PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION DE SES EN SECONDE

PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT
D’EXPLORATION DE SES EN SECONDE
THEME 3 : Ménages et consommation
Question 2 : La consommation, un marqueur social ? (livre P55 à 69)
2
ème
question traitée à partir du visionnage d’un documentaire de M6 diffusé le 28/08/2011 sur la
marque Lacoste.
Visionner la vidéo
• Partie 1 : http://www.youtube.com/watch?v=rDVXLFdltog
• Partie 2 : http://www.youtube.com/watch?v=9G3EjFguQ8k
A – Une consommation socialement marquée ? (P30 à 33)
B – Consommer pour se différencier ? (P34/35)
C – Consommation, mode et publicité (P64/65)
1
–
A partir du document 3 P 31,
faites un
nouveau
ta
bleau et calculez les coefficients
budgétaires pour les colonnes cadres, professions intermédiaires, ouvriers et
ensemble.
2 – Commentez les photos du document 1 P 32. Peut-on selon vous associer ces 2
modes alimentaires à des milieux sociaux ? Aidez-vous du document 2 P 32.
3 – Au début du reportage (partie 1), le père de famille interrogé affirme « qu’à
l’époque, le polo Lacoste était un vêtement qu’on exhibait fièrement ». Que veut-il
dire ?
4
–
Que veut dire
le directeur de la marque
quand il
parle
d’u
n «
style
Lacoste »
?
5 – Quel problème rencontre alors la marque Lacoste à partir des années 90 et quelles
en sont les conséquences ? Aidez-vous aussi des documents 2 et 3 P 34-35.
6
–
Comment la
marque Lacoste a-t-
elle fait évoluer son
message publicitaire
depuis son origine ?
7 – Pour vous, être
à la mode, est-ce
imiter ou se
distinguer ?
La mode, imitation ou distinction ?
La mode est un rituel de ressemblance. Elle tend à l’égalisation. La ressemblance
n’existe que pour un groupe donné d’individus qui, en égalisant son comportement
par rapport à la mode, se distinguera des autres groupes, dont les comportements
sont différents. Pour Simmel*, la mode parvient à satisfaire le désir d’être différent
par provocation et celui d’être semblable par approbation. Ressemblance et
différence interviennent toujours dans l’explication de la contagion, mais à des
niveaux différents, selon la position dans l’un ou l’autre de ces groupes.
H. Mendras, M. Forsé, Le changement social, A. Collin, 1983
*G. Simmel. Sociologue allemand (1858-1918)