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La tâche du parent, c'est d'apporter du soutien, ce n'est
pas nécessairement de connaître la matière. C'est établir
des règles, trouver des solutions, motiver, donner le goût
de l'étude, encourager l'effort et parfois faire preuve
d'imagination. Si le parent veut influencer la réussite
scolaire de son enfant, il doit l'aider à prendre de bonnes
habitudes de travail. En aidant l'enfant à prendre ses
responsabilités, ce dernier devient graduellement
autonome dans ses devoirs. En ~ ou 6e année, le parent
continue de superviser mais ne devrait plus avoir à
s'asseoir à côté de l'enfant. Au secondaire, il est encore
nécessaire de s'intéresser à ses apprentissages, de
s'assurer que le jeune est en mesure de faire ses travaux
et l'aider à trouver des solutions dans le cas contraire.
POUR INFORMATION
SUPPLÉMENTAIRE
Contactez Mme Josée Brassard,
agente de projet du Comité RAP
Côte-Nord:
Adresse postale:
ÉdificePaul-Provencher
625, boulevardLaflèche,
bureau 1.812
Baie-Comeau(Québec) G5C1C5
Téléphone:
[phone]
Chaque enfant a son rythme, son potentiel, sa façon
d'apprendre, sa personnalité. Même lorsque la volonté
d'aider est au rendez-vous, les obstacles surgissent
toujours à un moment ou un autre. Il ne faut pas hésiter
à demander conseil à un autre parent, une connaissance
ou au professeur. Aider un jeune en devenir à réaliser son
potentiel est toute une responsabilité et il n'y a pas de
programme « clés en mains» puisque chaque enfant est
unique. Il faut toujours garder en mémoire que le temps
investi avec celui-ci est précieux. L'heure des devoirs et
leçons n'est pas un champ de bataille, mais une occasion
pour l'enfant de se raconter dans ses mots. Une occasion
pour lui d'être entendu, reconnu, valorisé et aussi
supporté.
Les tâches demandées aux parents au niveau de :
Télécopieur
[phone]
Courriel:
iosee.brassard(â)meQ.Qouv.Qc.ca
Site Internet
www.cegep-baie-
comeau.qc.ca/comiterap .1- L'oraanisation
Déterminer une heure régulière pour les devoirs.
Choisir un endroit calme et bien éclairé où l'enfant
pourra étudier.
Aider l'enfant à se concentrer en fermant le téléviseur
et en lui refusant les appels téléphoniques durant la
période des devoirs.
Ne pas surcharger l'horaire de son enfant en
l'inscrivant à trop d'activités.
Rassembler les papiers, les livres, les crayons et tout
le matériel dont l'enfant a besoin.
Suggérer une courte pause pour renouveler la
capacitéd'attention en cas de fatigue.
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2- La vérification
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Demander à l'enfant de lire les consignes de travail et
de dire ce qu'elles signifient.
Trouver de quelle façon l'enfant apprend le mieux.
S'assurer que l'enfant sait dans quel but il fait le
devoir.
Guider, mais ne pas corriger.
Vérifier le travail de l'enfant.
...............................
'* 3- La communication
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Discuter des difficultés de l'enfant avec le professeur.
Prendre contact avec le professeur si l'enfant refuse
de faire le travail, s'il ne peut comprendre les
consignes ou lorsqu'on ne peut aider l'enfant à
s'organiser correctement.
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4- L'encouraaement
Féliciter l'enfant.
Formuler des critiques constructives.
L'aider à surmonter les obstacles.
Donner l'exemple en prenant le temps de lire et
d'écrire.
Montrer à son enfant qu'on accorde de l'importance
aux devoirs.
Éviter les comparaisons.
Laisser à son enfa nt le temps de réfléchir lorsqu'il
s'interroge.
Source: Outils et stratégies d'animation sur l'aide aux
devoirs, Commission scolaire de la Capitale
Un aperçu des devoirs et leçons à faire et une évaluation
du temps à y consacrer:
Émilie (6 ans, l' cycle) : lecture, mots à mémoriser, dictée
à préparer, devoir de mathématique ou de français.
Durée environ 20 à 30 minutes.
Chartes (9 ans, Z' cycle): liste de mots à apprendre,
tables d'additions ou autres, conjugaisons de verbe, un
devoir de mathématique ou de français par soir,
30 minutes de lecture par jour (avant de se coucher).
Durée environ 30 à 45 minutes, excluant la lecture.
Ravie (11 ans, 3' cycle) : vocabulaire à apprendre intégré
dans 35 phrases à lire et à écrire par semaine,
conjugaisons de verbe, tables de multiplications à réviser,
un devoir par soir à faire (à remettre d'après un
échéancier) concemant le français, la mathématique,
l'histoire ou la géographie. Durée entre 45 et 60 minutes.
Louis (14 ans, 3' secondaire): environ une heure, une
heure et demie de devoirs et leçons variés, selon les
matières à l'horaire.
Besoin d'aide! Le jeune en âge de le faire ou les parents
peuvent s'adresser aux services d'aide aux devoirs Allo
prof.
Pour les joindre par téléphone, composer le:
1-888-766-4455, des enseignants sont disponibles du
lundiau jeudi entre 17 et 20 heures.
Vous avez un ordinateur, consulter l'adresse suivante:
www.alloarof.ac.ca , le site comprend un service 24/24
par courriel, des cyberclasses, une bibliothèque virtuelle.
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EN COLlABORATIONAVEÇ ~
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Le Comité RAP Côte-Nord a pour MISSION de promouvoir la réussite éducative et de arévenir l'abandon scolaire. Vingt-neuf organismes sont membres et représentent les
différents milieux: scolaire, syndical, parents, organismes jeunes et communautaires, gouvernemental, de la santé, municipal, économique et autochtone. Ils siègent autour
de la même table depuis maintenant trois ans pour agir sur cette problématique.