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COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE
B.O. n°1 du 5/01/12 p5 et n°8 du 30/08/07 HS p65
Activités
langagières
Réagir et
dialoguer
Capacités
Formulations
Tâches
(lexique/culture/grammaire/phonologie)
Saluer : utiliser deux ou trois formules de
salutation à différents moments de la
journée
Les salutations usuelles
Se présenter : répondre aux questions
posées en donnant son nom, son âge, le
lieu où l’on vit ; poser des questions
correspondantes.
Prénoms et noms de
famille/Nombres/adresse /la famille
Accord des adjectifs courants
Respect de l’accent tonique sdrucciolo
Présenter quelqu’un : interroger sur
l’identité d’une personne et utiliser une
formule adaptée pour répondre
Réalisation des phonèmes /e/ ou /ɛ/
CPD LVE Rhône
Supports
1
- Ciao! Bon giorno!
- Chi sei?
- Sono Franco, Nadia…
- Quanti anni hai ?
- Ho 7 anni ; 7 anni e mezzo,
8 anni.
- Dove abiti?
Abito a
Lione, Aix, Nizza, Parigi…
- Hai fratelli o sorelle?
- Ho un fratello, una sorella
- Non ho fratelli/ sorelle
È Francesco/È Silvia!
- Ciao Francesco
- Ecco Silvia.
- Ciao Silvia !
- E lui, chi è ?
JUIN 2015
Demander à quelqu’un de ses nouvelles
et donner de ses nouvelles : interroger et
utiliser deux ou trois formules pour
donner de ses nouvelles.
Forme interrogative
Présent verbe stare 1ère, 2ème, 3ème pers
du singulier
Réalisation des phonèmes [t͡ʃ] [d͡ʒ]
Formuler des souhaits : Anniversaire,
Noël, Nouvelle Année, Pâques.
Les fêtes traditionnelles et privées
Buon anno !
Buona Pasqua !
(Pasqua avec le gâteau
traditionnel la colomba et
les oeufs en chocolat le uova
di cioccolato)
Utiliser des formules de politesse : prise
de congé, remerciement, éternuement
Les civilités et la gestuelle
- Arrivederci
- Grazie mille
- Salute
Présenter des excuses : Utiliser une
formule simple
Répondre à des questions et en poser
sur des sujets familiers :
CPD LVE Rhône
- Francesco
- Come stai?
- Sono stanco/a
- Ahi! Ahi !
- Che male!
- Come stai ?
- Ho sonno, voglio dormire
- Ho fame, ho sete
- Ecco un panino, ecco
l’aranciata
-
2
Scusa !
Dov’è il gatto? È qui/ là. A
destra, a sinistra, davanti,
JUIN 2015
Comprendre à
l’oral
Utiliser des formules simples pour
dénombrer
Exprimer les goûts, la possession, la
localisation, la date et des besoins
immédiats (effectuer un choix, donner et
recevoir quelque chose)
Adverbes et prépositions de lieu
courants
Présent verbe volere 1ère pers du sg
Comprendre les consignes de classe : au
moins une dizaine
Vie de classe, activités, matériel
Impératif
Repérage du schéma intonatif
Comprendre quelques mots familiers et
quelques expressions très courantes
relatifs à soi-même et à son
environnement concret : formules de
félicitation, nom, âge et lieu d’habitation
d’une personne.
Repérage de la valeur expressive de
l’intonation
Suivre le fil d’une histoire très courte
avec des aides appropriées : album de
littérature de jeunesse adapté à l’âge des
CPD LVE Rhône
dietro, sotto, sopra
 Come stai ?
-Ho sonno. Voglio
dormire.
 Ho fame, ho sete.
-Ecco un panino, ecco
l’aranciata
3
Canta/cantiamo.cantate
ripeti/ripetiamo/ripetete
disegna/disegnate colora,
ritaglia
Su/Giù/Avanti/Indietro
Cammina/camminate!
Bravo, bene, Continua così !
Attento/a
Balliamo la tarantella con il
dito sulla testa…
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élèves.
Contes et histoires
Présent de narration
Parler en
continu
CPD LVE Rhône
Suivre des instructions courtes et
simples : trois ou quatre instructions
relatives aux gestes et aux mouvements
du corps
Jeux
Reproduire un modèle oral : Court extrait
d’une comptine, d’un chant, d’une
histoire.
Scioglilingua
Rythme
Utiliser deux courtes expressions ou
phrases proches des modèles rencontrés
lors des apprentissages pour se décrire :
dire son nom, son âge et où on habite.
4
Salta/saltate Corri/correte!
Sali/salite
Scendi/scendiamo/scendete!
Apri/Aprite
Piove piove la gatta non si
muove, si accende la
candela, si dice buona sera.
Sono Matthieu. Ho 7 anni.
Ho un fratello e una sorella.
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