Fiche animation energie correc
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Nom de la structure : ……………………………………………. Nom de l’animation : L’énergie Données générales sur l’animation Niveau scolaire : cycle 3 Durée de l’animation : Une demi-journée et une journée Lieu d’animation (classe ou ext) : demijournée en classe + 1 journée à la maison du parc Période de réalisation de l’animation : toute l’année Coût de l’animation : Gratuite Préparation de l’animation par l’enseignant Matériel à préparer par l’enseignant : Aucun Pré-requis, connaissances ou vocabulaire à aborder en classe avant de réaliser l’animation Energie Consignes particulières à donner à l’enseignant : sécurité, tenue des élèves lors de l’animation, etc … Pour la journée au parc, il est préférable que les enfants portent des vêtements dans lesquels ils se sentent à l’aise Matériel à préparer par l’animateur : Vidéo projecteur, diaporama, ordinateur, « quelle est la source de cette énergie ? », « inégale répartition de l’énergie dans le monde », « les différentes formes d’énergies », « cycle de l’énergie fossile », // photo ancienne de la maison du parc, matériaux expérience sur le réchauffement climatique, jeu bons gestes éco-citoyens, feuilles, feutres, stylos, crayons de papiers, gommes, diaporama, vidéo projecteur Notions abordées et liens avec les programmes de l’Education nationale Thèmes traités : Les sources d’énergie L’inégale répartition de la consommation et des sources d’énergie dans le monde Les différentes formes d’énergies Le cycle de l’énergie fossile Le réchauffement climatique Principaux objectifs de l’animation Comprendre à quoi sert l’énergie Savoir différencier les énergies fossiles des énergies renouvelables Comprendre le fonctionnement des différentes sources énergies Comprendre la cause et les conséquences du réchauffement climatique Liens avec les programmes de l’Education nationale (du cycle visé) Exemples simples de sources d’énergie Besoins en énergie, consommation et économies d’énergie Savoirs, connaissances acquises : Energie fossile, énergie renouvelable, climatique, effet de serre, réchauffement Déroulement général d’une animation Pour la première demi-journée en classe : Diaporama axé sur l’énergie avec différents ateliers Jeu sur « Quelle est la source de cette énergie ? » Jeu sur l’inégale répartition de la consommation et des sources d’Energie dans le monde Jeu sur les différentes formes d’énergies Jeu sur le cycle de l’énergie fossile Pour la deuxième journée à la maison du parc : Découverte du chauffage au bois de la maison du parc Atelier sur l’énergie utilisée dans le Morvan Expérience sur le réchauffement climatique Restitution ludique des notions abordées (scène de théâtre, création d’une charte) Séquençage de l’animation en classe : Type d’activité (réflexion, ludique, sensorielle, enquête, expérience, créative, etc) Descriptif, déroulement Durée Organisation (travail en groupe, classe entière, individuel) Séquence d’activité N°1 Réflexion sur « Qu’est ce que l’énergie ? », chaque groupe d’élève trouve 5 mots qui lui évoque l’énergie. Restitution au tableau. 20min Petits groupes puis, classe entière Réflexion Séquence d’activité N°2 Jeu : «Quel est la source de cette énergie ? » : Chaque groupe a une photo (voiture, radiateur, lampe, hélicoptère télécommandé, avion …) ils doivent trouver la source énergétique qui alimente leurs objets. + Diaporama sur les sources d’énergie. 20 min Petits groupes pour le jeu puis classe entière Réflexion, ludique 30 min Petits groupes Réflexion, ludique Séquence d’activité N°3 Les différentes formes d’énergie (notion d’énergie renouvelable et énergie fossile) : les élèves doivent séparer des cartes sur lesquels figure le nom de différents types d’Energies selon ce qui leur parait logique. Demander pourquoi ils ont séparé de cette façon. Montrer comment l’animateur, lui, les a séparées. Les enfants doivent trouver pourquoi. Séquence d’activité N°4 Activité sur l’inégale répartition de la consommation d’énergie dans le monde : Sur une carte du monde, replacer le nombre qui correspond à la consommation d’énergie des habitants (avec des légos). Pour aider les élèves, un diaporama sera projeté en parallèle avec une carte. 30 min Petits groupes Réflexion ludique Séquence d’activité N°5 Activité sur l’inégale répartition des sources d’énergie dans le monde : Grâce à un tableau qui leurs sera distribué, les élèves complèteront leurs cartes avec des donnés sur la répartition des sources d’énergies dans le monde. 30 min Petits groupes Réflexion, ludique Séquence d’activité N°6 Jeu sur le cycle d’une énergie fossile tel que le pétrole d’une voiture. Partir de la voiture qui avance et en trouver la source. 20 min Petits groupes Réflexion, ludique Séquence d’activité N°7 Sous forme de brainstorming, les enfants devront trouver les POUR et les CONTRE des énergies renouvelables et des énergies fossiles. Réflexion par groupe : chaque groupe réfléchit sur un thème (exemple : contre l’énergie renouvelable) puis une personne de chaque groupe vient restituer au tableau. L’animatrice finit en donnant un exemple local de conciliation d’énergie renouvelable et fossile. 25 min Classe entière Réflexion Séquençage de l’animation à la maison du parc: Le matin : Séquence d’activité N°1 Séquence d’activité N°2 Descriptif, déroulement Durée Découverte de la notion d’écoconstruction : Pour faire un rappel de l’animation en classe, l’animatrice montre une photo ancienne de la maison du parc devant les nouveaux bâtiments en écoconstruction. 45 min Classe entière Réflexion 1H 30 min Classe divisée en deux groupes pour chaque atelier. Les groupes changeront d’ateliers. Réflexion, ludique, sensorielle 20 min Classe entière Réflexion 30 min Classe entière puis petits groupes pour l’expérience Réflexion, ludique, sensorielle, scientifique 2h Petits groupes Créative, ludique, réflexion Atelier 1 : Découverte du chauffage au bois à la maison du parc : visite de la chaufferie + quelques explications (alternative chez des privés). Atelier 2 : Atelier sur le bois, les énergies du Morvan ?? Séquence d’activité N° 3 L’aprèsmidi : Diaporama sur le réchauffement climatique. Expérience sur l’effet de serre. Séquence d’activité N°4 Séquence d’activité N°5 Type d’activité (réflexion, ludique, sensorielle, enquête, expérience, créative, etc) Organisation (travail en groupe, classe entière, individuel) Jeu sur les bons gestes éco-citoyen, Mise en place de petites scènes de théâtre sur nos gestes du quotidien qui ont un impact sur l’environnement. Pour poursuivre en classe : Fabrication d’une éolienne, Mise en place d’une charte du bon éco-citoyen dans la classe.
