___________________________________________________________________________________
__
Français
Date de création : 06/1997
Grammaire
Date d’actualisation : 05/2010
Le verbe : la forme interrogative en jouant
Public : - primaire et collège
Durée : - 20 à 30 minutes
Matériel : - texte
- crayon
- papier
Objectif(s) : savoir reconnaître et maîtriser les phrases de forme interrogative.
Déroulement de(s) activité(s)
Un exemple à partir du conte « chacal, tu joues mal », tiré d'un recueil de contes africains « le fils du
vent », d’Ashley Bryan. C’est un exemple qui peut être transposé à n’importe quel texte choisi, en
fonction de l’âge de l’enfant.
Chacal tu joues mal est un conte qui nous ramène dans le monde des animaux. C'est une merveilleuse
histoire, qui parle aux enfants de ce qu'ils vivent au quotidien, dans la cour de récréation.
L'accompagnateur lit les extrait de texte à voix haute (pour les plus petits) ou pourra faire lire les
enfants à haute voix (pour les plus grands).
Plusieurs questions seront ensuite posées aux enfants pour comprendre la phrase interrogative.
Dans l'extrait suivant un chacal voudrait obliger un lièvre à jouer avec lui.
« - Allez, on joue ! N'est-ce pas que tu veux jouer ? Joue avec moi ! Parce que jouer, il n'y a que ça de
vrai !
−
Lâche-moi ! Tu me... tu m'étouffes ! Bégaie Lièvre le souffle coupé. »
A la suite de cette lecture l’accompagnateur peut interroger l’enfant, comme par exemple : si nous
voulons jouer ce petit dialogue, combien devons-nous être d'acteurs ? Si nous ne sommes que deux,
nous butons sur bégaie lièvre, le souffle coupé », qui appartient au récit plutôt qu'à la parole. Nous
avons déjà rencontré cette difficulté ? Vous avez un sentiment de déjà vu ? Vous avez raison.
La pédagogie est un art de la répétition.
Certaines phrases donnent des ordres, et d'autres posent des questions. A quoi les reconnaît-on ?
« Allez on joue ! » pose problème. C'est d'avantage une invitation qu'un ordre. Les valeurs du point
d'interrogation et du point d'exclamation méritent d'être discutées. Cette discussion ne débouche pas sur
un savoir, une définition, une leçon. Elle se suffit à elle-même.