Sommaire

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Sommaire
Compétence Objectif spécifique N° fiche-
bilan
CONJUGAISON
1. Savoir
identifier
le temps
générique
d’une phrase
Savoir identifier le présent. 1
Savoir identifier le passé. 2
Savoir identifier le futur. 3
2. Savoir
désigner
un verbe
par son
infinitif.
Savoir donner l’infinitif d’un verbe conjugué. 4
3. Savoir
reconnaître
et utiliser
les pronoms
personnels sujets.
Savoir reconnaître et utiliser les pronoms sujets singuliers :
je et tu. 5
Savoir reconnaître et utiliser les pronoms sujets de
la 3epersonne : il/elle et ils/elles.6
Savoir reconnaître et utiliser les pronoms sujets collectifs :
nous et vous. 7
4. Savoir
conjuguer
les verbes
du 1er groupe
aux temps usuels.
Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe au présent. 8
Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe au futur. 9
Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé. 10
5. Savoir
conjuguer
le verbe être
aux temps usuels.
Savoir conjuguer le verbe être au présent. 11
Savoir conjuguer le verbe être au futur. 12
Savoir conjuguer le verbe être au passé composé. 13
6. Savoir
conjuguer
le verbe avoir
aux temps usuels.
Savoir conjuguer le verbe avoir au présent. 14
Savoir conjuguer le verbe avoir au futur. 15
Savoir conjuguer le verbe avoir au passé composé. 16
7. Savoir
conjuguer
le verbe aller
aux temps usuels.
Savoir conjuguer le verbe aller au présent. 17
Savoir conjuguer le verbe aller au futur. 18
Savoir conjuguer le verbe aller au passé composé. 19

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Compétence Objectif spécifique N° fiche-
bilan
GRAMMAIRE
8. Connaître
les règles de
construction
de la phrase.
Connaître les limites spatiales d’une phrase. 20
Savoir ordonner les différents groupes d’une phrase. 21
9. Savoir analyser
la structure
de la phrase.
Maîtriser l’extension et la réduction d’une phrase. 22
Savoir identifier le groupe verbal et le groupe sujet. 23
Savoir identifier le verbe. 24
Savoir analyser le groupe sujet. 25
Savoir identifier le nom. 26
10. Maîtriser les transformations
dans le groupe nominal.
Maîtriser l’accord sujet – verbe dans les cas simples. 27
Maîtriser l’accord de l’adjectif avec le nom. 28
Maîtriser l’extension et la réduction du groupe nominal (GN). 29
Savoir remplacer un nom ou un groupe nominal (GN)
par un pronom. 30
Maîtriser la transformation en genre dans le groupe nominal
(GN). 31
Maîtriser la transformation en nombre dans le groupe nominal
(GN). 32
ORTHOGRAPHE
11. Maîtriser les difficultés
orthographiques phonétiques.
Connaître les graphies du son [ε].33
Connaître les graphies du son [o].34
Connaître les graphies du son [s].35
Connaître les graphies du son [].36
Connaître les graphies du son [j].37
Connaître les graphies du son [ɑ˜].38
Connaître les graphies du son [ε˜].39

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Compétence Objectif spécifique N° fiche-
bilan
EXPRESSION ÉCRITE
12. Savoir
identifier
différents types
de textes.
Être capable de reconnaître un récit. 40
Être capable de reconnaître une lettre. 41
Être capable de reconnaître un texte prescriptif. 42
13. Savoir
rétablir la
chronologie
d’un texte.
Savoir rétablir la chronologie d’un récit. 43
Savoir rétablir la chronologie d’une lettre. 44
Savoir rétablir la chronologie d’un texte prescriptif. 45
14. Être capable
d’améliorer la
qualité formelle
d’un texte.
Savoir réécrire un récit en l’améliorant. 46
Savoir réécrire une lettre en l’améliorant. 47
Savoir réécrire un texte prescriptif en l’améliorant. 48
15. Savoir
utiliser des
méthodes
de production
de textes.
Être capable de mobiliser ses idées. 49
Être capable d’ordonner ses idées. 50
Savoir rédiger ses idées en choisissant les termes adéquats. 51
16. Savoir écrire
un texte répondant
à des consignes claires.
Savoir écrire la suite d’une histoire. 52
Savoir écrire la légende d’un dessin. 53
Savoir écrire les bulles d’une bande dessinée. 54
Savoir écrire une lettre. 55
Savoir écrire un texte prescriptif. 56
VOCABULAIRE
17. Savoir
utiliser un
dictionnaire.
Connaître l’alphabet. 57
Savoir mener une recherche dans un dictionnaire. 58
Savoir ranger des mots n’ayant pas la même première lettre. 59
18. Connaître
les familles
de mots.
Savoir sérier des familles de mots. 60
Savoir identifier une racine commune. 61
Savoir dériver des mots. 62
Savoir identifier et manipuler des collections de mots. 63
19. Savoir
distinguer
les différents
sens d’un
même mot.
Savoir identifier les différents sens d’un mot. 64
Savoir utiliser les différents sens d’un même mot. 65