Bibliographie
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#Loi sur l’administration scolaire +&16618-/)61<7*)
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———Loi sur l’accès à l’information et la protection de la vie privée +
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———Code des droits de la personne +&16618-/)61<7*)58:15-=:
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———Loi sur les renseignements médicaux personnels + &16618-/
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———Loi sur les écoles publiques + &16618-/)61<7*)58:15-=:,-
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———Règlement sur les programmes d’éducation appropriés 155/2005&16618-/)61<7*)
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———Règlement modifiant le Règlement sur l’administration scolaire et les écoles publiques
156/2005&16618-/)61<7*)58:15-=:,-4):-16-++-;;1*4--641/6-
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———Règlement sur les brevets d’enseignement 515/1988&16618-/)61<7*)
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#" "#B #Vers la vie d’adulte : Protocole de transition de l’école à la
communauté pour les élèves avec des besoins spéciaux&16618-/)61<7*)6.)6<;-6
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Lignes directrices sur l’entrée à l’école des jeunes enfants ayant des besoins
spéciaux:C>&16618-/)61<7*)6.)6<;-6;)6<C)61<7*);-8<-5*:-
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———Lignes directrices concernant l’inscription à l’école d’élèves qui sont sous la tutelle des
services de protection de l’enfance:C>&16618-/)61<7*)6.)6<;-6;)6<C
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B$# # !# !"" #Lignes directrices sur la conservation
et la disposition des dossiers des divisions et des districts scolaires:C>&16618-/
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———Plan éducatif personnalisé : Guide d’élaboration et de mise en œuvre d’un PEP
&16618-/)61<7*)B,=+)<176-<7:5)<1768:7.-;;1766-44-)61<7*)
———Le succès à la portée de tous les apprenants : Manuel concernant l’enseignement
différentiel&16618-/)61<7*)B,=+)<176-<7:5)<1768:7.-;;1766-44-)61<7*)
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B$##'#B # $"" #Les programmes d’éducation appropriés au
Manitoba : Guide pour les services aux élèves&16618-/)61<7*)B,=+)<176
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———Les programmes d’éducation appropriés au Manitoba : Normes concernant les services
aux élèves&16618-/)61<7*)B,=+)<1761<7A-66-<C-<-=6-;;-)61<7*)
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———English as an Additional Language (EAL) and Literacy, Academics and Language
(LAL) : Kindergarten to Grade 12 Manitoba Curriculum Framework of Outcomes
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———Lignes directrices sur les dossiers scolaires au Manitoba:C>&16618-/)61<7*)
B,=+)<1761<7A-66-<C-<-=6-;;-)61<7*)67>-5*:-++-;;1*4--641/6-
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———Politiques et modalités pour les tests basés sur les normes 2009–2010&16618-/
)61<7*)B,=+)<1761<7A-66-<C-<-=6-;;-)61<7*)8=*41C<7=;4-;)6;
++-;;1*4--641/6-
???-,=/7>5*+)5.:8=*5-874(57,16,-@0<54
———Repenser l’évaluation en classe en fonction des buts visés : L’évaluation )=;-:>1+-,-
l’apprentissage, l’évaluation -6<)6<9=Fapprentissage, l’évaluation ,-l’apprentissage
&16618-/)61<7*)B,=+)<1761<7A-66-<C-<-=6-;;-)61<7*)
++-;;1*4--641/6-
???-,=/7>5*+)5.:8=*5-,7+;:-8-6;-:(->)416,-@0<54
———Guide des matières enseignées : Systèmes informatisés de transmission des dossiers des
élèves et des dossiers du personnel professionnel&16618-/)61<7*)B,=+)<176
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———Un travail collectif : Guide à l’intention des parents d’élèves ayant des besoins spéciaux
&16618-/)61<7*)B,=+)<1761<7A-66-<C-<-=6-;;-)61<7*)
++-;;1*4--641/6-
???-,=/7>5*+)PIUSXESDUHQWVEHVRLQLQGH[KWPO
B$#!# !"" # $"" #Pour l’intégration : Manuel
concernant la programmation individualisée au secondaire&16618-/)61<7*)
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41/6-???-,=/7>5*+)5IUSXE-6.,1..16,1>1,=16,-@0<54
———Pour l’intégration : Manuel concernant les cours modifiés au secondaire&16618-/
)61<7*)B,=+)<1767:5)<1768:7.-;;1766-44--<-=6-;;-)61<7*)
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