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Éditions H&K Publié dans les Annales des Concours 1/38
ENAC Maths toutes filières 2009 — Corrigé
Ce corrigé est proposé par Guillaume Dujardin (Chercheur à l’INRIA) ; il a été
relu par Hervé Diet (Professeur agrégé) et Sophie Rainero (Professeur en CPGE).
Le sujet se compose de cinq exercices complètement indépendants.
•Le premier s’intéresse aux propriétés de l’application « valeur moyenne » définie
pour f∈C0(R,R)et a∈Rpar
∀x∈R r {a}ϕa(f)(x) = 1
x−aZx
a
f(t) dt
On montre en particulier que c’est une application linéaire, on étudie son
injectivité, sa surjectivité, ainsi que certaines propriétés de sa restriction à
l’espace des fonctions polynomiales de degré inférieur ou égal à n.
•Le deuxième exercice étudie les propriétés d’une courbe paramétrée du plan
définie implicitement en coordonnées polaires, d’une hyperbole définie par une
équation cartésienne, ainsi que leur lien au travers d’une inversion.
•Le troisième exercice étudie une bijection continue strictement croissante de R+
dans R+, sa réciproque, et des suites récurrentes réelles.
•Le quatrième exercice s’intéresse à l’espace des fonctions continues sur [−1 ; 1 ],
aux sous-espaces des fonctions paires et impaires sur [−1 ; 1 ] ainsi qu’à leur lien
via le produit scalaire usuel.
•Enfin, le cinquième exercice traite des solutions de l’équation aux dérivées par-
tielles linéaire d’ordre 2
a∂2f
∂x2+b∂2f
∂x ∂y +c∂2f
∂y2= 0
posée sur R2lorsque c6= 0,(a, b)6= (0,0) et b2−4ac >0. On décrit l’ensemble
des solutions à l’aide d’un changement de variables (x, y)7→ (u, v)choisi judi-
cieusement.
L’épreuve compte 36 questions, dont 24 doivent être traitées ; chacune com-
prend quatre propositions, laissant ainsi moins d’une minute pour examiner chaque
proposition. L’énoncé comporte un certain nombre d’imprécisions et d’erreurs.
Toutefois, il met en œuvre un nombre important de points du cours de première
année, des matrices aux courbes paramétrées en passant par les fonctions de deux
variables ; certaines questions permettent de tester, parfois même avec une certaine
profondeur, sa connaissance du cours et sa capacité à mettre en action les méthodes
étudiées en cours. Enfin, le découpage en exercices complètement indépendants per-
met de tester ses connaissances uniquement sur les points du programme que l’on
souhaite revoir.
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