Les objectifs pédagogiques

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IFFP Nicolas Rebord 106
La séquence pédagogique
Organiser la
séquence
d’apprentissage
Définir ses
objectifs Avant d’
Il s’agit de
IFFP Nicolas Rebord 107
Objectifs de cette séquence
Au terme de cette séquence, vous devriez être capable
individuellement
•D’identifier l’action, les conditions ainsi que les
critères de performance de 4 objectifs
pédagogiques donnés
•De repérer les éléments manquants de 6 objectifs
pédagogiques donnés et d’en rédiger une version
complète
•De rédiger 5 objectifs complets en rapport avec
(issus de) votre pratique d’enseignement
Ceci en 45 minutes sur une fiche écrite

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IFFP Nicolas Rebord 108
La première étape
CAPITALE
Une séquence de formation
DEFINIR
SES
OBJECTIFS
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UN OBJECTIF…
QU’EST-CE?
Un objectif convenablement fixé est,
fondamentalement, celui qui communique
avec succès les intentions de l’enseignant à
celui qui lit la définition de cet objectif. Il est
valable s’il communique aux autres une
image (de ce que peut être l’élève qui aura
réussi) identique à celle que son rédacteur a
en vue.
Biblio: Comment définir des objectifs pédagogiques R.F. Mager, Dunod.
Référence bibliothèque IFFP:371.214 MAG

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IFFP Nicolas Rebord 110
Boucler le programme…
En fin d’année, on est
satisfait si une majorité
des élèves réussi et s’il a
bouclé le programme…
Malaise et culpabilité
pour celui qui a du laisser
quelques chapitres de
côté faute de temps
IFFP Nicolas Rebord 111
Mais…
Qui fait le programme?
–Est-ce vous?
–Sont-ce eux?

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Un dynamique de la réussite
La pédagogie par objectifs naît de la
pédagogie de maîtrise de Bloom.
Elle s’appuie sur une dynamique de
la réussite
–On précise à l’élève les critères
de maîtrise
– En principe, l’on ne pourrait pas
passer à l’unité d’enseignement
tant que la maîtrise de l’objectif
n’est pas réalisée
IFFP Nicolas Rebord 113
Qu’est-ce qu’un objectif pédagogique?
Un objectif pédagogique définit
ce que l’apprenant doit être
capable de réaliser à la fin de la
formation. Il met en évidence la
performance de l’apprenant
Sa compréhension doit être
totalement partagée par tous les
acteurs, apprenants et
formateurs.

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IFFP Nicolas Rebord 114
Posez-vous toujours
la question:
Qui exécute la tâche?
La réponse doit toujours
être:
L’apprenant
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Pourquoi des
objectifs ?
Pour faciliter l’évaluation
Pour mieux communiquer avec
l’apprenant
Pour construire de meilleures actions de
formation