(Microsoft PowerPoint - UE 2.1-Biologie moleculaire Master_IADE_2

Approfondissement des
connaissances en biologie
moléculaire
Master IADE – Année 2013-2014
Plan du cours
•Rappels de biologie moléculaire et de biologie
cellulaire
–Les molécules du vivant
–Le support de l’information génétique et son décodage
–L’organisation de la cellule animale
•Les outils et les approches expérimentales utilisées par
les chercheurs
•Les mécanismes qui permettent aux cellules de
communiquer entre elles
–Les récepteurs membranaires : les exemples du récepteur
ß2-adrénergique et du récepteur de la leptine
–Les récepteurs nucléaires: l’exemple du récepteur des
glucocorticoïdes
Rappel sur le support de l’information
génétique et son décodage (1)
•Le code génétique établit une
correspondance entre un
triplet de nucléotides, appelé
codon, et un acide aminé qui
est incorporé dans la protéine.
Il se résume à un tableau
associant chacun des 64
codons possibles avec un des
20 acides aminés présents
dans les protéines
•La transmission de
l’information de l’ADN à la
protéine s’effectue par
l’intermédiaire d’un ARN
messager
•Transcription
–Processus permettant la synthèse d’un
ARN messager à partir de l'ADN
–S’effectue dans le noyau cellulaire
•Traduction
–Processus permettant la synthèse de protéine à partir d’une ARN messager
–S’effectue dans le noyau cellulaire
–Fait intervenir des ribosomes qui assemblent les protéines en réalisant la
lecture séquentielle des codons sur l'ARN messager
–Fait intervenir des ARN de transfert qui jouent le rôle d’adaptateurs en
interagissant (1) avec le codon auquel ils s'apparient via un triplet de
nucléotides complémentaires, l'anticodon, et (2) l'acide aminé
correspondant attaché par une liaison ester à leur extrémité 3'-hydroxyle.
Rappel sur le support de l’information
génétique et son décodage (2)
Rappel sur le support de l’information
génétique et son décodage (3)
1 / 46 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans l'interface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer l'interface utilisateur de StudyLib ? N'hésitez pas à envoyer vos suggestions. C'est très important pour nous!