Français

Les tableaux de bord de l'enseignant CE1 (version2)
Lecture compréhension
Compréhension CE1 Compétences
liées1 Textes étudiés
Comprendre des consignes: A B C D E F G H I J
1 action
2; 7
2/3 actions successives
Verbes d'action utilisés dans les consignes
Reformuler une consigne
Lire une consigne
Comprendre un texte:
Qui?
1; 3; 4; 10
Quoi?
Où?
Quand?
Comment?
Pourquoi?
Donner son avis, son impression, justifier
Lire à haute voix:
Phrase
8Texte court
Lecture dialoguée
Culture littéraire:
Personnages
4; 9; 11; 12
Lieux
Auteurs / illustrateurs
Thèmes
Valeurs
Émotions
Structures narratives
Reformulations
Apprendre à comprendre:
Idées essentielles d'un texte / image mentale
1; 2; 4; 6; 7;
10
Substituts
Connecteurs
Inférences
1 Les numéros des compétences liées renvoient aux compétences à renseigner dans le livret scolaire d'Orléans-
Tours.
Laurent GOURVEZ, IUFM de Bretagne (22), Claire TREGUIER, CPC Guingamp-Nord, d'après le Livret Scolaire (2), CRDP Orléans-Tours, 09/2010 1

Écriture CE1 Compétences
liées CE1
Copier un texte:
Copier soigneusement un texte en cursive. 13
Reconstituer un texte:
Ordonner des images séquentielles, écrire un texte. 15a
Reconstituer une fiche (recette, règle de jeu) à partir
de bandes phrases et images données en désordre.
15b
Reformuler une histoire connue. 15c
Compléter un texte:
Insérer une phrase dans un texte. 15a
Insérer plusieurs phrases dans un texte. 15b
Créer un texte:
Écrire de manière autonome:
•une phrase simple. 15a
•plusieurs phrases simples. 15b
•un texte narratif de 5 à 10 lignes 15c
•un texte explicatif de 5 à 10 lignes 15d
Écrire sous la dictée:
Écrire sous la dictée des phrases ou un court texte. 14
Relire sa production et la corriger. 16
Vocabulaire
Champs Notions CE1 Mots ou expressions
Champ
sémantique
synonymes 17
contraires 18
Champ
morphologique
familles de mots 19
Champ
grammatical
classes de mots (voir grammaire)
Champ
alphabétique
dictionnaire 20
Laurent GOURVEZ, IUFM de Bretagne (22), Claire TREGUIER, CPC Guingamp-Nord, d'après le Livret Scolaire (2), CRDP Orléans-Tours, 09/2010 2

Grammaire
Notions Compétences CE1
La phrase
Transposer oralement une phrase affirmative en phrase
négative. 21a
Transposer oralement une phrase affirmative en phrase
interrogative. 21b
Les classes
de mots
Identifier, classer et manipuler des mots selon leur nature:
distinguer les verbes.22a
Identifier, classer et manipuler des mots selon leur nature:
distinguer les noms.22b
Distinguer nom propre et nom commun. 23
Identifier, classer et manipuler des mots selon leur nature:
distinguer les articles.22c
Commencer à repérer les articles élidés et contractés. 24a; 24b
Manipuler d'autres déterminants. 24c
Identifier, classer et manipuler des mots selon leur nature:
distinguer les pronoms personnels (sujets). 22c
Identifier, classer et manipuler des mots selon leur nature:
distinguer les adjectifs qualificatifs.22d
Modifier le sens d'un verbe en ajoutant un adverbe
(approche). 25
Les
fonctions
des mots
Dans une phrase simple où l'ordre syntaxique régulier sujet-
verbe est respecté (1 sujet / 1 verbe):
•Identifier le verbe.26a
•Identifier le sujet (un nom propre / un pronom / un
groupe nominal). 26b
Approcher la notion de circonstance en répondant
oralement aux questions:
•Où? 27a
•Quand? 27b
•Pourquoi? 27c
•Comment? 27d
Le verbe Distinguer présent, passé et futur.30
Trouver l'infinitif d'un verbe. 32e
Identifier les temps des verbes étudiés. 32a,b,c,d
Conjuguer les verbes réguliers du 1er groupe au présent . 33a
Conjuguer les verbes réguliers du 1er groupe au futur. 33b
Conjuguer les verbes réguliers du 1er groupe au passé
composé. 33c
Conjuguer le verbe être au présent. 33d
Conjuguer le verbe être au futur.33e
Conjuguer le verbe être au passé composé.33f
Conjuguer le verbe avoir au présent. 33g
Laurent GOURVEZ, IUFM de Bretagne (22), Claire TREGUIER, CPC Guingamp-Nord, d'après le Livret Scolaire (2), CRDP Orléans-Tours, 09/2010 3

Conjuguer le verbe avoir au futur. 33h
Conjuguer le verbe avoir au passé composé.33i
Conjuguer le verbe faire au présent.34a
Conjuguer le verbe aller au présent. 34b
Conjuguer le verbe dire au présent. 34c
Conjuguer le verbe venir au présent. 34d
Les accords
Appliquer les notions de masculin / féminin.28a
Appliquer les notions de singulier / pluriel.28b
Appliquer les règles d'accord du verbe avec son sujet. 29a
Appliquer les règles d'accord du déterminant avec le nom
qu'il détermine. 29b
Appliquer les règles d'accord de l'adjectif qualificatif avec
le nom qu'il qualifie. 29c
Orthographe:
Compétences
liées CE1
Respecter les correspondances entre lettres et sons 31a
Respecter les correspondances entre lettres et sons: c / ç 31b
Respecter les correspondances entre lettres et sons: c /qu 31c
Respecter les correspondances entre lettres et sons: g / gu / ge 31d
Respecter les correspondances entre lettres et sons: s / ss 31e
Orthographier sans erreur les mots invariables les plus
fréquemment rencontrés. 36
Écrire sous la dictée une phrase préparée. 35a
Écrire sous la dictée une phrase non préparée. 35b
Écrire sous la dictée un court texte préparé. 35c
Écrire sous la dictée un court texte non préparé. 35d
Accorder le verbe et son sujet. 37a
Accorder en genre et en nombre dans le groupe nominal. 37b
Orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises. 38
Utiliser le point et la majuscule. 39a
Utiliser la virgule dans une énumération. 39b
Laurent GOURVEZ, IUFM de Bretagne (22), Claire TREGUIER, CPC Guingamp-Nord, d'après le Livret Scolaire (2), CRDP Orléans-Tours, 09/2010 4