ÉVALUATIONS de DÉBUT d’ANNÉE Maîtrise de la langue française Année scolaire 2011-2012

Prénom : ……………………….
Nom: ……………………….
ÉVALUATIONS de DÉBUT d’ANNÉE
Maîtrise de la langue française
Année scolaire 2011-2012
CLIS – École des Quatre-Moulins
Compétence 1 : Maîtrise de la langue
française
Dire
Grille 1 : Syntaxe (C1-D1)
Prénom : ……………………….
J’utilise : je, tu, on
J’utilise : nous, vous
Je parle en phrases élémentaires (C’est un
gâteau – Je bois de l’eau)
J’emploie le présent
J’emploie trois temps
(j’ai fais – je fais-je vais faire)
J’emploie l’alternance passé
composé/imparfait
J’utilise : a, de, sur, dans
J’utilise : sous, devant, derrière, avant, après
Je sais parler en phrase complexes (c’est un
gâteau qui sent bon – je bois de l’eau parce que j’ai
soif)
J’utilise : parce que, que + inf., pour +inf., qui
relatif, ou relatif
J’utilise : pour que, quand, si, comme, ce
que, comment, pourquoi
D’après Boisseau, 2005 « Enseigner l’oral en maternelle »
Grille 2 : Lexique et articulation (C1-D1)
Prénom : ……………………….
J’emploie les mots de la classe, de l’école
J’emploie les mots de la cuisine
J’emploie les mots des animaux
J’emploie les mots de la météo, des saisons
J’emploie les mots de la famille
J’emploie les mots de la ville, du quartier
J’emploie les mots relatifs aux métiers
J’emploie les mots relatifs aux TICE
Je sais articuler i / a / ou
Je sais articuler p /t /m /f
Je sais articuler é / è / o
Je sais articuler k / s / n
Je sais articuler in/ an / on
Je sais articuler u / eu / e
Je sais articuler f/v – s/z – p/b – t/d – k-g
Je sais articuler s/ch , z/j
D’après Boisseau, 2005 « Enseigner l’oral en maternelle »
Grille 3 : Prise de parole (C1-D2)
Source : Eduscol
Supports :
Source : Eduscol et Inatendu.org
Images : eduscol et inatendu.org
Lecture :
Lorina, Kilian, Alicia, Homai, Olivier, Fanny, Manon, Bryan et Nathalie
Alphabet
Correspondance lettres dans les différentes écritures
Lecture syllabes, mots outils, pseudo mots, mots faciles
Lecture phrases simples
Lecture texte simple
Compréhension orale : textes de la Cigale + compréhension de consignes
Se repérer dans un écrit
Lecture consigne
Lorina, Kilian, Alicia, Homai, Olivier, Fanny, Manon
+ Lecture texte documentaire
+ Lecture texte avec implicite
A’Ahiata, Brandon et Magali: phonologie, nom des lettres, principe alphabétique,
inversions syllabiques…lecture de mots outils, compréhension orale, se reperer dans
un livre, reconnaître quelques types d’ecrits
Compétence 1 : Maîtrise de la langue
française
Lire
Exercice 1 : Relie les lettres qui vont ensemble (C1-L1)
Exercice 2 : Nomme ces lettres et dis moi quels sons elles font (C1-L1)
Images : http://celinedubus.siteperso.perso.sfr.fr – Eduscol -
Exercice 3 : Lis ces syllabes (C1-L1)
ma
ti
ro
fu
té
lu
da
vi
bo
gu
jo
ka
nu
sa
fon
tan
rin
sau
lou
roi
vai
cri
pla
tru
gro
bra
fri
dro
Exercice 4 : Lis ces mots-outils (C1-L1)
avec
un
les
une
des
pour
sur
qui
dans
son
lui
il
elle
sous
petit
bain
gare
Exercice 5 : Lis ces pseudo-mots (C1-L1)
Exercice 6 : Lis ces mots (C1-L1)
tout
tige
foire
bond
maison locomotive
faire
tigre
quatre abricot saison
Exercice 7 : Lis cette phrase (C1-L1)
Bruno est malade, il tousse. Sa maman lui donne du sirop. Il
pleure car il ne veut pas l’avaler.
Exercice 8 : Lis ce texte à voix haute (C1-L1)
(version normale)
L’hirondelle vit plutôt à la campagne.
Elle aime faire son nid dans des granges.
Elle possède une longue queue.
Ses plumes sont noires avec un peu de rouge.
Elle
mange
surtout
des
insectes :
des
mouches, des moustiques et même des
araignées.
Texte : La Cigale
(version avec aide visuelle)
L’hirondelle vit plutôt à la campagne.
Elle aime faire son nid dans des granges.
Elle possède une longue queue.
Ses plumes sont noires avec un peu de
rouge.
Elle
mange
surtout
des
insectes :
des
mouches, des moustiques et même des
araignées.
Source : Fluence, ed. La cigale
Exercice 9: Lis ces phrases et trouve celle qui correspond au dessin (C1-L3)
Exercice 10: Lis ces consignes et applique-les (C1-L3)
Images : Eduscol
Images : Eduscol
Exercice 11 : Coche l’image qui correspond a la phrase (C1-L3)
Exercice 12 : Coche la bonne réponse (C1-L5)
Exercice 13: Observe ce texte et répond aux questions (C1-L3)
Exercice 14: Ecoute les phrases et entoure la bonne image, dis-moi comment tu sais.
(C1-L3)
Exercice 15: Ecoute le texte et répond aux questions (C1-L5)
Source : La cigale
Exercice 16: Ecoute le texte et répond à la devinette (C1-L5)
Exercice 17: Observe cette couverture de livre et répond aux questions (C1-L12)
Textes pour les exercices 15 et 16
Source : La cigale
Exercice 18 : Lis ce texte documentaire et répond aux questions (C1-L5)
La tortue
Elle est protégée par une carapace dure.
Lorsqu’elle a peur, elle rentre sa tête et ses quatre pattes.
Dès le matin, la tortue cherche sa nourriture. Elle mange de la salade, du
céleri, des carottes et des radis.
La femelle pond ses œufs dans un trou, puis elle le recouvre avec de la
terre.
Les bébés sortent au bout de trois ou quatre mois.
1-Que mange la tortue ?..............................................................................
2-Combien a-t-elle de pattes ?.....................................................................
3-Où pond-elle ses œufs ? .....................................................................
Pour Homai et Olivier
Exercice 19 : Lis ce texte, dans les parties encadrées entoure le mot que le pronom
remplace (C1-L5)
Exercice 20 : Lis ce texte, entoure les personnages principaux (C1-L5)
Source : inatendu.org
Exercice 21 : Lis ce texte et répond aux questions (C1-L5)
Source : La cigale
Compétence 1 : Maîtrise de la langue
française
Ecrire
Exercice 1 : Recopie les mots proposés (C1-E1)
Exercice 2 : Recopie la phrase proposée (C1-E1)
Exercice 3 : Présente toi en 3 ou 4 phrases (C1-E2/E3)
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Compétence 1 : Maîtrise de la langue
française
Etude de la langue
Exercice 1 Trouve un synonyme de ces mots (C1-V2)
Exercice 2 : Trouve le contraire de ces mots (C1-V3)
Exercice 3 : Entoure les mots de la famille de « chaussure » (C1-V4)
chaussette
chausser
chauve
chausson
chanter
Exercice 4 : Complete ces groupes de lettres et mets un numéro pour indiquer l’ordre
de l’alphabet (C1-V5)
Images : http://celinedubus.siteperso.perso.sfr.fr – les coccinelles -
Exercice 5 : Recopie ces mots dans l’ordre alphabétique (C1-V5)
maison – fille – salade – école – lit – télévision - anorak
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Exercice 6 : Entoure le mot correctement orthographié (C1-O1)
Images :Eduscol
Exercice 7 : Reconstitue les mots (C1-O1)
Exercice 8 : Dictée de syllabes (C1-O1)
Exercice 9 : Dictée de mots (C1-O1/O2)
Exercice 10 : Dictée (C1-O3)
Pour Homai
Exercice 11 : Souligne l’article (C1-G1)
Exercice 12 : Souligne l’adjectif qualificatif (C1-G1)
Exercice 13 : Souligne le verbe et entoure le sujet (C1-G2)
Exercice 14 : Conjugue les verbes être et avoir au présent (C1-G3)
Images : http://celinedubus.siteperso.perso.sfr.fr
Exercice 15 : Trouve l’infinitif des verbes (C1-G3)
Exercice 14: Indique si le verbe est au présent, au futur ou a l’imparfait (C1-G4)
Images : http://celinedubus.siteperso.perso.sfr.fr
Observations
Nom et prénom :
Date :
C1-D1
C1-D2
Participer en classe à
un échange verbal en
respectant les règles de
la communication
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un
vocabulaire approprié
0
absence
de
réponse
1
réponse
adéquate
obtenue sans
aide
Syntaxe
Lexique
Articulation
2
réponse adéquate
obtenue avec
étayage verbal
3
réponse adéquate
obtenue avec étayage
par du matériel
8
procédure
incorrecte
9
procédure correcte
mais erreur sur le
résultat
C1-L1
Lire un texte à haute voix
Connaître le nom
et le son des
lettres
Lire des syllabes
Lire des mots
Lire des phrases
C1-L3
Se repérer dans
une bibliothèque,
une médiathèque
C1-L5
C1-L12
Lire silencieusement un texte (avec des mots
inconnus) et manifester sa compréhension
dans un résumé, une reformulation ou la
réponse à des questions
Lire seul et comprendre un
énoncé, une consigne simples
Lire des textes
Associer
phrase/dessin
(explicite)
Lire des
consignes
Compréhension
orale de phrases
Associer
phrase/dessin
(implicite)
Compréhension
orale de textes
Maitrise du
vocabulaire
technique
Repérer titre et
auteur d’un album
Écrire en respectant les
correspondances lettres /
sons et les règles relatives
à la valeur des lettres
C1-O1
Commencer
à utiliser
l’ordre
alphabétique
C1-V5
C1-V3
Trouver un
mot de sens
opposé
C1-V4
Regrouper les
mots par
famille
Donner des
synonymes
C1-V2
Ecrire de
manière
autonome un
texte
C1-E3
C1-E2
Utiliser ses
connaissance
s pour mieux
écrire un
texte court
C1-E1
Copier un texte sans
erreur dans une écriture
cursive lisible et avec
une présentation soignée
Copie de mots et de
phrases
Se présenter en qq
phrases
Dictée de
syllabes
Dictée de mots
simples
Repérer
l’orthographe
correcte de
mots
Distinguer le
présent, du
futur et du
passé
C1-G4
C1-G3
Conjuguer les verbes du 1er
groupe, être et avoir, au
présent, au futur, au passé
composé de l’indicatif ;
conjuguer les verbes faire,
aller, dire, venir, au présent de
l’indicatif
Repérer
le verbe
d’une
phrase et
son sujet
C1-G2
Identifier la phrase, le
verbe, le nom, l’article,
l’adjectif qualificatif, le
pronom personnel (sujet)
C1-G1
C1-O3
Orthographier correctement des
formes conjuguées, respecter
l’accord entre le sujet et le verbe,
ainsi que les accords en genre et
en nombre dans le groupe
nominal
C1-O2
Écrire sans
erreur des
mots
mémorisés
Dictée de mots
outils
Dictée de
phrases
Conjuguer être
et avoir