3.13 Activités lexicales sur le texte La légende de la peinture

Nom : _______________________________________
Groupe : _______________
Activités lexicales sur le texte
La légende de la peinture
Les relations entre les mots
1.
Date :
_____________________
Fiche 3.13
SA 2
Manuel, pages 161 à 164
Vue d’ensemble, p. 495
Dans l’extrait suivant, trouvez un antonyme pour chaque mot souligné. Prêtez
attention au sens de ces mots dans le contexte.
Je le sentais s’éloigner de moi à mesure qu’il progressait selon sa vocation. J’écrivais des
récits et des légendes qui s’abreuvaient aux sources de la tradition populaire. Il me
semblait que seule la proximité des bois et des labours de mon enfance pourrait nourrir
mon inspiration de conteur. Plus mon art s’enrichissait, plus je m’enracinais dans ma terre
natale.
1. s’éloigner :
2. progressait :
3. proximité :
4. s’enrichissait :
5. m’enracinais :
2.
Donnez l’antonyme des mots suivants en leur ajoutant un préfixe ; soulignez ce
préfixe.
1. accessible (ligne 25) :
2. pourvus (ligne 29) :
3. approprié (ligne 29) :
4. comparable (ligne 30) :
les classes où le manuel Expressions est utilisé.
© ERPI Reproduction autorisée uniquement dans
5. justement (ligne 42) :
3. a)
Dans l’extrait suivant, relevez deux mots qui ont un rapport d’inclusion.
Il était une fois un calife de Bagdad qui voulait faire décorer les deux murs de la salle
d’honneur de son palais. Il fit venir deux artistes, l’un d’Orient, l’autre d’Occident. Le
premier était un célèbre peintre chinois qui n’avait jamais quitté sa province. Le
second, grec, avait visité toutes les nations, et parlait apparemment toutes les langues.
b) Indiquez le mot spécifique et le mot générique.
1.
2.
DOSSIER 3 — I m a g i n a i r e s s a n s f r o n t i è r e s
SA 2
Une histoire à imaginer
Expressions / Guide
F3-81
10768
Nom : _______________________________________
Groupe : _______________
4.
Mot
_____________________
Fiche 3.13
Activités lexicales sur le texte
La légende de la peinture (suite)
La formation des mots
Date :
SA 2
Manuel, pages 161 à 164
Vue d’ensemble, p. 492
Pour chaque mot indiqué dans la première colonne du tableau suivant, trouvez le
plus grand nombre de mots de la même famille. Pour vous aider, faites appel aux
procédés de dérivation et de composition.
Nom
Adjectif
Verbe
Adverbe
Expressions / Guide
F3-82
10768
10768
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2. diffusion
(ligne 30)
DOSSIER 3 — I m a g i n a i r e s s a n s f r o n t i è r e s
SA2
Une histoire à imaginer
les classes où le manuel Expressions est utilisé.
1. lire
(ligne 2)
Nom : _______________________________________
Groupe : _______________
Activités lexicales sur le texte
La légende de la peinture (suite)
Mot
Nom
Adjectif
Verbe
Date :
_____________________
Fiche 3.13
SA 2
Manuel, pages 161 à 164
Adverbe
3. diviser
(ligne 62)
les classes où le manuel Expressions est utilisé.
© ERPI Reproduction autorisée uniquement dans
Les figures de style
5.
Vue d’ensemble, p. 494
Dans chacun des extraits suivants, trouvez une figure de style et indiquez celle
dont il s’agit.
a) Il me proposait de devenir le premier écrivain au monde qui profiterait de ce système.
Si j’en étais d’accord, toute mon œuvre serait mise sur ordinateur, et déchiffrée ensuite
dans les cent trente pays actuellement pourvus d’un terminal approprié. Mes livres
connaîtraient ainsi une prodigieuse diffusion, comparable à celle de la Bible et du
Coran. Le projet de Pierre m’enthousiasma.
b) La cour se réunit le surlendemain et se dirigea en grand arroi vers la salle d’honneur
afin de juger et comparer les deux œuvres. C’était un cortège magnifique où l’on ne
voyait que robes brodées, panaches de plumes, bijoux d’or, armes ciselées.
DOSSIER 3 — I m a g i n a i r e s s a n s f r o n t i è r e s
SA 2
Une histoire à imaginer
Expressions / Guide
F3-83
10768