.. VltJûsslf~~,Â.C:~~fjTllJfis5e(l1ell" '~P~);~~'érl/llœJ~ IP ~ 'Scètfa1rèiëles~:~4F1eS!tl~~a.. ~ t~...r~:lon~ * , POUR INFORMATION SUPPLÉMENTAIRE Contactez Mme Josée Brassard, agente de projet du Comité RAP Côte-Nord: Adresse postale: ÉdificePaul-Provencher 625, boulevard Laflèche, bureau 1.812 Baie-Comeau(Québec) G5C1C5 Téléphone: (418) 295-4411 Télécopieur (418) 295-4467 Courriel : iosee.brassard(â)meQ.Qouv.Qc.ca Site Internet www.cegep-baiecomeau.qc.ca/comiterap La tâche du parent, c'est d'apporter du soutien, ce n'est pas nécessairement de connaître la matière. C'est établir des règles, trouver des solutions, motiver, donner le goût de l'étude, encourager l'effort et parfois faire preuve d'imagination. Si le parent veut influencer la réussite scolaire de son enfant, il doit l'aider à prendre de bonnes habitudes de travail. En aidant l'enfant à prendre ses responsabilités, ce dernier devient graduellement autonome dans ses devoirs. En ~ ou 6e année, le parent continue de superviser mais ne devrait plus avoir à s'asseoir à côté de l'enfant. Au secondaire, il est encore nécessaire de s'intéresser à ses apprentissages, de s'assurer que le jeune est en mesure de faire ses travaux et l'aider à trouver des solutions dans le cas contraire. Chaque enfant a son rythme, son potentiel, sa façon d'apprendre, sa personnalité. Même lorsque la volonté d'aider est au rendez-vous, les obstacles surgissent toujours à un moment ou un autre. Il ne faut pas hésiter à demander conseil à un autre parent, une connaissance ou au professeur. Aider un jeune en devenir à réaliser son potentiel est toute une responsabilité et il n'y a pas de programme « clés en mains» puisque chaque enfant est unique. Il faut toujours garder en mémoire que le temps investi avec celui-ci est précieux. L'heure des devoirs et leçons n'est pas un champ de bataille, mais une occasion pour l'enfant de se raconter dans ses mots. Une occasion pour lui d'être entendu, reconnu, valorisé et aussi supporté. III . oiIII L'encouraaement Féliciter l'enfant. Formuler des critiques constructives. L'aider à surmonter les obstacles. Donner l'exemple en prenant le temps de lire et d'écrire. Montrer à son enfant qu'on accorde de l'importance aux devoirs. Éviter les comparaisons. Laisser à son enfa nt le temps de réfléchir lorsqu'il s'interroge. Source: Outils et stratégies d'animation sur l'aide aux devoirs, Commission scolaire de la Capitale Un aperçu des devoirs et leçons à faire et une évaluation du temps à y consacrer: Émilie (6 ans, l' cycle) : lecture, mots à mémoriser, dictée à préparer, devoir de mathématique ou de français. Durée environ 20 à 30 minutes. Chartes (9 ans, Z' cycle): liste de mots à apprendre, tables d'additions ou autres, conjugaisons de verbe, un devoir de mathématique ou de français par soir, 30 minutes de lecture par jour (avant de se coucher). Durée environ 30 à 45 minutes, excluant la lecture. Ravie (11 ans, 3' cycle) : vocabulaire à apprendre intégré dans 35 phrases à lire et à écrire par semaine, conjugaisons de verbe, tables de multiplications à réviser, un devoir par soir à faire (à remettre d'après un échéancier) concemant le français, la mathématique, l'histoire ou la géographie. Durée entre 45 et 60 minutes. Louis (14 ans, 3' secondaire): environ une heure, une heure et demie de devoirs et leçons variés, selon les 1- L'oraanisation '* l'inscrivant Rassembler le matériel à trop d'activités. les papiers, les livres, dont l'enfant a besoin. les crayons et tout Suggérer une courte pause pour renouveler la capacité d'attention en cas de fatigue. ................................... 2- ............................... '* La vérification Demander à l'enfant de lire les consignes de travail et de dire ce qu'elles signifient. Trouver de quelle façon l'enfant apprend le mieux. S'assurer que l'enfant sait dans quel but il fait le devoir. Guider, mais ne pas corriger. Vérifier le travail de l'enfant. .14_~ColJ4Ul "BirtUUR YlIllilAWlfl '* a Les tâches demandées aux parents au niveau de : Déterminer une heure régulière pour les devoirs. Choisir un endroit calme et bien éclairé où l'enfant pourra étudier. Aider l'enfant à se concentrer en fermant le téléviseur et en lui refusant les appels téléphoniques durant la période des devoirs. Ne pas surcharger l'horaire de son enfant en ~~MtI@f~' eAG.N.fRIIJ 4- 'iII a III' .""""\ Ab lle$delltJÙ$etle$ ~ auuueats PÎlliM!J/ê$pIJtU'le$ UM# eauduilmal$pIJtU'le$ au"... ~ iII!iI .: 3- matières à l'horaire. Besoin d'aide! Le jeune en âge de le faire ou les parents peuvent s'adresser aux services d'aide aux devoirs Allo prof. Pour les joindre par téléphone, composer le: 1-888-766-4455, des enseignants sont disponibles du lundiau jeudi entre 17 et 20 heures. Vous avez un ordinateur, consulter l'adresse suivante: www.alloarof.ac.ca , le site comprend un service 24/24 par courriel, des cyberclasses, une bibliothèque virtuelle. 1CUlSle$/GUl~ lUlS:je.uaeI$ Gat bescÙJ d'~U La communication Discuter des difficultés de l'enfant avec le professeur. Prendre contact avec le professeur si l'enfant refuse de faire le travail, s'il ne peut comprendre les consignes ou lorsqu'on ne peut aider l'enfant à s'organiser EN COLlABORATIONAVEÇ correctement. ~ --','''''9'''''';'' Le Comité RAP Côte-Nord a pour MISSION de promouvoir la réussite éducative et de arévenir l'abandon scolaire. Vingt-neuf organismes sont membres et représentent les différents milieux: scolaire, syndical, parents, organismes jeunes et communautaires, gouvernemental, de la même table depuis maintenant trois ans pour agir sur cette problématique. de la santé, municipal, économique et autochtone. Ils siègent autour