Cahier de révisions 1
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Exercice3:Lesystèmesolairependantl’Antiquité. CAHIER DE RÉVISIONS N°1 Document : Représentation du système solaire par Ptolémée pendant l’Antiquité. Ptolémée (environ 87-170 après Jésus Christ) fait de nombreuses observations du ciel et affine les idées de certains scientifiques. Il affirme, vers 145, que le Soleil, la Lune et les planètes se déplacent chacun autour de la Terre selon un double mouvement. Cette représentation géocentrique très compliquée rend cependant bien compte de tous les phénomènes observés à l'œil nu. Elle s'accorde de plus avec l'intime désir des hommes d'être le centre de toute chose. L'Eglise, la jugeant conforme soutient cette théorie. Dès lors, le système de Ptolémée sera admis pendant plus de mille ans. Il influencera de façon décisive l'astronomie. Question : A l’aide du document et de tes connaissances, critique les idées de Ptolémée. Coup de pouce : critiquer, c’est donner les idées négatives mais aussi les idées positives ! Thème 1 : La planète Terre, l’environnement et l’action humaine. SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE TROISIÈME 2016-2017 CEQU’ILFAUTRETENIRDESANNÉESPRÉCÉDENTES: Exercice2:SUITE. EN5ÈME: • LaTerredanslesystèmesolaire,uneplanèteactive. Dans le système solaire, huit planètes gravitent autour d’une étoile: le soleil. Les quatre planètes les plus proches du soleil (Mercure, Vénus,TerreetMars)sontfaitesderoches:cesontlesplanètesrocheuses ou telluriques. Les autres planètes (Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune) sontdesplanètesgazeuses. LaTerre,quialaformed’unesphère,effectueunerotationsurellemêmeautourdel’axedespôles,en23heureset56minutes.Situéeà150 millions du soleil, elle effectue une révolution complète autour de ce dernieren365joursetsixheures. La Terre est donc la troisième planète du système solaire. Sa distanceausoleil,samasseetsadensitéluipermettentdeposséderune atmosphère,del’eauliquideetunetempératurecompatiblesaveclavie. Exercice2:EvolutiondesorganismesvivantsethistoiredelaTerre. EN4ÈME: • Dynamiqueinterneettectoniquedesplaques. Larépartitiondesséismesetduvolcanismepermetdedécouper la surface du globe en une douzaine de plaques lithosphériques rigides et cassantes qui reposent sur l’asthénosphère plus déformable. Dans l’axe des dorsales océaniques, les plaques s’écartent et s’agrandissent. Au niveau des fosses océaniques, les plaques se rapprochentetdisparaissent.Lalithosphèreocéaniqueplongesous la lithosphère continentale dans l’asthénosphère: c’est la subduction. Le rapprochement des deux plaques continentales aboutit à la collisiondescontinents,àladéformationdesrochesetàlaformation deschaînesdemontagnes. EN4ÈME: • EN3ÈME: Séismesetvolcanisme. Lesséismes,vibrationsviolentesdusol,résultentd’unerupture brutale des roches en profondeur, le long d’une faille, ce qui provoquedesdéformationsàlasurfacedelaTerre. • • • • L’histoiredelavie. L’histoiredelaTerre(èresgéologiques). L’exploitationdesressourcesnaturellesparl’homme. Lesénergiesrenouvelablesetlesénergiesfossiles. àVuencoursdeseptembreànovembre. Cette rupture est la conséquence de contraintes qui s’exercent enpermanencesurlesrochesetquiconduisentàuneaccumulation d’énergie.Aprèsrupture,lesondessismiquessepropagentàpartir dufoyer.L’épicentreestlelieuàlasurfacequireçoitenpremierles ondessismiques. Le volcanisme, remontée en surface de magma, se manifestepardeuxgrandstypesd’éruption: -Leséruptionseffusives,quisetraduisentpardesémissions degazetdescouléesdelavefluide. -Leséruptionsexplosives,quidéclenchentdesprojections de cendres accompagnées de nuées ardentes, mélange de lave visqueuseetdegazbrûlants. Lalaverefroiditetdonnenaissanceàdesrochesvolcaniques qui,ens’accumulant,constituentl’édificevolcanique. Lemagma,mélangedegazetderochesfondues,estsitué danslesréservoirsmagmatiques,souslevolcan. LESMOTS-CLÉSDUTHÈME: Séisme–Ondessismiques–Faille–Foyer–Epicentre–Fosseocéanique–Dorsale océanique–Eruptioneffusive–Eruptionexplosive–Magma–Lave–Réservoir magmatique–Lithosphère–Asthénosphère–Plaquelithosphérique–Collision. Exercice1:Laproductionélectriqueeuropéenne: Les diagrammes ci-contre présentent les parts des différentes sourcesd’énergie dans la production électrique en Europe.Quelleest l’évolution prévue des parts des différentessources d’énergie entre 2010et2020? 1) Identifierlessourcesd’énergie. 2) Distinguerlessourcesd’énergierenouvelablesdecellesquinele sontpas. 3) Comparerlespartsen2010etcellesen2020pourrepérersielles augmentent,diminuentoustagnent.
