◊
publicité
PLAN DE TRAVAIL Du 8 au 12 septembre XX XX XX CM1 ◊Tu n’es pas autonome. Tu gères ton travail avec le maître. ◊ Tu es autonome. Tu gères ton travail seul. MATIERE Lundi 15 septembre XX Jeudi 18 septembre XX Je m’entraîne à : Terminé Évaluation de l’élève Évaluation du maître Vendredi 19 septembre XX Mathématiques X • RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS additions-soustractionsmultiplications-divisions : ---------- ---------- ---------- • LIRE UN LIVRE DU PRIX LITTÉRAIRE ---------- ---------- ---------- • ECRIRE SON PROJET PISCINE pour la séance 2 . ---------- ---------- ---------- • ECRIRE UN NOMBRE DE DIFFERENTES FACONS • RECONNAITRE LE VERBE et SON SUJET. ---------- ---------- ---------- • LIRE UN LIVRE DU PRIX LITTÉRAIRE ---------- ---------- ---------- Lundi 15 septembre Littérature X Lundi 15 septembre Production d’écrits/EPS X Jeudi 18 septembre Mathématiques X Jeudi 18 septembre Grammaire X Vendredi 19 septembre Littérature X Vendredi 19 septembre Travail Particulier Si tu es tiré(e) au sort. ÉCRIRE SUR LE SITE X ------------- -------------- -------------- BCD X ------------- -------------- -------------- Lire, ranger, emprunter un livre N’oublie pas de terminer le travail en cours de la semaine dernière : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PLAN DE TRAVAIL Du 8 au 12 septembre XX XX XX CM2 ◊Tu n’es pas autonome. Tu gères ton travail avec le maître. ◊ Tu es autonome. Tu gères ton travail seul. MATIERE Lundi 15 septembre XX Jeudi 18 septembre XX Je m’entraîne à : Terminé Évaluation de l’élève Évaluation du maître Vendredi 19 septembre XX Mathématiques X • RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS additions-soustractionsmultiplications-divisions : ---------- ---------- ---------- • LIRE UN LIVRE DU PRIX LITTÉRAIRE ---------- ---------- ---------- • ECRIRE SON PROJET PISCINE pour la séance 2 . ---------- ---------- ---------- • UTILISER LES FRACTIONS Finir les fractions sinon recopier le problème et le résoudre Combien faut-il de bandes pour faire 48/9. 48/9= ———– + —– /9 ---------- ---------- ---------- • RECONNAITRE LE VERBE et SON SUJET. ---------- ---------- ---------- • LIRE UN LIVRE DU PRIX LITTÉRAIRE ---------- ---------- ---------- Lundi 15 septembre Littérature X Lundi 15 septembre Production d’écrits/EPS X Jeudi 18 septembre Mathématiques X Jeudi 18 septembre Grammaire X Vendredi 19 septembre Littérature X Vendredi 19 septembre Travail Particulier Si tu es tiré(e) au sort. ÉCRIRE SUR LE SITE X ------------- -------------- -------------- BCD X ------------- -------------- -------------- Lire, ranger, emprunter un livre N’oublie pas de terminer le travail en cours de la semaine dernière : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Florentin, Heidi, Rafael 1. Calcule. Explique 2. Colle les problèmes que tu as résolus. NIVEAU 2 VERS LE NIVEAU 3 Marie pèse 46 kg. Avec son chien, elle monte sur la balance qui indique alors 54 kg. RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS : additions- soustractions Combien pèse le chien ? Le chien donc ........................................................................................................... Je pèse 25 kg. Je monte sur la balance avec papa qui pèse 75 kg. Combien indique la balance ? La balance indique ..................................................................................................... Maman pèse 60 kg. Julie sa fille pèse 30 kg. Elles montent ensemble sur la balance. Combien indique la balance ? La balance indique : .................................................................................................. Marie pèse 36 kg. Avec son chien, elle monte sur la balance qui indique alors 50 kg. Combien pèse le chien ? Le chien pèse ............................................................................................................ Marina, Je pèse 32 kg. Je monte sur la balance avec papa. La balance indique 100 kg. Combien pèse papa ? Papa pèse ................................................................................................................ Marina, Maman pèse 65 kg. Julie sa fille pèse 32 kg. Elles montent ensemble sur la balance avec la chat. La balance indique 100 kg. Combien pèse le chat ? Le chat pèse ............................................................................................................. RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS : additions- soustractions 1. Calcule. Explique 2. Colle les problèmes que tu as résolus. NIVEAU 3 VERS LE NIVEAU 4 Marie pèse 26 kg. Avec son chien, elle monte sur la balance qui indique 3 fois plus qu’elle. Combien indique la balance ? La balance indique : ................................................................................................... Combien pèse le chien ? Le chien pèse donc .................................................................................................... Je pèse 32 kg. Papa qui pèse 3 fois plus que moi. Combien pèse papa ? ................................................................................................................................ Combien indiquerait la balance si papa et moi montions ensemble dessus. La balance indiquerait ................................................................................................. Maman pèse 62 kg. Julie sa fille pèse la moitié. Elles montent ensemble sur la balance. Combien indique la balance ? La balance indique : ................................................................................................... Maman pèse 50 kg. Elle monte sur la balance avec Julie, sa fille. La balance indique le double . Combien pèse Julie ? Julie pèse : ............................................................................................................... RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS : multiplications-divisions Dehlia, Enéa, 1. Sur ton cahier du jour, écris la lettre du problème et résous-le. 2. Phrase réponse-calcul. 3. Ne colle pas les problèmes que tu as résolus. Niveau 2 PROBLEME A : David, Un rectangle a 4 carreaux de largeur sur 8 carreaux de longueur. Combien le rectangle a-t-il de cases ? PROBLEME B : David, Baïlo, Je donne 3 bonbons à 3 de mes copains. Combien de bonbons ai-je donnés ? PROBLEME C : Combien de groupes de 4 élèves peut-on faire avec 20 élèves ? PROBLEME D : Baïlo, Ysaline J’ai 3 billes. Mon voisin en a 3 fois plus. Combien de billes a mon voisin ? PROBLEME E : David, Baïlo, Kader, Ysaline Vincent a 12 cartes. Julie a 4 cartes. Vincent a ———–fois plus de cartes que Julie. PROBLEME F : Des joueurs sont par équipes de 4. Il y a 7 équipes. Combien y-a-t-il de joueurs ? Baïlo, Kader, Rachida, Ysaline RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS : multiplications-divisions Dehlia, Enéa, 1. Sur ton cahier du jour, écris la lettre du problème et résous-le. 2. Phrase réponse-calcul. 3. Ne colle pas les problèmes que tu as résolus. Niveau 2 PROBLEME E : Vincent a 12 cartes. Julie a 4 cartes. Vincent a 3 fois plus de cartes que Julie parce que 3 x 4 = 12 Vincent a 30 cartes. Julie a 6 cartes. Vincent a ———— fois plus de cartes que Julie. Vincent a 20 cartes. Julie a 5 cartes. Vincent a ———— fois plus de cartes que Julie. Rachida RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS : multiplications-divisions Ahlam, Marie-Lya, Yourik 1. Sur ton cahier du jour, écris la lettre du problème et résous-le. 2. Phrase réponse-calcul. 3. Ne colle pas les problèmes que tu as résolus. Niveau 3 vers le niveau 4 PROBLEME A Un rectangle a 14 carreaux de largeur sur 28 carreaux de longueur. Combien le rectangle a-t-il de cases ? PROBLEME B : Je donne 12 petits bonbons aux 21 élèves de ma classe et je garde le reste. Combien de bonbons ai-je donnés ? PROBLEME C : Combien de groupes de 4 élèves peut-on faire avec 22 élèves ? Combien d’élèves n’ont pas de groupe ? On décide de mettre chaque élève restant dans un groupe. Ces groupes auront alors 5 élèves. Combien de groupes de 5 y aura-t-il ? PROBLEME D : J’ai 45 billes. Mon voisin en a 12 fois plus. Combien de billes a mon voisin ? PROBLEME E : Vincent a 40 cartes. Julie a 8 cartes. Vincent a ———–fois plus de cartes que Julie. PROBLEME F : Des joueurs sont par équipes de 5 ou de 6. Il y a 7 équipes de 5 et 4 équipes de 6 . Combien y-a-t-il de joueurs ? En combien d’équipes aurait-on pu répartir les joueurs pour qu’ils soient le même nombre par équipe ?
