
La nouvelle offre de formation en Master Psychologie de l’université de Bordeaux repose sur
l’identification de 8 parcours distincts formant à des professions spécifiques et donnant tous l’accès
aux titres de psychologue et psychothérapeute.
La présentation détaillée des Masters, de leurs UE et des contenus d’enseignements seront à
consulter sur le site de l’Université de Bordeaux dès affichage de l’intégralité de l’offre de formation.
Neuropsychologie clinique
Objectifs de formation du parcours :
Les titulaires de la certification sont des psychologues cliniciens qui exercent dans le secteur sanitaire
(institution hospitalière publique ou privée etc.), dans le secteur médico-social (associations,
entreprises adaptées etc.) ou en libéral. Leurs activités sont centrées sur le bien-être psychique
individuel, en particulier le fonctionnement cognitif et ses troubles.
Les missions du Psychologue clinicien spécialisé en Neuropsychologie (PCN) consistent en :
l’évaluation du fonctionnement cognitif (troubles, ressources, interactions avec les autres
dimensions psychiques) ; l’orientation et le conseil des personnes et de leurs familles/aidants ;
l’intervention thérapeutique ciblée sur le fonctionnement cognitif (remédiation/ revalidation/
stimulation cognitives) ; le conseil aux professionnels intervenant auprès des personnes concernées.
Les populations ciblées sont principalement les lésions cérébrales acquises, troubles
neurodéveloppementaux, troubles neurodégénératifs ; depuis les enfants aux personnes âgées, dans
les secteurs médicaux de la neurologie, de la rééducation fonctionnelle, de la psychiatrie, de la
gériatrie et de la cancérologie.
Les missions du PCN s’inscrivent dans les principes de la pratique fondée sur les preuves.
Pour le volet recherche, les titulaires du diplôme de Neuropsychologie clinique sont des
psychologues cliniciens ayant des compétences théoriques et méthodologiques de haut niveau leur
permettant de s’inscrire dans un cursus de doctorat.
Cognition et Cerveau : Neuropsychologie et Neuroimagerie Cognitives
Objectifs de formation du parcours :

Cette formation, dispensée en partie en langue anglaise, propose une spécialisation en cognition,
neuropsychologie et neuroimagerie cognitives, dans une perspective de pratique
neuropsychologique ou de recherche en cognition et cerveau. Ce diplôme s’inscrit dans une
approche multidisciplinaire des relations cognition-cerveau, alliant un enseignement avancé des
connaissances et méthodes développées ces dernières décennies en cognition et neuroimagerie avec
celles de la neuropsychologie cognitive et clinique. Des enseignements dispensés par des praticiens,
cliniciens, spécialisés dans le fonctionnement cérébral et cognitif formeront les futurs professionnels
à l’évaluation, la prise en charge et l’accompagnement des patients souffrant de troubles acquis,
développementaux, psychiatriques ou dégénératifs. Les cours théoriques dispensés en anglais auront
pour but d’ouvrir les futurs professionnels à l’international et les amener à se saisir des découvertes
et des méthodes les plus récentes de la littérature (notamment en neuroimagerie et en cognition)
afin de mieux comprendre le fonctionnement et les dysfonctionnement de processus cognitifs
impliqués dans différents domaines (langage, mémoire, fonctions exécutives, perception,
attention…), certaines pathologies, ainsi que les bases neurales qui les sous-tendent.
Le titulaire de la certification et du titre de psychologue pourra exercer en tant que psychologue
spécialisé en neuropsychologie et neuroimagerie cognitives. Il sera amené à exercer en secteur
hospitalier (neurologie, psychiatrie, gériatrie, long séjour, rééducation fonctionnelle, centres de
référence départementaux…), établissements pour enfants, pour adultes, associations ou activité
libérale.
Le titulaire de la certification spécialisé en recherche pourra témoigner d’une ouverture à
l’international, de compétences théoriques et méthodologiques de haut niveau permettant une
poursuite en doctorat. L’activité de recherche s’inscrira en psychologie cognitive, neuropsychologie
cognitive ou neuroimagerie dans les universités, grands organismes de recherche publics ou privés,
écoles et entreprises.
Psychogérontologie et Santé Publique
Objectifs de formation du parcours :
Ce parcours est destiné à former des psychologues cliniciens spécialisés en psychogérontologie et
santé publique souhaitant exercer dans le secteur sanitaire, médico-social, associatif ou en libéral au
sein de structures accueillant des personnes âgées et/ou leur entourage proche (services
hospitaliers, EHPAD, associations d’aide à domicile, CLIC...) et/ou souhaitant s’orienter vers les
métiers de la recherche (via un doctorat).
Les psychologues spécialisés en psychogérontologie et santé publique seront formés aux
problématiques spécifiques de la population âgée, tant sur le plan clinique que méthodologique et
devront avoir acquis les compétences professionnelles associées aux activités suivantes
- Bilan psychogérontologique dans le cadre de troubles neurologiques et/ou psycho-affectifs, à visée
diagnostique, à visée de prise en charge, à visée de suivi, à visée d’expertise (ex : aptitude
décisionnelle via une évaluation médico-légale, aptitude conduite automobile, …)

- Prise en charge psychologique multidimensionnelle (aspects psycho-affectifs, cognitifs, sociaux,
familiaux, fonctionnels, …) ; personnes présentant des troubles neurologiques et/ou psycho-affectifs
;familles et proches aidants; professionnels
- Analyse des pratiques professionnelles (y compris de la sienne) et repérage des enjeux éthiques et
déontologiques
- Formation et actions de sensibilisation auprès des professionnels et acteurs du secteur
gérontologique
L'activité de recherche comme l’activité professionnelle d’un psychologue spécialisé en
psychogérontologie et santé publique nécessite de suivre une démarche intégrative, à partir de
l’analyse de la demande, des attentes et des besoins, pour proposer des solutions de prise en soin
adaptées, et en lien avec les enjeux de santé publique.
Ses missions s’inscrivent dans les principes de la pratique fondée sur les preuves.
Psychologie Clinique de la Santé
Objectifs de formation du parcours :
Le parcours « Psychologie clinique de la santé » a pour objectif de former les étudiants à la pratique
de la psychologie clinique auprès de patients présentant des problématiques de santé physique ou
somatique. Le psychologue de la santé ayant vocation à situer ses interventions au sein d’équipes
composées de professionnels de santé regroupant généralement des médecins, infirmiers, aides-
soignants ou assistantes sociales, kinésithérapeutes, etc., les étudiants seront formés à une approche
interdisciplinaire de la pratique de la psychologie intégrant les différents champs de celle-ci (clinique,
sociale, différentielle, etc.) mais également les apports d’autres disciplines telles que la psycho-
épidémiologie, l’anthropologie, les sciences juridiques, etc. Cette formation interdisciplinaire
constitue un cadre de connaissances permettant aux étudiants diplômés de s’insérer dans des
structures telles que des établissements hospitaliers ou autres établissements de prise en charge de
patients, mais également toute autre établissement ayant vocation à prendre en charge les
problématiques de santé ou, plus largement, la qualité de vie des patients comme notamment des
services de santé dans le domaine scolaire, gériatrique, professionnel, sportif, etc. L’ensemble de ces
domaines constituent les principaux lieux dans lesquels les étudiants pourront réaliser les 500 heures
de stage nécessaires à la validation des titres de psychologue et psychothérapeute.
Le contenu des enseignements dispensés dans le cadre des deux années du Master proposera aux
étudiants de découvrir et maitriser les connaissances relatives à l’adaptation psychologique de
patients confrontés à des problématiques de santé, notamment les troubles anxieux (stress, anxiété,
troubles du sommeil…), les pathologies douloureuses (lombalgies, migraines…), les maladies
chroniques (diabète, insuffisance rénale chronique…), les conduites addictives (consommations de
substances, addictions comportementales…), le stress professionnel (burn out, risques
psychosociaux…), ainsi que les pathologies cancéreuses (cancer du sein, cancer colorectal…). Ces
contenus proposeront également de détailler les principaux modèles théoriques de psychologie de la