Evaluer le socle commun en SVT

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Evaluer le socle
commun
en SVT
THEME : La digestion
des aliments et le
devenir des
nutriments en 5ème
Mme Darbon
M Payet

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Sommaire :
1. Définir des objectifs
2. L’évaluation diagnostique
3. La formation de l’élève :
l’évaluation formative
4. L’évaluation sommative
5. La validation des compétences/
domaines/ items

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1. Définir des objectifs
1.1 Les notions
•Eduscol : Aide au suivi des
connaissances et capacités
ITEM : « LE VIVANT »
Sous Item : « Montrer comment le
fonctionnement de l’appareil
digestif contribue à approvisionner
les organes en matières
nécessaires à la fourniture en
énergie »

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1. Définir des objectifs
1.2 Les méthodes et techniques (B.O.)
Une progression pluriannuelle (annexe 1)
Suivre le trajet des aliments
Rechercher, extraire et organiser l’information
utile
Présenter des travaux historiques
Présenter la démarche suivie
Réaliser une expérience de digestion
Réaliser, manipuler, appliquer des consignes
Raisonner, argumenter, démontrer
Déterminer le devenir des nutriments
Rechercher, extraire l’information l’utile
Raisonner, argumenter, démontrer
activité
item

2. L’évaluation diagnostique
2.1 Les pré requis des élèves
Consigne : « Réalisez un schéma légendé du trajet
des aliments dans notre corps. Indiquez par un texte
ce qui arrive aux aliments. »
Indicateurs utilisés pour l’évaluation :
Trajet correct
Indication de l’action mécanique (dents/ estomac)
Indication de l’action chimique (sucs digestifs)
Indication du passage dans le sang
Résultats