Le matelot d`Amsterdam

F RANÇAIS
2 e année du 2 e cycle du secondaire
Situation d’évaluation
D OSSIER 8
Lecture
Le matelot d’Amsterdam
C ONSIGNES
1. A s s u r e z - v o u s d e r é p o n d r e à t o u t e s l e s q u e s t i o n s e t d e c o r r i g e r v o s
erreurs avant de remettre le questionnaire et le texte à la fin de
l’évaluation.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
dans les classes où le manuel Expressions est utilisé.
2. Tout au long de cette situation d’évaluation, consultez les outils de
référence pertinents : dictionnaire usuel, grammaire ou code grammatical, recueil de conjugaison, dictionnaire des synonymes et dictionnaire
des difficultés de la langue française.
Note : 10 % du résultat sera alloué à la qualité de la langue.
Nom de l’enseignant ou de l’enseignante
Nom de l’élève
Date
Groupe
Expressions / Guide
12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
Q uestionnaire
Le texte en question
1.
Vous avez certainement déjà lu une nouvelle ou vu une émission de télév i s i o n , o u u n f i l m, d o n t l a f i n é t a i t i n a t t e n d u e , c o mme c ’ e s t l e c a s d a n s l a
nouvelle Le matelot d’Amsterdam.
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Dans un paragraphe d’environ 50 mots, comparez la fin de la nouvelle
Le matelot d’Amsterdam avec la fin d’une nouvelle que vous avez déjà lue ou
avec la fin d’une émission de télévision ou d’un film que vous avez vu. Votre
comparaison devra porter sur au moins deux éléments de la nouvelle
Le matelot d’Amsterdam.
/6
3 points par élément comparé.
DOSSIER 8 – Lecture
Questionnaire
ÉV8-2
Expressions / Guide
12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
La séquence dominante narrative
2.
a) Quel est le statut du narrateur dans ce récit ? Expliquez votre réponse.
b) R e l e v e z , e n t r e l e s l i g n e s 5 7 e t 7 0 d e l a n o u v e l l e , u n a d j e c t i f q u e l e
narrateur utilise pour décrire une émotion ressentie par le matelot.
c) E n t r e l e s l i g n e s 7 1 e t 8 1 d u t e x t e , r e l e v e z u n e p h r a s e u t i l i s é e p a r l e
n a r r a t e u r pour exprimer le désespoir de la femme.
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d) Relevez, entre les lignes 86 et 95, un adverbe utilisé par le narrateur pour
montrer que l’inconnu ne changera pas d’idée, puisqu’il est insensible aux
propos de la femme.
En a), 1 point pour le statut du narrateur ; 1 point pour l’explication.
En b), c) et d), 1 point par réponse.
3.
/5
Complétez le schéma narratif présenté ci-après en identifiant l’élément
déclencheur, le dénouement et la situation finale de la nouvelle.
Situation initiale
Lors d’une escale, un matelot descend dans la ville pour vendre un perroquet, un singe et des étoffes. (lignes 1 à 14)
Élément déclencheur
DOSSIER 8 – Lecture
Questionnaire
ÉV8-3
Expressions / Guide
12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
Déroulement
1 r e péripétie : Le matelot suit l’inconnu jusqu’à une maison de campagne.
Obéissant à l’inconnu, il met le perroquet dans une cage. (lignes 21 à 59)
2 e péripétie : Obéissant encore à l’inconnu, il passe dans une autre pièce
dans laquelle l’homme l’emprisonne. Il découvre dans une alcôve une
femme qu’il libère de ses liens. (lignes 60 à 83)
3 e péripétie : La femme plaide en vain son innocence. (lignes 84 à 97)
4 e péripétie : Sous la menace de l’inconnu, le matelot tue la femme.
L’inconnu tue ensuite le matelot. (lignes 97 à 105)
Dénouement
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Situation finale
/6
2 points par réponse.
4.
Présentez les personnages principaux de la nouvelle Le matelot d’Amsterdam
en complétant les informations suivantes.
a) Le nom du matelot, de l’inconnu et de la femme :
b) Les renseignements que fournit l’auteur sur la vie du matelot, en Hollande :
DOSSIER 8 – Lecture
Questionnaire
ÉV8-4
Expressions / Guide
12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
c) Les liens entre l’inconnu et la femme :
d) Le statut social de l’inconnu :
En a), 1 point par nom.
En b), c) et d), 1 point par réponse.
5.
/6
L’inconnu a rigoureusement planifié son meurtre.
a) Q u e l s t r a t a g è me l ’ i n c o n n u u t i l i s e - t - i l a v e c l e r e v o l v e r p o u r t r o mp e r
les policiers ? Pourquoi ?
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b) Nommez les deux stratagèmes que l’inconnu utilise au moment où il loue
la maison de campagne ?
c) D e q u e l s t r a t a g è m e l ’ i n c o n n u s e s e r t - i l p o u r c a m o u f l e r l e m e u r t r e
du matelot en suicide ?
En a), 1 point pour le stratagème.1 point pour la justification.
En b) et c), 1 point par stratagème.
6.
/5
Les deux animaux que le matelot désire vendre jouent un rôle important dans
le déroulement de ce récit.
a) Quel rôle le singe joue-t-il dans le dénouement ?
DOSSIER 8 – Lecture
Questionnaire
ÉV8-5
Expressions / Guide
12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
b) Quel rôle le perroquet joue-t-il dans la situation finale ?
/4
2 points par réponse.
7.
Relevez, entre les lignes 86 et 99 de la nouvelle, la phrase qui explique le
rôle joué par le perroquet dans la situation finale.
/2
2 points.
8.
Le temps et les lieux dans lesquels l’auteur situe son récit contribuent à créer
l’univers narratif.
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dans les classes où le manuel Expressions est utilisé.
a) À quelle époque de l’année cette aventure se déroule-t-elle ?
b) Combien de temps s’est-il écoulé entre le moment où le matelot descend
du bateau et celui où les policiers trouvent les corps des victimes ?
c) Donnez deux éléments (fait, objet, etc.) qui permettent d’affirmer que ce
récit se déroule vers les années 1900.
d) Un élément du récit fait ressortir le caractère lugubre du lieu dans lequel
l’inconnu entraîne le matelot. Lequel ?
En a), b) et d), 1 point par réponse.
En c), 1 point par élément de réponse.
/5
DOSSIER 8 – Lecture
Questionnaire
ÉV8-6
Expressions / Guide
12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
9.
L’auteur insère plusieurs séquences textuelles pour faire progresser son
récit. Trouvez, entre les lignes 21 et 41 de la nouvelle, les deux séquences
textuelles précisées ci-après, puis transcrivez-les.
a) Une séquence textuelle argumentative dans laquelle le matelot essaie de
convaincre l’inconnu de la formidable qualité de son singe :
b) Une séquence textuelle descriptive dans laquelle il décrit les lieux :
/4
2 points par réponse.
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dans les classes où le manuel Expressions est utilisé.
10. L’auteur utilise dans son récit des temps de verbe différents selon qu’il fait
apppel à des séquences textuelles narratives ou à des séquences textuelles
dialogales.
a) Quels temps de verbe utilise-t-il dans les séquences textuelles narratives ?
b) Quel temps de verbe utilise-t-il dans les séquences textuelles dialogales ?
En a), 0,5 point par réponse.
En b), 1 point.
/2
Sous-total :
/45
Qualité de la langue :
Total :
/5
/50
DOSSIER 8 – Lecture
Questionnaire
ÉV8-7
Expressions / Guide
12405