40S : Communication médiatique
Le texte dit courant relève d'un pôle fonctionnel, alors que le texte
littéraire relève d'un pôle plus esthétique. Mais ces deux pôles, de même
que l'utilisation de la langue qui leur correspond, ne sont pas disjoints :
ainsi, le texte publicitaire qui relève du pôle fonctionnel met souvent en
œuvre des moyens linguistiques caractéristiques du pôle esthétique;
ainsi, le roman qui relève du pôle esthétique présente dans bien des cas
une représentation du réel caractéristique du pôle fonctionnel.
Il serait donc plus pertinent d'envisager la compréhension et la
production des textes selon un continuum, tel que celui présenté
ci-dessous.
Comprendre et produire des textes (dont les supports sont d'ordre
oral, textuel, visuel, médiatique ou informatique) selon une visée
pragmatique esthétique
ydomaine ydomaine
- de l'information, de l'analyse, - de la fiction, de l'imaginaire
de la description, de l'expli- - de la création
cation - de la présentation d'expé-
- de l'opinion, de l'argumentation riences, de sentiments,
- de la procédure, de l'incitation d'une vision du monde
- de la planification, de la - de la créativité, en particulier
gestion, de la réflexion dans l'utilisation du langage
- de l'établissement de relations,
d'interactions
ydomaine caractérisé essentiel- ydomaine caractérisé essen-
lement par la représentation et tiellement par l'expression de
l'explication du réel l'imaginaire et l'esthétique du
langage
yaccent mis surtout sur le sens; yaccent mis sur le sens et les
langage clair, précis et explicite effets créés; langage évocateur
et connotatif, exprimant un
univers fictif ou poétique, ren-
voyant à des réalités souvent
culturelles, jouant souvent sur
des implicites
ycontenu et forme du texte
souvent construits en fonction yattention particulière accordée à
la forme du langage elle-même
de l'intention de la communi-
cation et du destinataire
ytextes relevant de ce domaine
généralement et tendancielle- ytextes relevant de ce domaine
généralement et tendancielle-
ment monosémiques ment polysémiques
ypôle fonctionnel : comprendre
et produire des textes pour ypôle esthétique : comprendre
et produire des textes pour le
faire plaisir
Français langue seconde – immersion 245