L`aube de la tectonique des plaques: la dérive des continents

L'aube de la tectonique des plaques: la dérive des continents
Wegener contre tous ?
A1 - Suess Vs Wegener
Groupe
Objectif: Mettre en scène le débat entre Alfred Wegener et Eduard Suess de 1910 sur la dynamique de la Terre et déterminer qui gagne.
Ressources:
- internet
Consignes:
- Faire des recherches sur le personnage de son groupe: sa vie, ses fonctions, ses idées, ses arguments.
- Placer sur le padlet de son personnage, deux ou trois documents qui pourront servir d'appui à l'oral.
- Choisir son champion qui affrontera le champion de l'autre camp.
Echographie sismique de la Terre
A2 - Echographie sismique
Groupes
Ressources:
- ExAO Enregistrement vitesse des ondes sismiques
- Barre de granite et une autre roche
- Profil sismique de la Terre
- Formules mathématiques de calcul de la vitesse de propagation des ondes sismiques
Consignes:
- Suivre le protocole d'enregistrement fourni en utilisant le granite. Visualiser les ondes P qui arrivent en premier et les ondes S qui arrivent en
second.
- Effectuer un autre enregistrement sur l'autre roche.
- En vous appuyant sur les formules de calcul de vitesse des ondes sismiques fournies, expliquez les différences observées entre les deux
enregistrements. Déterminez le comportement des ondes P et S dans un liquide. Si les ondes P ou S changent brutalement de vitesse, que peut-
on en déduire ?
- Sachant que dans un matériau identique, une augmentation de pression et de température entraine une augmentation proportionnelle de la
vitesse de propagation des ondes, utiliser le profil sismique de la Terre pour préciser son organisation interne.
Modèle de l'expansion océanique
Pétrographie
A3 - Analyses pétrographiques
Binôme
Objectif: Caractériser les roches continentales et océaniques.
Ressources:
- échantillons: granite, basalte, gneiss, gabbro, péridotite
- microscopes polarisants
- lames minces: granite, basalte, gneiss, gabbro, péridotite
- analyses chimiques: granite, basalte, gneiss, gabbro, péridotite
Consignes:
- Dans un tableau, présenter chaque roche: description à l'oeil nu, schéma de la lame mince, minéraux.
- Etablir des rapprochements.
- Peut-on faire les même avec les analyses chimiques ?
LYCEE POLYVALENT JEAN MACE 04/05/2016 08:13 - Page 1
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Modèle de Hess
A4 - L'activité des dorsales océaniques
Groupe
Démarche investigation - Modèle scientifique
Objectif: Déterminer ce qui se passe au niveau des dorsales et le relier à l'idée de la dérive des continents.
Ressources:
- Données pétrographiques précédentes
- Carte topographie mondiale
- Age des sédiments au contact des basaltes océaniques
- Age du fond des océans (basalte)
- Carte sismicité mondiale
- Mesures du flux géothermique mondial
- Epaisseurs des sédiments marins
- Carte du volcanisme mondial
- Observation directe des dorsales
Conseils:
- Conseil de démarche: se rappeler le modèle de base de la dérive des continents, choisir une ou deux observations qui vous "parlent", imaginer
le modèle de fonctionnement (hypothèse), le confronter aux autres observations (si je peux expliquer ces observations avec mon modèle, je le
valide, sinon je l'invalide et je le modifie).
- Utiliser un brouillon pour schématiser vos idées, il est toujours plus efficace d'essayer de visualiser des phénomènes dynamiques.
Convection
A5 - La convection mantellique
Classe
Objectif: Visualiser les mouvements de convection.
Ressources:
- huile et poudre de craie
- bec benzen
Démonstration professeur
Etude des anomalies magnétiques
A6 - Les anomalies magnétiques
Groupe
Objectif: Comprendre en quoi l'étude des anomalies magnétiques océaniques confirme le modèle de l'expansion océanique.
Ressources:
- gélose, limaille de fer, aimant, 2 boites de Pétri.
- basalte concassé
- vidéo "enregistrement anomalies magnétiques"
- Planche "Magnetic anomalies"
Consignes:
- Poser l'une des boites de Pétri sur l'aimant et l'autre sur la table. Rendre la gélose liquide et verser dans les boites de Pétri. Saupoudrez de
limaille de fer sur toute la surface de chaque boite. Laissez refroidir. Observer la disposition de la limaille puis inverser la position des boites.
- Déplacer l'aimant sous la boite de basalte concacassé.
- Sur la planche proposée, observer la disposition des anomalies magnétiques. En quoi ces observations confirment-elles le modèle de Hess ?
Démonstration prof: le point de Curie (tige métallique, aimant, bec bunzen)
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Finalisation du modèle actuel de la tectonique des plaques
Zone de subduction et lithosphère
A7 - Lithosphère, asthénosphère et subduction
Binôme
Objectif: Introduction de l'idée de plaques lithosphériques.
Ressources:
- logiciel Tectoglob
- livre doc 4 p125
Consignes:
- Choisir une zone de subduction sur la carte mondiale. Afficher les séismes et les volcans. Utiliser le logiciel pour effectuer une coupe
perpendicualire à la fosse océanique. Que constate-t-on ? Comment l'interpréter ?
- A l'aide du document du livre, expliquer pourquoi on ne peut pas dire que c'est seulement des plaques de "crôute terrestre" qui se déplacent
sur le manteau.
Un modèle géométrique global
A8 - Modéle géométrique global
Groupe
Objectif: Comprendre l'apport d'un modèle mathématique.
Ressources:
- globe de polystyrène
- feuilles papiers, ciseaux
- carte topographie mondiale
Consignes:
- Couper deux bandes de papier d'environ 5 cm de large sur 20 cm de long qui serviront de modèle pour des plaques lithosphériques.
- Sur la table, reproduire une divergence de 2cm par an. Effecture la même chose sur le globe polystyrène. Que constate-t-on ?
- Quel lien établir entre divergence et convergence ?
- Confronter cette vision théorique à la réalité de la topographie mondiale.
Alignements d'iles et mesures GPS
A9 - Alignements d'iles et mesures GPS
Groupe
Démarche d'investigation - Modèle scientifique
Ressources:
- Panche "D'étranges alignements d'iles"
- Planches "Mesures GPS"
Consignes:
Que faire de ces nouvelles données ?
liens
liens
http://www.smithsonianmag.com/science-nature/when-continental-drift-was-considered-pseudoscience-90353214/?no-ist
https: //www. youtube. com/watch? v=o0xTN4qDUw4
https: //www. youtube. com/watch? v=nbU809Cyrao
http://www.universcience.tv/video-les-100-ans-de-la-theorie-de-la-derive-des-continents-7929.html
http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/troisieme/video/avant-darwin-fixisme-et-transformisme
http://www2.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/img.communes.pt/hj.1.html
http://www.universalis.fr/encyclopedie/la-face-de-la-terre/
http://svtmarcq.over-blog.com/article-naissance-d-une-theorie-la-derive-des-continents-1ere-s-91041389.html
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