L`aube de la tectonique des plaques: la dérive des continents
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LYCEE POLYVALENT JEAN MACE 04/05/2016 08:13 - Page 1 L'aube de la tectonique des plaques: la dérive des continents Wegener contre tous ? A1 - Suess Vs Wegener Groupe Objectif: Mettre en scène le débat entre Alfred Wegener et Eduard Suess de 1910 sur la dynamique de la Terre et déterminer qui gagne. Ressources: - internet Consignes: - Faire des recherches sur le personnage de son groupe: sa vie, ses fonctions, ses idées, ses arguments. - Placer sur le padlet de son personnage, deux ou trois documents qui pourront servir d'appui à l'oral. - Choisir son champion qui affrontera le champion de l'autre camp. Echographie sismique de la Terre A2 - Echographie sismique Groupes Ressources: - ExAO Enregistrement vitesse des ondes sismiques - Barre de granite et une autre roche - Profil sismique de la Terre - Formules mathématiques de calcul de la vitesse de propagation des ondes sismiques Consignes: - Suivre le protocole d'enregistrement fourni en utilisant le granite. Visualiser les ondes P qui arrivent en premier et les ondes S qui arrivent en second. - Effectuer un autre enregistrement sur l'autre roche. - En vous appuyant sur les formules de calcul de vitesse des ondes sismiques fournies, expliquez les différences observées entre les deux enregistrements. Déterminez le comportement des ondes P et S dans un liquide. Si les ondes P ou S changent brutalement de vitesse, que peuton en déduire ? - Sachant que dans un matériau identique, une augmentation de pression et de température entraine une augmentation proportionnelle de la vitesse de propagation des ondes, utiliser le profil sismique de la Terre pour préciser son organisation interne. Modèle de l'expansion océanique Pétrographie A3 - Analyses pétrographiques Binôme Objectif: Caractériser les roches continentales et océaniques. Ressources: - échantillons: granite, basalte, gneiss, gabbro, péridotite - microscopes polarisants - lames minces: granite, basalte, gneiss, gabbro, péridotite - analyses chimiques: granite, basalte, gneiss, gabbro, péridotite Consignes: - Dans un tableau, présenter chaque roche: description à l'oeil nu, schéma de la lame mince, minéraux. - Etablir des rapprochements. - Peut-on faire les même avec les analyses chimiques ? © Index Education 2016 LYCEE POLYVALENT JEAN MACE 04/05/2016 08:13 - Page 2 Modèle de Hess A4 - L'activité des dorsales océaniques Groupe Démarche investigation - Modèle scientifique Objectif: Déterminer ce qui se passe au niveau des dorsales et le relier à l'idée de la dérive des continents. Ressources: - Données pétrographiques précédentes - Carte topographie mondiale - Age des sédiments au contact des basaltes océaniques - Age du fond des océans (basalte) - Carte sismicité mondiale - Mesures du flux géothermique mondial - Epaisseurs des sédiments marins - Carte du volcanisme mondial - Observation directe des dorsales Conseils: - Conseil de démarche: se rappeler le modèle de base de la dérive des continents, choisir une ou deux observations qui vous "parlent", imaginer le modèle de fonctionnement (hypothèse), le confronter aux autres observations (si je peux expliquer ces observations avec mon modèle, je le valide, sinon je l'invalide et je le modifie). - Utiliser un brouillon pour schématiser vos idées, il est toujours plus efficace d'essayer de visualiser des phénomènes dynamiques. Convection A5 - La convection mantellique Classe Objectif: Visualiser les mouvements de convection. Ressources: - huile et poudre de craie - bec benzen Démonstration professeur Etude des anomalies magnétiques A6 - Les anomalies magnétiques Groupe Objectif: Comprendre en quoi l'étude des anomalies magnétiques océaniques confirme le modèle de l'expansion océanique. Ressources: - gélose, limaille de fer, aimant, 2 boites de Pétri. - basalte concassé - vidéo "enregistrement anomalies magnétiques" - Planche "Magnetic anomalies" Consignes: - Poser l'une des boites de Pétri sur l'aimant et l'autre sur la table. Rendre la gélose liquide et verser dans les boites de Pétri. Saupoudrez de limaille de fer sur toute la surface de chaque boite. Laissez refroidir. Observer la disposition de la limaille puis inverser la position des boites. - Déplacer l'aimant sous la boite de basalte concacassé. - Sur la planche proposée, observer la disposition des anomalies magnétiques. En quoi ces observations confirment-elles le modèle de Hess ? Démonstration prof: le point de Curie (tige métallique, aimant, bec bunzen) © Index Education 2016 LYCEE POLYVALENT JEAN MACE 04/05/2016 08:13 - Page 3 Finalisation du modèle actuel de la tectonique des plaques Zone de subduction et lithosphère A7 - Lithosphère, asthénosphère et subduction Binôme Objectif: Introduction de l'idée de plaques lithosphériques. Ressources: - logiciel Tectoglob - livre doc 4 p125 Consignes: - Choisir une zone de subduction sur la carte mondiale. Afficher les séismes et les volcans. Utiliser le logiciel pour effectuer une coupe perpendicualire à la fosse océanique. Que constate-t-on ? Comment l'interpréter ? - A l'aide du document du livre, expliquer pourquoi on ne peut pas dire que c'est seulement des plaques de "crôute terrestre" qui se déplacent sur le manteau. Un modèle géométrique global A8 - Modéle géométrique global Groupe Objectif: Comprendre l'apport d'un modèle mathématique. Ressources: - globe de polystyrène - feuilles papiers, ciseaux - carte topographie mondiale Consignes: - Couper deux bandes de papier d'environ 5 cm de large sur 20 cm de long qui serviront de modèle pour des plaques lithosphériques. - Sur la table, reproduire une divergence de 2cm par an. Effecture la même chose sur le globe polystyrène. Que constate-t-on ? - Quel lien établir entre divergence et convergence ? - Confronter cette vision théorique à la réalité de la topographie mondiale. Alignements d'iles et mesures GPS A9 - Alignements d'iles et mesures GPS Groupe Démarche d'investigation - Modèle scientifique Ressources: - Panche "D'étranges alignements d'iles" - Planches "Mesures GPS" Consignes: Que faire de ces nouvelles données ? liens liens http://www.smithsonianmag.com/science-nature/when-continental-drift-was-considered-pseudoscience-90353214/?no-ist https: //www. youtube. com/watch? v=o0xTN4qDUw4 https: //www. youtube. com/watch? v=nbU809Cyrao http://www.universcience.tv/video-les-100-ans-de-la-theorie-de-la-derive-des-continents-7929.html http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/troisieme/video/avant-darwin-fixisme-et-transformisme http://www2.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/img.communes.pt/hj.1.html http://www.universalis.fr/encyclopedie/la-face-de-la-terre/ http://svtmarcq.over-blog.com/article-naissance-d-une-theorie-la-derive-des-continents-1ere-s-91041389.html © Index Education 2016
