Fiches connaissances - Culture Scientifique 77

collection École
Documents d’application des programmes
Fiches connaissances
cycles 2 et 3
Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche
Direction de l’enseignement scolaire
Centre national de documentation pédagogique
applicable à la rentrée 2002

© CNDP, octobre 2002
ISBN : 2-240-00995-0
ISSN : en cours
Suivi éditorial : Christianne Berthet
Secrétariat d’édition : Élise Goupil
Maquette de couverture : Catherine Villoutreix
Maquette et mise en pages : Atelier graphique
Ce document a été rédigé par :
Roger Bastien inspecteur de l’Éducation nationale à Saint-Maur
Jack Guichard directeur adjoint de l’IUFM de Paris
Pascal Ignace directeur d’école d’application à Aulnay-sous-Bois
Claudine Larcher professeur des universités, Institut national de la recherche pédagogique
Francine Malexis inspectrice d’académie – inspectrice pédagogique régionale dans
l’académie de Lille
Yves Quere Académie des sciences
Jean-Michel Rolando professeur formateur au centre de Bonneville de l’IUFM de Grenoble
Édith Saltiel maître de conférences, Institut national de la recherche pédagogique /
université Paris 7
Jean-Pierre Sarmant inspecteur général de l’Éducation nationale
sous la responsabilité de Philippe Joutard, président du groupe d’experts
sur les programmes de l’enseignement primaire.
Coordination : Jean-Marc Blanchard, bureau du contenu des enseignements,
direction de l’enseignement scolaire.

Sommaire
Introduction ......................................................................................................................................................... 5
Fiche 1. États de la matière et changements d’état......................................................................................... 7
Fiche 2. Mélanges et solutions ........................................................................................................................... 10
Fiche 3. Air ........................................................................................................................................................... 12
Fiche 4. Stades de la vie d’un être vivant ......................................................................................................... 14
Fiche 5. Fonctions communes des êtres vivants ............................................................................................. 15
Fiche 6. Besoins des végétaux ........................................................................................................................... 16
Fiche 7. Divers modes de transmission de la vie ............................................................................................. 17
Fiche 8. De l’ordre dans le monde vivant .............................................................................................................. 19
Fiche 9. Évolution des êtres vivants ................................................................................................................... 21
Fiche 10. Rôle et place des êtres vivants dans leur milieu ................................................................................. 22
Fiche 11. Mouvements et déplacements ......................................................................................................... 23
Fiche 12. Nutrition animale et humaine : digestion et excrétion................................................................... 24
Fiche 13. Nutrition animale et humaine : respiration et circulation............................................................... 25
Fiche 14. Transmission de la vie chez les êtres humains..................................................................................... 26
Fiche 15. Éducation à la santé ................................................................................................................................. 27
Fiche 16. Énergie ................................................................................................................................................. 29
Fiche 17. Lumière et ombres .............................................................................................................................. 31
Fiche 18. Points cardinaux et boussole ............................................................................................................ 33
Fiche 19. Mouvement apparent du Soleil......................................................................................................... 35
Fiche 20. Rotation de la Terre sur elle-même .................................................................................................. 37
Fiche 21. Système solaire et Univers ................................................................................................................. 39
Fiche 22. Manifestations de l’activité de la Terre ............................................................................................ 41
Fiche 23. Électricité.............................................................................................................................................. 42
Fiche 24. Leviers et balances .............................................................................................................................. 44
Fiche 25. Transmission de mouvements................................................................................................................. 45
Fiche 26. Technologies de l’information et de la communication ................................................................. 47

Fiches connaissances – cycles 2 & 3 5
Introduction
Ces vingt-six fiches s’efforcent d’exprimer, en des termes accessibles à des élèves
scolarisés à l’école élémentaire, les principales connaissances scientifiques sous-jacentes
aux différents chapitres du programme «Découvrir le monde» (cycle des apprentissages
fondamentaux) et «Sciences et technologie» (cycle des approfondissements).
Ces fiches ne constituent en aucune manière un manuel d’enseignement des sciences à
l’école primaire. Notamment, la démarche pédagogique, les choix des situations
concrètes servant de support à l’activité, la description et la réalisation d’expériences
sont délibérément absents de ces documents. Il est clair, en particulier, que le paragraphe
«connaissances» de chaque fiche ne prend sens pour les élèves que lorsqu’ils construi-
sent ces connaissances au cours de la démarche pédagogique active guidée par le maître.
Un exposé magistral du contenu de ces fiches serait en contradiction avec les recom-
mandations du programme 2002 et celles du plan de rénovation de l’enseignement des
sciences engagé en juin 2000. Il importe par ailleurs d’observer qu’il n’y a pas (et qu’il
n’est sans doute pas souhaitable qu’il y ait) correspondance terme à terme entre un libellé
du programme, une situation concrète, une fiche connaissance et une expérience réali-
sée par les élèves.
On notera enfin que certaines notions difficiles à aborder à l’école primaire ne sont
pas développées. Ainsi le programme mentionne-t-il « Utilisation de thermomètres
dans quelques situations de la vie courante » sans chercher à approfondir la notion
de température.
Conçues comme un outil d’aide au travail des enseignants et des équipes pédagogiques,
certaines fiches peuvent, dans leur partie « connaissances », apporter au maître une
aide pour élaborer avec les élèves la formulation des conclusions résultant des activités
d’investigation menées en classe. Chaque fiche recense également quelques difficultés
provenant des liens ou des confusions entre les termes employés dans le domaine
scientifique et le vocabulaire courant. Ces liens constituent souvent un obstacle à la
compréhension par les élèves des résultats obtenus lors de la démarche scientifique.
Ces fiches connaissances, associées au programme 2002, sont une mise à jour et une
extension des fiches rédigées à l’occasion de la publication des programmes de 1995, qui
ont été envoyées dans toutes les circonscriptions du premier degré le 29 mai 1998 par
le directeur de l’enseignement scolaire. Cette nouvelle version a été élaborée sous la
responsabilité de la commission chargée de la rédaction des rubriques « Découvrir le
monde » et « Sciences et technologie » des programmes 2002. Elle a bénéficié de la
relecture de membres de l’Académie des sciences.