Châteaux du Moyen-âge Château de Chambord (Renaissance) Des

Châteaux du Moyen-âge
Château de Chambord (Renaissance)
Des œuvres de la renaissance
Château de Dieppe
La Joconde,
Leonard de Vinci
La Madone Sixtine,
Raphaël
La naissance de Vénus,
Sandro Boticelli
Verre de vin ,
Jan Vermeer
La création (d’Adam par Dieu),
Michel-Ange
Remise des clefs à saint Pierre,
Pietro Perugino

Invention de l’imprimerie par Gutenberg
Léonard de Vinci
Un moine copiste du Moyen-âge.
Une imprimerie de la renaissance.

Anexe 4
L
L’ ’é éd du uc ca at ti io on n i id dé éa al le e
E
Em mp pl lo oi ie e t ta a j je eu un ne es ss se e à à b bi ie en n p pr ro of fi it te er r d de e t te es s é ét tu ud de es s. . A Ap pp pr re en nd ds s l le es s l la an ng gu ue es s : : l le e g gr re ec c, , l le e l la at ti in n, , l l’ ’h hé éb br re eu u
e
et t l l’ ’a ar ra ab be e. . E Et tu ud di ie e l la a g gé éo om mé ét tr ri ie e, , l l’ ’a ar ri it th hm mé ét ti iq qu ue e e et t l la a m mu us si iq qu ue e. . A Ap pp pr re en nd ds s p pa ar r c cœ œu ur r l le e d dr ro oi it t. .
A
Ad do on nn ne e- -t to oi i a av ve ec c c cu ur ri io os si it té é à à l la a c co on nn na ai is ss sa an nc ce e d de e l la a n na at tu ur re e : : q qu u’ ’i il l n n’ ’y y a ai it t a au uc cu un ne e m me er r, , a au uc cu un ne e
r
ri iv vi iè èr re e, , a au uc cu un ne e f fo on nt ta ai in ne e d do on nt t t tu u n ne e c co on nn na ai is ss se es s l le es s p po oi is ss so on ns s ; ; t to ou us s l le es s o oi is se ea au ux x d de e l l’ ’a ai ir r, , t to ou us s l le es s
a
ar rb bu us st te es s d de es s f fo or rê êt ts s, , t to ou ut te es s l le es s h he er rb be es s d de e l la a T Te er rr re e, , t to ou us s l le es s m mé ét ta au ux x c ca ac ch hé és s d da an ns s l le es s a ab bî îm me es s, , l le es s
p
pi ie er rr re er ri ie es s d de e l l’ ’O Or ri ie en nt t e et t d du u M Mi id di i, , q qu ue e r ri ie en n n ne e t te e s so oi it t i in nc co on nn nu u. . P Pu ui is s, , s so oi ig gn ne eu us se em me en nt t, , l li is s l le es s l li iv vr re es s
d
de es s m mé éd de ec ci in ns s g gr re ec cs s, , a ar ra ab be es s e et t l la at ti in ns s p po ou ur r a av vo oi ir r u un ne e p pa ar rf fa ai it te e c co on nn na ai is ss sa an nc ce e d de e c ce et t a au ut tr re e m mo on nd de e
q
qu u’ ’e es st t l l’ ’h ho om mm me e. . R Ra ab be el la ai is s, , P Pa an nt ta ag gr ru ue el l - - 1 15 53 32 2
1. Quelles matières Rabelais conseillait-il d’apprendre ?
……………………………………………………………………………………………………………
2. Lesquelles n’étudies-tu pas à l'école?
………………………………………………………………………………………..............................
3. Souligne les passages qui montrent que les humanistes s’intéressaient à l’Antiquité.
4. A ton avis, pourquoi Rabelais conseillait-il d’apprendre le latin, le grec ancien et l’arabe ?
……………………………………………………………………………………………………………
L
L’ ’é éd du uc ca at ti io on n i id dé éa al le e
E
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et t l l’ ’a ar ra ab be e. . E Et tu ud di ie e l la a g gé éo om mé ét tr ri ie e, , l l’ ’a ar ri it th hm mé ét ti iq qu ue e e et t l la a m mu us si iq qu ue e. . A Ap pp pr re en nd ds s p pa ar r c cœ œu ur r l le e d dr ro oi it t. .
A
Ad do on nn ne e- -t to oi i a av ve ec c c cu ur ri io os si it té é à à l la a c co on nn na ai is ss sa an nc ce e d de e l la a n na at tu ur re e : : q qu u’ ’i il l n n’ ’y y a ai it t a au uc cu un ne e m me er r, , a au uc cu un ne e
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ri iv vi iè èr re e, , a au uc cu un ne e f fo on nt ta ai in ne e d do on nt t t tu u n ne e c co on nn na ai is ss se es s l le es s p po oi is ss so on ns s ; ; t to ou us s l le es s o oi is se ea au ux x d de e l l’ ’a ai ir r, , t to ou us s l le es s
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p
pi ie er rr re er ri ie es s d de e l l’ ’O Or ri ie en nt t e et t d du u M Mi id di i, , q qu ue e r ri ie en n n ne e t te e s so oi it t i in nc co on nn nu u. . P Pu ui is s, , s so oi ig gn ne eu us se em me en nt t, , l li is s l le es s l li iv vr re es s
d
de es s m mé éd de ec ci in ns s g gr re ec cs s, , a ar ra ab be es s e et t l la at ti in ns s p po ou ur r a av vo oi ir r u un ne e p pa ar rf fa ai it te e c co on nn na ai is ss sa an nc ce e d de e c ce et t a au ut tr re e m mo on nd de e
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qu u’ ’e es st t l l’ ’h ho om mm me e. . R Ra ab be el la ai is s, , P Pa an nt ta ag gr ru ue el l - - 1 15 53 32 2
5. Quelles matières Rabelais conseillait-il d’apprendre ?
……………………………………………………………………………………………………………
6. Lesquelles n’étudies-tu pas à l'école?
………………………………………………………………………………………..............................
7. Souligne les passages qui montrent que les humanistes s’intéressaient à l’Antiquité.
8. A ton avis, pourquoi Rabelais conseillait-il d’apprendre le latin, le grec ancien et l’arabe ?
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Prénom :
François 1er
Portrait du roi François Ier à 48 ans
" Tout le monde sait qu'il est beau, brun de cheveux, très grand, large de poitrine et d'épaule,
vigoureux et hardi ; il a la mine toujours réjouie, le visage large et long et bien proportionné ;
seulement sa vue est plutôt basse. Il est si doux avec tous que je n'ai jamais entendu qu'il eût fait des
mécontents. Il s'habille splendidissimamente. Il est infatigable aux exercices ; outre qu'il ne s'arrête
jamais longtemps dans un même endroit et qu'il erre toujours par toute la France, il va
continuellement à la chasse même s'il fait mauvais temps. Il aime chasser surtout le gros gibier,
notamment le cerf ; les chiens trouvent la bête et lui court après à cheval ; surpris par la nuit, il
couche dans de pauvres cabanes. "
Matteo Dandolo, ambassadeur vénitien.
Ordonnance de Villers-Cotterêts (10 aout 1539)
110. Afin qu’il n’y ait cause de douter sur l’intelligence des arrêts de nos cours souveraines, nous
voulons et ordonnons qu’ils soient faits et écrits si clairement, qu’il n’y ait ni puisse avoir ambiguïté ou
incertitude, ni lieu à demander interprétation.
111. Nous voulons donc que dorénavant tous arrêts, et ensemble toutes autres procédures, soient de nos
cours souveraines ou autres subalternes et inférieures, soient des registres, enquêtes, contrats, testaments et
autres quelconques actes et exploits de justice ou qui en dépendent, soient prononcés, enregistrés et délivrés
aux parties en langage maternel françois et non autrement.
(Transcription moderne)
C'est dans son château de Villers-Cotterêts (à 75 km au nord de Paris, à l'ouest de Reims) que
François Ier signa, entre le 10 et le 15 août 1539, la célèbre ordonnance qui imposa le français
comme langue administrative au lieu du latin. L'ordonnance fut enregistrée au Parlement de Paris, le
6 septembre 1539. L'ordonnance royale obligeait également les curés de chaque paroisse à tenir un
registre des naissances: ce fut le début de l'état civil.
Aides apportées aux artistes
Les artistes sont soutenus par des mécènes. A Florence, en Italie, la famille des Médicis passe de
nombreuses commandes à des artistes comme Raphaël, Michel-Ange ou Léonard de Vinci. Ces
hommes produisent des chefs-d’œuvre qui font l’admiration des princes et des rois d’Europe comme
François 1er.
Roi de France (de 1515 à 1547), il achète de nombreuses œuvres d’art et fait venir auprès de lui des
artistes italiens qu’il protège parmi lesquels Léonard de Vinci.
François 1er fait construire des somptueuses demeures comme les châteaux de la Loire.

François 1er à Fontainebleau, (Anicet-Charles-Gabriel Lemonnier (1743-1824)
François 1er, recevant dans la salle des Suisses à Fontainebleau, le tableau de "La Sainte Famille", que Raphaël avait
exécuté pour lui.