Programmation en conscience phonologique

Découverte des réalités sonores du langage
Compétence :
Rythmer un texte, scander des
syllabes orales
Objectifs intermédiaires
Savoir…
GS
CP
Segmenter les prénoms en syllabes
en tapant dans les mains, en
comptant…
A poursuivre au CP si l’objectif n’est
pas atteint
Segmenter les mots du lexique (jours
de la semaine, mots de la classe…)
A poursuivre au CP si l’objectif n’est
pas atteint
Scander une comptine connue en
frappant dans les mains ou en
marchant en rythme
A poursuivre au CP si l’objectif n’est
pas atteint
Activités
Appel
Faire l’appel en décomposant les
prénoms des élèves en syllabes
Dénombrer les syllabes des mots de
la classe en les rangeant en
choisissant le critère du nombre de
syllabes orales
Compétence :
Reconnaître une même syllabe dans
plusieurs énoncés (fin, début, milieu
d’énoncé)
GS
Discriminer les différentes syllabes
CP
Reconnaître une même syllabe dans
une liste de mots (en début ou en fin
de mot)
Reconnaître un son voyelle
Activités
Mot pirate
Trouver l’intrus dans une série de
mots. Expliciter son choix.
●
●
●
●
Trier des images-mots selon le
nombre de syllabes
Objectifs intermédiaires
Savoir…
Reconnaître une même syllabe dans
une liste de mots (en début ou en fin
de mot)
Lapin
Laver
Malin
Lacet
Mot / syllabe
Retrouver la première / dernière
syllabe d’une série
Ex : mi / cro _ di _ lieu _ gnon…
(micro)
Chercher des images-mots contenant
la même syllabe au début, à la fin, au
milieu
Reconnaître un phonème commun
dans une liste de mots (en début ou
en fin de mot) début ou fin
Ça commence ou ça finit pareil
Maman
Matin
Mardi
Lapin
Matin
Copain
L’intrus
●
●
●
●
●
●
On donne une série d’images dont
seul un des mots ne commence pas
comme les autres, l’élève doit barrer
ce mot
Classer des images-mots avec la
même syllabe
Jeux de loto
Trier, catégoriser des étiquettes
images par syllabe, par son
Compétence :
GS
CP
Activités
Produire des assonances ou rimes
Jouer avec les rimes, jeux poétiques
Réaliser des manipulations sur les
syllabes
Segmenter, supprimer, substituer,
ajouter sur des syllabes de type V et
CV puis CVC et CCV
Objectifs intermédiaires
Savoir…
Le marabout
Trouver le mot qui commence par la
dernière syllabe
Ex : piano _ Noël
La sorcière et le prince
La sorcière jette un sort au prince,
quand elle prononce un mot, le
prince répète, mais sans la première
syllabe ou le premier phonème
Ex : sapin - pin ou :
chaton – aton
Lapin – apin
Compléter une comptine, une liste de
mots
Le chat du roi (fin de cycle)
Décrire le chat avec des adjectifs, en
respectant l’ordre alphabétique.
Ex : Acrobate, Bavard,…
Agencer des éléments simples pour
inventer des mots
Mots-valises
Prendre 2 mots avec une syllabe en
commun (fin de mot et début de mot)
et les assembler par cette syllabe
pour inventer un nouveau mot.
Ex : moto-tonnerre…. motonnerre
A partir de mots monosyllabiques,
fabriquer de nouveaux mots
Rechercher des rimes
Comptine
Produire des phrases de type :
Prénom + verbe + GV dans les
lesquelles le GV rime avec le prénom.
Ex : Nicolas aime le chocolat
Jouer avec les syllabes, les manipuler
(allonger, diminuer, inverses)
D’un mot à l’autre
On supprime une syllabe du mot pour
en obtenir un autre.
Ex : pantalon à talon
On travaille aussi sur des mots qui
n’ont pas de sens.
Ex : chapiteau à piteau