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PLAN DE TRAVAIL Du 8 au 12 septembre XX XX XX CM1
◊ Tu n’es pas autonome. Tu gères ton travail avec le maître.
◊ Tu es autonome. Tu gères ton travail seul.
MATIERE
Lundi 15
septembre XX
Jeudi 18
septembre XX
Vendredi 19
septembre XX
Je m’entraîne à : Terminé Évaluation
de l’élève
Évaluation
du maître
Mathématiques
X
Lundi 15 septembre
• RESOUDRE DES PROBLEMES
UTILISANT LES OPERATIONS
additions-soustractions-
multiplications-divisions :
---------- ---------- ----------
Littérature
X
Lundi 15 septembre
• LIRE UN LIVRE
DU PRIX LITTÉRAIRE ---------- ---------- ----------
Production d’écrits/EPS
X
Jeudi 18 septembre
• ECRIRE SON PROJET PISCINE
pour la séance 2 . ---------- ---------- ----------
Grammaire
X
Vendredi 19 septembre
• RECONNAITRE LE VERBE et
SON SUJET. ---------- ---------- ----------
Littérature
X
Vendredi 19 septembre
• LIRE UN LIVRE
DU PRIX LITTÉRAIRE ---------- ---------- ----------
Travail
Particulier
Si tu es tiré(e) au sort.
ÉCRIRE SUR LE SITE X ------------- -------------- --------------
BCD X
Lire, ranger, emprunter un livre ------------- -------------- --------------
Mathématiques
X
Jeudi 18 septembre
• ECRIRE UN NOMBRE DE DIFFE-
RENTES FACONS
N’oublie pas de terminer le travail en cours de la semaine dernière :
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PLAN DE TRAVAIL Du 8 au 12 septembre XX XX XX CM2
◊ Tu n’es pas autonome. Tu gères ton travail avec le maître.
◊ Tu es autonome. Tu gères ton travail seul.
MATIERE
Lundi 15
septembre XX
Jeudi 18
septembre XX
Vendredi 19
septembre XX
Je m’entraîne à : Terminé Évaluation
de l’élève
Évaluation
du maître
Mathématiques
X
Lundi 15 septembre
• RESOUDRE DES PROBLEMES
UTILISANT LES OPERATIONS
additions-soustractions-
multiplications-divisions :
---------- ---------- ----------
Littérature
X
Lundi 15 septembre
• LIRE UN LIVRE
DU PRIX LITTÉRAIRE ---------- ---------- ----------
Production d’écrits/EPS
X
Jeudi 18 septembre
• ECRIRE SON PROJET PISCINE
pour la séance 2 . ---------- ---------- ----------
Grammaire
X
Vendredi 19 septembre
• RECONNAITRE LE VERBE et
SON SUJET. ---------- ---------- ----------
Littérature
X
Vendredi 19 septembre
• LIRE UN LIVRE
DU PRIX LITTÉRAIRE ---------- ---------- ----------
Travail
Particulier
Si tu es tiré(e) au sort.
ÉCRIRE SUR LE SITE X ------------- -------------- --------------
BCD X
Lire, ranger, emprunter un livre ------------- -------------- --------------
Mathématiques
X
Jeudi 18 septembre
• UTILISER LES FRACTIONS
Finir les fractions sinon recopier
le problème et le résoudre
Combien faut-il de bandes pour
faire 48/9.
48/9= ———– + —– /9
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N’oublie pas de terminer le travail en cours de la semaine dernière :
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RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS : additions- soustractions
1. Calcule. Explique
2. Colle les problèmes que tu as résolus.
NIVEAU 2 VERS LE NIVEAU 3
Marie pèse 46 kg. Avec son chien, elle monte sur la balance qui indique alors 54 kg.
Combien pèse le chien ?
Le chien donc ...........................................................................................................
Je pèse 25 kg. Je monte sur la balance avec papa qui pèse 75 kg.
Combien indique la balance ?
La balance indique .....................................................................................................
Maman pèse 60 kg. Julie sa fille pèse 30 kg. Elles montent ensemble sur la balance.
Combien indique la balance ?
La balance indique : ..................................................................................................
Marie pèse 36 kg. Avec son chien, elle monte sur la balance qui indique alors 50 kg.
Combien pèse le chien ?
Le chien pèse ............................................................................................................
Marina,
Je pèse 32 kg. Je monte sur la balance avec papa. La balance indique 100 kg.
Combien pèse papa ?
Papa pèse ................................................................................................................
Marina,
Maman pèse 65 kg. Julie sa fille pèse 32 kg. Elles montent ensemble sur la balance avec la
chat. La balance indique 100 kg. Combien pèse le chat ?
Le chat pèse .............................................................................................................
Florentin, Heidi, Rafael

RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS : additions- soustractions
1. Calcule. Explique
2. Colle les problèmes que tu as résolus.
NIVEAU 3 VERS LE NIVEAU 4
Marie pèse 26 kg. Avec son chien, elle monte sur la balance qui indique 3 fois plus qu’elle.
Combien indique la balance ?
La balance indique : ...................................................................................................
Combien pèse le chien ?
Le chien pèse donc ....................................................................................................
Je pèse 32 kg. Papa qui pèse 3
fois plus que moi.
Combien pèse papa ?
................................................................................................................................
Combien indiquerait la balance si papa et moi montions ensemble dessus.
La balance indiquerait .................................................................................................
Maman pèse 62 kg. Juli
e sa fille pèse la moitié. Elles montent ensemble sur la balance.
Combien indique la balance ?
La balance indique : ...................................................................................................
Maman pèse 50 kg. Elle monte sur la balance avec Julie, sa fille. La balance indique le dou-
ble .
Combien pèse Julie ?
Julie pèse : ...............................................................................................................

Niveau 2
PROBLEME A : David,
Un rectangle a 4 carreaux de largeur sur 8 carreaux de longueur.
Combien le rectangle a-t-il de cases ?
PROBLEME B : David, Baïlo,
Je donne 3 bonbons à 3 de mes copains.
Combien de bonbons ai-je donnés ?
PROBLEME C :
Combien de groupes de 4 élèves peut-on faire avec 20 élèves ?
PROBLEME D : Baïlo, Ysaline
J’ai 3 billes. Mon voisin en a 3 fois plus.
Combien de billes a mon voisin ?
PROBLEME E : David, Baïlo, Kader, Ysaline
Vincent a 12 cartes. Julie a 4 cartes.
Vincent a ———–fois plus de cartes que Julie.
PROBLEME F : Baïlo, Kader, Rachida, Ysaline
Des joueurs sont par équipes de 4.
Il y a 7 équipes.
Combien y-a-t-il de joueurs ?
RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS : multiplications-divisions
1. Sur ton cahier du jour, écris la lettre du problème et résous-le.
2. Phrase réponse-calcul.
3. Ne colle pas les problèmes que tu as résolus.
Dehlia, Enéa,