objectifs 9VP

OS Economie et droit
9VP
L’EVOLUTION DES ECHANGES
Objectifs
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Savoir expliquer et raconter l’évolution des échanges. (de l’autarcie jusqu’à
la monnaie scripturale).
Connaître les avantages et les inconvénients du troc, des différentes
monnaies-marchandises et de la monnaie métallique.
Savoir expliquer la fonction de la soulte.
Savoir citer de nombreux exemples de monnaies-marchandises.
Connaître l’origine et l’historique de la frappe des pièces.
Raconter précisément l’étape de l’orfèvre et du certificat de dépôt.
Raconter l’histoire du franc suisse et connaître la valeur de la masse
monétaire en circulation.
Raconter la création ainsi que les tâches de la BNS; connaître la quantité
d'or restant dans les coffres de la banque.
Connaître les principales caractéristiques de la série de billets de banque
suisse.
Expliquer pourquoi la monnaie a de la valeur.
Expliquer les caractéristiques de la monnaie scripturale. Savoir comment le
système bancaire créée de la monnaie scripturale.
Connaître la définition de l’inflation ainsi que ses conséquences sur
l’économie.
Savoir expliquer les origines de l’apparition du crédit.
Histoire de l’évolution des
Echanges. Monnaie.
Histoire du franc suisse.
Moyens et modes de paiement.
Politique monétaire (création
de la monnaie)
Inflation (définition générale).
ES/SE
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BESOINS, BIENS ET CYCLE DE VIE DES BIENS
Objectifs
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Comprendre la notion de besoins des individus dans un monde aux ressources limitées.
Expliquer les types de besoins économiques et non économiques.
Savoir définir la notion de besoin collectif.
Connaître la théorie de Maslow, sa pyramide ainsi que les limites de sa théorie.
Savoir définir, différencier et citer des exemples de biens de production, de biens de
consommation et de services.
Connaître la différence entre un bien économique et un bien libre.
Savoir que l’on peut classer les biens selon plusieurs critères (durabilité, etc…).
Acquérir, maîtriser et utiliser un vocabulaire adéquat.
Classification des besoins.
Classification des biens et
des services.
ES/SE
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PRODUCTION, DISTRIBUTION, VALORISATION DES BIENS,
CYLCE DE VIE DES BIENS
Objectifs
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Savoir raconter les différences entre production industrielle et artisanale. Savoir citer des
exemples pratiques.
Connaître les intermédiaires entre le producteur et le consommateur et savoir expliquer leurs
tâches respectives.
Savoir raconter plusieurs cycles de vie de biens de nature différente.
Savoir créer un circuit de production/distribution pour un produit de consommation courante.
Expliquer les différentes possibilités offertes au producteur et au consommateur d’un bien
arrivant au terme de son cycle de vie.
Savoir expliquer le processus du « revalorisation» pour différents types de biens.
Production, consommation
intermédiaire.
Valeur ajoutée.
Facteurs de production
Distribution des biens.
De l’extraction à la
valorisation.
ES/SE
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LES ACTIVITES ECONOMIQUES ET LES SECTEURS D’ACTIVITE
Objectifs
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Savoir expliquer ce que représente la division du travail et les critères de spécialisation.
Expliquer le principe de la division des tâches.
Connaître le personnage de A. Smith et savoir expliquer sa théorie.
Connaître M. Taylor, et savoir expliquer sa théorie ‘’le Taylorisme’’, ou l’OST.
Comparer différents métiers selon plusieurs critères d’appréciation (variété, nombre de tâches
exécutées, répétition, spécialisation...)
Connaître H. Ford et savoir expliquer sa philosophie du travail ainsi que ses inventions.
Connaître les raisons qui ont conduit à abandonner le taylorisme pur.
Connaître quelques-uns des modèles qui ont succédé au taylorisme.
Connaître la définition des secteurs d’activité et savoir citer des exemples d’activités.
Expliquer l’évolution dans le temps du nombre de personnes occupées dans chacun des secteurs.
Connaître les causes de cette évolution.
Comprendre que la répartition du nombre de personnes occupées dans les secteurs n’est pas la
même partout dans le monde.
Savoir définir la notion de PIB et de PIB par habitant, d’IDH.
Evoquer la notion d’empreinte écologique.
Division du travail et
des tâches.
Smith, Taylor et Ford.
Modèles post-tayloriens.
Gains de productivité.
ES/SE
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CIRCUITS ECONOMIQUES
Objectifs
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Définir la notion de ménage et différencier le ménage privé du ménage collectif.
Connaître les principaux groupes de dépenses des ménages. Savoir les représenter sous forme de
graphique.
Savoir expliquer les notions d’IPC, de panier de la ménagère et d’indice.
Savoir déterminer le seuil de pauvreté et le taux de chômage.
Définir la notion d'entreprise et savoir les classer selon un certain nombre de critères (secteurs,
grandeur, genre de prestations, etc
Connaître les fonctions principales de l'Etat ainsi que celles des banques.
Savoir construire le schéma du circuit économique (simple ou complexe).
Etre sensibilisé à certains dysfonctionnements.
Acteurs économiques.
Interactions entre les agents.
Introduction à la notion de marché.
Dysfonctionnements (chômage,
endettement, surendettement).
ES/SE
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CONNAISSANCE DE LA SPHERE FINANCIERE : LES INTERETS
Objectifs
Savoir expliquer l’histoire du prêt à usage, de l’intérêt.
Savoir différencier l’intérêt actif de l’intérêt passif. Savoir citer des exemples
crédit/placement et leur taux respectifs.
­ Savoir définir et calculer les variables c, t, n, i
­ Savoir appliquer les 4 formules à des exercices divers et variés.
­ Savoir expliquer et calculer un intérêt composé.
­ Savoir expliquer la notion de l'impôt anticipé ainsi que ses caractéristiques.
­ Savoir calculer l'intérêt brut, l'intérêt net et l’impôt anticipé.
Sensibilisation aux liens entre politique monétaire, niveaux des taux d’intérêt et croissance.
­
­
de
Techniques de calcul des
variables (i, c, t, n)
Intérêt brut/net, composé.
Impôt anticipé.
Liens avec l’évolution des
échanges, la création
monétaire, l’inflation.
ES/SE
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PRINCIPES GENERAUX DU DROIT
Objectifs
­
Connaître et savoir expliquer les fondements du droit et sa nécessité.
­
Comprendre l’utilité des règles de droit.
­
Différencie les règles de l’ordre moral de celles de l’ordre juridique.
­
Savoir raconter où et comment le droit est né et s’est développé.
­
Déterminer les limites en termes de liberté.
­
Connaître des différentes sources et textes de lois.
­
Sensibiliser les élèves à des notions comme la protection de la personnalité, la médiation,…
Introduction et buts du droit
Les sources du droit
ES/SE
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