Collège Claude Monet

Collège Claude MONET
3, boulevard des Cent Arpents
77600 Bussy-Saint-Georges
Tél : [phone]
NIVEAU 6ème
Français:
Objectifs : Maîtriser les outils lexicaux et grammaticaux nécessaires à la narration et à la description, aborder
l'argumentation, et éveiller à la sensibilité esthétique, au goût de lire, d'écrire et de raconter.
· Notions de base de diverses situations de communication.
· Vocabulaire: enrichissement (particulièrement le temps, l'espace, les sensations) et étude du mot.
· Classes de mots.
· Fonctions des mots ou groupes de mots par rapport au nom et au verbe.
· Structure de la phrase : phrase verbale et non-verbale, la proposition, types et formes de phrases.
· Conjugaison de l'indicatif et du présent de l'impératif.
· Organisation et cohérence du discours : valeurs des temps, reprises nominales et pronominales, ponctuation.
· Orthographe : accords, homophones courants, mots des lexiques étudiés.
· oral : lire, écouter, s’exprimer de manière personnelle et défendre une idée oralement.
· Lire l'image
· L’héritage littéraire et culturel antique et classique ( Iliade, Odyssée, Fables de La Fontaine, contes etc….)
Mathématiques:
 Utilisation des instruments de géométrie :
règle graduée, équerre, compas Parallèles et perpendiculaires
 Figures géométriques
 Utilisation du rapporteur. Mesure des angles
 Symétrie axiale. Axe de symétrie
 Périmètres et aires
 Parallélépipède rectangle. Mesure de volumes
 Nombres entiers et décimaux
 Addition et soustraction
 Multiplication
 Division euclidienne, division décimale
 Quotient de deux nombres entiers
 Proportionnalité et pourcentage
 Organisation et représentation des données
Anglais :
Entraîner l'élève à comprendre, parler et écrire en anglais contemporain, et à réagir et interagir dans des situations
courantes mises en scène en classe.
A travers la pratique progressivement enrichie de la langue, initier l'élève, selon son âge et ses possibilités, aux réalités les
plus immédiates de la civilisation des pays anglophones. Grâce à la pratique raisonnée de la langue, exercer la réflexion de
l'élève sur les grands principes du fonctionnement de l'anglais. Les objectifs spécifiques s'élargiront progressivement en
fonction des niveaux.
Allemand:
L'apprentissage est orienté vers la communication directe et interculturelle dans des domaines tels que les relations sociales
courantes, l'échange d'information, etc. afin que l'élève puisse se situer par rapport aux réalités culturelles vécues
différemment en France et en pays de langue allemande (la famille, les repas, la maison... )
Programme grammatical : Place du verbe conjugué, des éléments sémantiquement liés au verbe et de la négation de
proposition. Le groupe nominal et les pronoms, le groupe prépositionnel, le groupe adverbial, les subordonnées. La
morphologie du verbe, les marques de cas au nominatif, à l'accusatif et au datif.
Sciences de la Vie et de la Terre :
Le programme comporte 5 parties :
 Les caractéristiques de l’environnement proche et la répartition des êtres vivants.
 Le peuplement d’un milieu.
 Origine de la matière des êtres vivants.
 Des pratiques au service de l'alimentation humaine.
 Diversité, parenté et unité des êtes vivants (partie transversale, intégrée aux autres parties).
Chaque partie comporte des objectifs de connaissance et des objectifs de méthodes. L’existence de groupes permet des
manipulations, expérimentations, observations… régulières par les élèves.
Technologie :
Présentation :
En 6ème, l’enseignement de la technologie s’inscrit dans la continuité des apprentissages dispensés à l’école sous les
rubriques « Découvrir le monde » et « Sciences expérimentales et technologie ». Il va permettre aux élèves une
compréhension d’objets ou de produits simples liés au thème du transport.
Contenu : Le programme est divisé en 5 parties :  Le fonctionnement de l’objet technique
 Les matériaux
 Les énergies
 L’évolution des objets techniques
 La réalisation d’un objet technique

Finalité :
En fin de classe de 6ème, les élèves auront des éléments de réponse aux 3 questions suivantes :
 A quoi sert un objet technique ?
 Comment un objet technique fonctionne-t-il ?
 Comment réalise-t-on un objet technique ?
Histoire :
Des mondes anciens au début du Moyen-âge :
L’Orient ancien (Mésopotamie), la civilisation grecque (cités, mythes, sanctuaires panhelléniques, citoyenneté et
démocratie à Athènes, Alexandre le Grand, la Grèce des savants), Rome (la République et l’Empire), Les débuts du
Judaïsme et du Christianisme, Les Empires chrétiens du haut moyen-âge (empires byzantin et carolingien), regards sur des
mondes lointains (La Chine des Han ou l’Inde des Gupta).
Géographie :
Les grands repères géographiques du monde.
Mon espace proche : paysages et territoire
Où sont les hommes sur la Terre ?
Habiter la ville.
Habiter le monde rural
Habiter les littoraux.
Habiter des espaces à fortes contraintes.
Education Civique :
Le collégien :
 la vie au collège.
 l'éducation : un droit pour tous.
L’enfant :
 Une personne (identité)
 Un mineur (responsabilité des parents)
• l'élève, une personne qui a des droits et des devoirs
L’habitant :
 organisation de la commune
 les acteurs locaux et la citoyenneté
Education musicale:
La formation musicale au collège s'appuie sur des activités pratiques d'interprétation (chant, pratiques instrumentales),
d'écoute et de création, constamment irriguées par la recherche de l'expressivité musicale.
L'enseignement de la musique se fixe une triple ambition:
 développer la sensibilité des élèves
 affiner leur capacité d'expression artistique et d'invention en les familiarisant avec différents outils
techniques.
 établir progressivement des repères culturels à partir des pratiques et auditions musicales, en faisant une large place à
l’histoire de la musique et à l’histoire des arts.
Arts Plastiques :
Les objectifs des arts plastiques :
 appréhender le monde visible en développant les facultés d'attention et d'observation
 susciter la sensibilité, la réflexion et l'expression personnelle
 aborder l’histoire des arts et développer l’analyse de l’image la conception et la
mise en forme (activités de production).
L’enseignement des arts plastiques au collège s’appuie avant tout sur des activités de production. Les élèves sont amenés à
effectuer des choix concernant : démarche, outils, techniques, supports . . . afin d’atteindre l’objectif qu’ils se sont donnés
En 6ème, les élèves :  pratiqueront les arts plastiques, avec des matériaux et des supports variés,
 travailleront en deux et trois dimensions,
 aborderont la question de la couleur et de l’image, de la représentation et de la narration.
Le niveau de 6ème est dédié à une approche de l’objet et de certains aspects de sa représentation du point de vue artistique et
culturel.
E.P.S : Finalités de l'Education Physique et Sportive:
L'E.P.S vise chez tous les élèves :
 le développement des capacités nécessaires aux conduites motrices.
 l'acquisition, par la pratique, des compétences et connaissances relatives aux activités physiques,
sportives et artistiques.
 l'accès aux connaissances relatives à l'organisation et à l'entretien de la vie physique.
Objectifs : Acquisition d’une méthode de travail et d’une approche des activités physiques et sportives sous tous les
angles (pratiquant, juge, spectateur . . . )
Connaissance du cadre réglementaire fondamental des activités sportives pratiquées.
Mettre l'accent sur l'apprentissage de la sécurité dans la pratique sportive :
 savoir parer quelqu'un
 ne pas mettre les autres en danger
 gérer son effort
 connaître et participer à l'organisation de la
classe en cours d'E.P.S
 s'échauffer
 gérer le matériel
 respecter les consignes et respecter autrui.