Activité 3.L’origine et la répartition des séismes

Activité 3. L'origine et la répartition des séismes
Th.4-Chap.1-Act.3
I. ATELIER 1. Modélisation expérimentale du déclenchement d’un séisme.
Utilisez la maquette ou le document représentant la maquette modélisant le déclenchement d'un séisme (protocole
à suivre ou documents à étudier sur la fiche documentaire n°1).
1. D'après vos observations compléter le texte suivant :
Dans le sol, les roches sont soumises à des forces permanentes. Sous l'effet de ces forces, les roches se
....................................... et emmagasinent ainsi de l'énergie. Lorsque les forces sont trop importantes, les
roches ............................................ libérant ainsi l'énergie stockée et entrainent la naissance des
............................ ............................... qui ont à l'origine d'un séisme.
II. ATELIER 2. Origine des séismes
D’après le texte de la fiche documentaire n°2 :
2. Expliquer pourquoi les roches cassent en profondeur..........................................................................................
............................................................................................................................................................................................
3. Quels sont les deux effets de la cassure ? ..........................................................................................
............................................................................................................................................................................................
4. Relever un mot qui caractérise les forces...................................................
5. Relever un mot qui caractérise la rupture................................................
6. Légender le schéma à partir des mots soulignés dans le texte
Titre : ..................................................................................................................................................................
ATELIER 3.Répartition mondiale des séismes
7. Sur la carte qui vous a été distribuée, relever le nom des 3 grands types de reliefs qui sont représentés et
donner avec vos mots une définition pour chacun d'eux.
8. A l'aide de surligneurs de 3 couleurs, mettre en évidence sur votre carte les dorsales, les fosses et les
montagnes (n'oubliez pas la légende).
9. Représenter par des points les zones à forte activité sismique (compléter le titre et la légende).
10. Que remarquez vous ?
............................
............................
............................
............................
............................
............................

Titre : ..................................................................................................................................................................
Titre : ..................................................................................................................................................................

Fiche documentaire n°1
Protocole à suivre :
1. Dévisser complètement la vis afin de pouvoir mettre la partie mobile de la
maquette en place
2. Placer dans la fente une baguette de bois ou une touillette en plastique
3. Placer le capteur du sismomètre sur le point bleu.
4. Réaliser un schéma de la maquette
5. Lorsque tout est en place, tourner lentement la vis et faire deux tours
complets.
 Que fait la baguette ? Le sismomètre enregistre t-il un signal ?
6. Continuer à tourner lentement la vis en observant attentivement le
sismomètre.
 Que fait la baguette ? Le sismomètre enregistre t-il un signal ?
Réfléchir sur cette modélisation :
 Vous avez fourni de l'énergie en tournant la vis. Qu'est devenue cette énergie (lors de la
première partie de l'expérience ? lors de la deuxième partie ?)
 Dans la réalité, que représente la baguette qui se casse ?
 Dans la réalité, quelle est l'origine des forces qui s'exercent sur les roches ?
 Quel est le phénomène à l'origine d'un séisme ?
Vis
Baguette en bois
Sismomètre
Capteur du
sismomètre

Fiche documentaire n°1
Réfléchir sur cette modélisation :
 En tournant le sert joint, de l'énergie est fournie. Qu'est devenue cette énergie (lors de
la première partie de l'expérience ? lors de la deuxième partie ?)
 Dans la réalité, que représente la plaque qui se casse ?
 Dans la réalité, quelle est l'origine des forces qui s'exercent sur les roches ?
 Quel est le phénomène à l'origine d'un séisme ?
Surface du sol
Roches en profondeur
Force
Force

Fiche documentaire n°2
En profondeur, les roches subissent des déformations sous l’effet de forces permanentes. Comme
tous matériaux solides, les roches peuvent résister longtemps à ces forces permanentes venues des
« entrailles de la Terre » (Claude Allègre) et elles se déforment localement en se plissant. Mais si
ces forces s’accumulent trop et deviennent trop importantes, les roches finissent par casser
brusquement dans une violente rupture, libérant en quelques secondes l’énergie accumulée depuis
des décennies. Cette zone qui cède à ces forces enfouies s’appelle le foyer du séisme. Deux effets
sont alors brutalement perçus en surface :
La cassure engendre des ondes sismiques qui se propagent dans toutes les directions et
font vibrer le sol et les constructions qui s’y trouvent. Ces ondes font trembler le sol et créent des
dégâts en surface. L’épicentre est la zone où les dégâts sont les plus importants.
Dans le même temps, la cassure peut se prolonger en formant une immense faille. Les
blocs se déplacent alors de part et d’autre de cette faille. Selon la magnitude du séisme, la Terre ne
se fissure pas jusqu’à la surface et la faille est alors invisible, cachée à plusieurs kilomètres de
profondeur.