MMF8P évalFII-2 SciencesEdSanté

Prénom: .......................... Date: …....................
Degré: 8P Signature des parents:
Français II
Conjugaison, grammaire et vocabulaire
Possibilité d'utiliser
les moyens de
référence: OUI
Note:
Objectifs : Ex n° Seuil Points Commentaires
CONJUGAISON :
Savoir conjuguer un verbe à tous les
temps, avec le tableau de conjugaison 1 7/10 /10
GRAMMAIRE:
Reconnaître le type interrogatif et les
différentes formes de questions.
Être capable de formuler des bonnes
questions
2
37/10 /10
VOCABULAIRE:
Utiliser des mots de la même famille
Produire des définitions selon différents
modèles
4, 5
614/21 /21
Total : 28/41 /41
Seuil de réussite
Barème:
Points 1.......5 6 ….........19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
37 38 39 40 41
Note 1 2 3 4 5 6
Qualité de l'écriture :
CONJUGAISON
Exercice 1: Sur une feuille lignée, conjugue le verbe
« s'alimenter » à tous les temps que tu as appris jusqu'à
présent.
1

Pronominalisation /2pts
Orthographe de la base /2pts
Marques du temps /3pts
Marques de la personne /3pts / 10
GRAMMAIRE
Exercice 2:
Complète ce tableau avec des croix ou un mot
(déclaratif, exclamatif ou impératif)
Type interrogatif
Autre type de phrase
Mot
int
err
oga
tif
Inv
ersi
on
du
suj
et
Rep
rise
du
suj
et
« E
st-
ce-
que
...
»
Poi
nt
d'in
terr
oga
tio
n
seu
l
1. Qu'as-tu mangé à midi ?
2. Est-ce que c'était équilibré?
3. Tu n'as pas mangé de légumes.
4. Tu n'as pas mangé de fruits?
5. Mange moins de sucreries!
6. Cette alimentation est-elle
vraiment saine?
/ 6
Exercice 3:
Quelles questions poserais-tu pour obtenir les réponses suivantes.
1. (Les enfants doivent manger beaucoup d'aliments bâtisseurs) parce qu'ils sont en
pleine croissance.
…...........................................................................................
................
2. (J'ai préféré) la salade de fruits.
…...........................................................................................
2

...............3. (Le matin, il faut aussi manger) un fruit ou un légume.
…...........................................................................................
...............4. (Les aliments protecteurs sont) les vitamines et les fibres.
…...........................................................................................
..............
/4
VOCABULAIRE
Exercice 4: Complète avec des mots de la famille de LAIT.
allaiter le lait un laitage la laiterie le laitier
la laitière
a) Le fermier trait ses vaches et porte leur …............... à
............................... .
b) …............................... et ….............................. vendent des
produits laitiers: beurre, fromage, crème, yoghourts. Ces
…............................... sont sains et riches en calcium, en protéines et
en matières grasses.
c) La chatte …..................................... ses petits, elle les nourrit avec
son lait.
/ 6
Exercice 5: Complète avec des mots de la famille d' ALIMENT.
Attention, un mot est utilisé plusieurs fois.
aliment alimentation alimentaire alimenter
suralimentation
a) Les produits …..................................... servent à se nourrir.
3

b) L'être humain est omnivore, il mange de tout, il a une
…........................... variée.
c) Dans les pays riches, trop de gens souffrent d'obésité. Cette maladie est
presque
toujours liée à une …............................................... .
d) La chaine …......................................, c'est le trajet que suit la
nourriture
depuis les plantes jusqu’aux carnivores: la sauterelle mange de l'herbe,
elle est
mangée par le lézard qui est à son tour mangé par le faucon.
e) Pour avoir une nourriture équilibrée, il faut varier les
…................................... .
f ) On …........................... les nourrissons avec du lait maternel ou du
lait en poudre.
g) Le régime …............................. des animaux est déterminé par ce
qu'ils mangent:
végétaux, animaux, ou les deux. Ils sont herbivores, granivores,
frugivores,
carnivores, ou omnivores.
/7
Exercice 6: Observe le modèle.
Dans un dictionnaire féculentn.m. Graine, fruit, tubercule alimentaire riche en
amidon. Les pommes de terres, les lentilles sont des
féculents.
4

Dans un texte
documentaire
Le corps a besoin d'énergie, c'est pourquoi on consomme des
féculents. Ce sont des graines, des fruits et des tubercules
alimentaires riches en amidon; comme, par exemple, les
pommes de terre et les lentilles.
Le corps a besoin d'énergie, c'est pourquoi on consomme des
féculents: des graines, des fruits et des tubercules
alimentaires riches en amidon (les pommes de terre et les
lentilles).
Dans cette colonne du tableau et dans chaque
case,
souligne en bleu la définition et en vert les
exemples
/3
Complète ce nouveau tableau comme l'exemple ci-dessus.
Dans un dictionnaire fibren.f. 3. Substance glucidique non digestible contenue
dans les végétaux alimentaires. Les légumes et les fruits
contiennent beaucoup de fibres. .
Dans un texte
documentaire
Pour bien fonctionner, le système digestif a besoin de fibres
alimentaires....….....................................................
….........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
Pour bien fonctionner, le système digestif a besoin de fibres
alimentaires............................................................
….........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
5