Rucher
Ecole – Fécondation
Illfurth
PROPHYLAXIE
PROPHYLAXIE
Causes favorisantes
Causes favorisantes
F. Burghard
Moniteur apicole
Agent Sanitaire Apicole
08/04/2014
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1. anomalies - -
2. prophylaxie
3. maladies
SANITAIRE : 3 niveaux
Fiche technique 4.1
- Dépliant - - - - : Diagnostiquer les maladies des abeilles
- cours - - - - - - - : vidéo projection
- Fiche tech. 4.1 : Prophylaxie – Causes favorisantes
- Fiche tech. 4.2 : Aide à détermination d'un problème
apparition
développement
propagation
empêcher maladie(s)
Prophylaxie
(définition)
une
ou
plusieurs
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1. élaborer un outil pour traiter le sujet
lignes directrices
plan, cadre
vue d'ensemble
tableaux synoptiques
centraliser
classer des données, ... faire une
très vaste à traiter
sujet
programme
après
2. recherches
Préalables
Conduite à tenir
synthèse
3. élaboration fiches techniques
guide
conseils
recommandations dans le cadre « Sanitaire »
1. Définition
2. Préalables
3. Lignes directrices
4. Structuration : Plan
5. Facteurs : types
PLAN 1. causes favorisantes
2. conseils - - - - - - - - -
environnement
abeille
agents pathogènes
pratiques apicoles
1.
2.
Ensemble de mesures destinées à :
Prévenir
Enrayer
Éradiquer
Environnement
Abeilles
Agents pathogènes
Pratiques apicoles
?
avant
pendant
après
3. Lignes directrices
Actions Renforcer
Affaiblir
ne pas Stresser
Contaminer
Structuration
Cadre
à faire
à éviter
Stratégie de conduite
Causes
favorisantes
Conseils
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Élaborer un PLAN
actions
cadre
inventer
concevoir
avant de développer le sujet, on abordera quelques notions
approche de la maladie
principe général (balance)
structuration (Plan) - - - -
répertorier
centraliser
classer
a.
b.
c. = méthodologie
a. Approches de la maladie
Classique
Prophylaxie
Santé
Malade Docteur signes cliniques
diagnostique
être
rester
tout faire pour : en bonne santé
Maladie
Agent pathogèneTraitement
renforcer
éviter d'affaiblir
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Apiculteur + traitement
Principe général : balance
Conduite de ruches
à FAIRE
Stimuler
Renforcer
Accompagner
à EVITER
Affaiblir
Stresser
Contaminer
+ / -
+ -
- - - - - - - - - - - -
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