Seran

Réseau des Praticiens-formateurs- Département de psychiatrie/ BD-MVS 13.02.06
Fiche /Offre de formation de l’Unité : HUG / Date p.1 de 2
Département de psychiatrie
Soins infirmiers
FICHE / OFFRE DE FORMATION DE L’UNITÉ
Nom de l’unité Unité de soins de réhabilitation LE SERAN
Service : Unité de psychiatrie pénitentiaire
Département : Psychiatrie
Situation géographique de l’unité : Pavillon Le Jura
IRUS : Jean-Christophe Fayet
Praticien-formateur : Nathalie Dessibourg , Sylvie Landré
1 - Spécificité de l’unité / situations de soins type :
(types de patients, pathologies, richesses particulières….)
Le SERAN (unité de 7 lits) propose un programme de soins de réhabilitation des
patients soumis aux obligations de l’Article 59-2.
La prise en charge repose sur deux axes thérapeutiques, l’un groupal, l’autre individuel.
2 – Démarche de soins, outils utilisés pour les patients:
(théorie de soins, contrat avec patient, profil des besoins des patients, planification journée…)
DPI (Dossier patient informatisé).
Principe de la double référence infirmière.
Approches cognitivo-comportementales, dynamique, groupe à médiation, groupe à but
de réhabilitation.
3 – Moyens pédagogiques à disposition pour l’étudiant :
(classeur, livres, journée avec la référente, colloques, espace de paroles….)
Dossier Patient Informatisé, dossier médical, réseau intranet.
Classeur du Praticien Formateur.
Transmissions infirmières orales, colloque médico-infirmier journalier.
Présentation cas cliniques et supervisions d’équipe.
Comptes-rendus écrits des groupes.
Entretien hebdomadaire avec le PF dans le cadre du « tutorat ».
Travail en co-référence avec l’infirmier référent de stage.
Découvertes des autres unités UPP et médecine pénitentiaire selon possibilités
(Champ-Dollon, UCP, UCH, La Clairière)

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4 – Projet d’encadrement dans l’unité :
(Objectifs demandés à l’étudiant en lien avec le profil de l’unité)
L’étudiant sera intégré dans l’équipe dans le respect de sa situation d’apprenant.
L’étudiant sera co-référent pour un à deux patients, ce qui implique sa participation aux
entretiens médico-infirmiers, ainsi que son investissement dans l’animation ou la co-
animation des groupes, et dans l’accompagnement dans toutes les activités (sport,
cuisine, théâtre, écriture….)
L’étudiant adoptera une posture professionnelle en regard de la population soignée en
considérant les règles d’éthique, les droits du patient, les contraintes liées à l’Art 59 et
les modalités de prise en soins.
En fonction de son niveau d’études, l’étudiant recherchera une autonomie dans le soi
relationnel.
REMARQUE