Partie III RESPIRATION ET OCCUPATION DES

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Nom : Année 2013-14 Année 2013-14
Prénom :
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Cours de Sciences de la Vie et de la Terre
Cours de Sciences de la Vie et de la Terre
Partie III
Partie III
RESPIRATION ET OCCUPATION
RESPIRATION ET OCCUPATION
DES MILIEUX DE VIE
DES MILIEUX DE VIE
M. VIORA
M. VIORA
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III. Séance 1 : Est-ce que les poissons respirent ? et les plantes ?
Le matériel : -dispositif ExAO (sonde à dioxygène + ordinateur)
-poissons vivants, feuilles vertes, « vers » de farine (Tenebrio sp.)
Le schéma
(doc e p 11)
Construire 4 schémas légendés correspondant aux montages test et témoin permettant de
montrer la consommation d'oxygène par les animaux et par les plantes.
TEST : mise en évidence de la respiration des
poissons/vers de farine
TEMOIN : Respiration des animaux/végétaux
TEST : Mise en évidence de la respiration des
végétaux
Mise en évidence de la photosynthèse
Dessiner l'allure des courbes obtenues (en rouge le test, en bleu le témoin). Compléter les
graphiques avec les titres manquants.
?
?
Doc f p 11 Respiration (test+témoin)
Proposer un test simple pour montrer le rejet de CO2 par les poissons et par les plantes
(doc h p 11)
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cuve
Sonde à
O2

Avant la séance
1. Dessiner les montages p2
2. Suivre http://svt5eviora.wordpress.com
consulter la page « Partie III /séance 1 » et faire les activités proposées.
La leçon
Chez les végétaux comme chez les animaux, la respiration consiste à absorber du
dioxygène et à rejeter du dioxyde de carbone.
Les exercices
2p22 respiration de l'endive par ExAO
3p22 respiration des paramécies
5p23 hypothèses sur les besoins respiratoires
Tâche complexe : On cherche à montrer que le sol d'une forêt contient plus d'êtres vivants
que le sol d'un bord de route. Proposer une série d'expériences permettant de le prouver
en quelques minutes.
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III. Séance 2 : Comment respirent les poissons ? Les insectes ?
L'appareil respiratoire des Poissons (voir d p 13)
Compléter le schéma 1 avec les mots suivants : courant d'eau entrant/sortant, arc branchial,
filaments branchiaux.
Schéma 2 : arc osseux, lamelle branchiale, courant d'eau (voir f p 13)
Schéma 3 : sang pauvre/riche en O2, courant d'eau riche en O2
Représenter les échanges gazeux. Expliquer en quoi la structure de la branchie les favorise.
L'appareil respiratoire des insectes (voir h p 15)
Légender le schéma avec les mots suivants : stigmate, trachée, trachéoles, organes (muscle)
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Avant la séance
1. Compléter les schémas p4
2. Suivre http://svt5eviora.wordpress.com
consulter la page « Partie III /séance 2 » et faire les activités proposées.
La leçon
Chez les animaux, les échanges gazeux se font entre le milieu extérieur (l’air ou
l’eau) et le milieu intérieur de l’organisme par l’intermédiaire d’organes respiratoires
: poumons, branchies, trachées.
Les exercices
7p24 respiration du requin
Tâche complexe : exercice sur ver de terre
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