Module gratuit Orthographe – remise à niveau www.formationadistance.be Chère future étudiant, étudiante, cher futur Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez au CFD, la référence au Benelux en matière de formations à distance, et à notre formation de remise à niveau en orthographe. Dans les pages suivantes, vous trouverez un premier chapitre et la table des matières complète de ce cours. Parcourez tranquillement ce module afin de vous forger une idée concrète du contenu et d’être certain de faire le choix de formation le plus approprié. Vous y trouverez également les informations nécessaires concernant le fonctionnement de notre école. Notez que le CFD délivre des diplômes reconnus et orientés vers la pratique pour vous permettre de développer les compétences nécessaires liées à cette profession. Après lecture du module gratuit, si vous souhaitez en discuter avec nous, n’hésitez pas à nous contacter par téléphone au +32 2 229 33 33 ou par mail [email protected]. 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Olivier Vignault Conseiller en formation Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 2 La remise à niveau en orthographe : une compétence d’avenir Cette formation moderne et axée sur la pratique est le fruit d’une collaboration entre le CFD et des professeurs indépendants dotés de longues années d’expérience professionnelle et toujours actifs dans leur domaine. La structure claire des cours les rend très accessibles. Nous vous garantissons de cette manière un parcours d’étude très fluide. Ce module est un aperçu de ce qui vous sera expliqué en détail dans le cours complet. Une fois inscrit, vous pourrez directement poser vos questions à votre professeur particulier. Il ou elle vous aidera à avancer dans votre formation et à obtenir votre diplôme reconnu. Remarque: Saviez-vous que cette formation est également disponible dans un programme d’étude allround ? 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Signet non défini. 1.2.5 Groupe ............................................................................ Erreur ! Signet non défini. 1.3 Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini. 1.3.1 1.4 2 Les accents et le tréma................................................. Erreur ! Signet non défini. Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini. 1.4.1 A – à ................................................................................. Erreur ! Signet non défini. 1.4.2 Ce – se ............................................................................. Erreur ! Signet non défini. 1.4.3 Cet – cette ...................................................................... Erreur ! Signet non défini. 1.4.4 C’est – s’est / Ces – ses.................................................. Erreur ! Signet non défini. 1.5 Devoir du chapitre 1.............................................................. Erreur ! Signet non défini. 1.6 Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini. Chapitre II ....................................................................................... Erreur ! Signet non défini. 2.1 Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini. 2.1.1 2.2 2.3 L’indicatif présent........................................................... Erreur ! Signet non défini. Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini. 2.3.1 2.4 Le pluriel des noms et des adjectifs qualificatifs ........ Erreur ! Signet non défini. Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini. 2.2.1 3 Le féminin des noms et des adjectifs qualificatifs...... Erreur ! Signet non défini. Les adverbes en –ment ................................................. Erreur ! Signet non défini. Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini. 2.4.1 Davantage ou d’avantage(s) ? .................................. Erreur ! Signet non défini. 2.4.2 Er – é – ez ......................................................................... Erreur ! Signet non défini. 2.4.3 Et – est .............................................................................. Erreur ! Signet non défini. 2.5 Devoir du chapitre 2.............................................................. Erreur ! Signet non défini. 2.6 Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini. Chapitre III ...................................................................................... Erreur ! Signet non défini. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 4 3.1 Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini. 3.1.1 3.2 Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini. 3.2.1 3.3 Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini. L’apostrophe .................................................................. Erreur ! Signet non défini. 3.3.2 La cédille ......................................................................... Erreur ! Signet non défini. Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini. 3.4.1 La – l’a – là ...................................................................... Erreur ! Signet non défini. 3.4.2 Les – l’est – l’ai................................................................. Erreur ! Signet non défini. 3.4.3 Leur – leurs ....................................................................... Erreur ! Signet non défini. 3.5 Devoir du chapitre 3.............................................................. Erreur ! Signet non défini. 3.6 Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini. Chapitre IV ..................................................................................... Erreur ! Signet non défini. 4.1 Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini. 4.1.1 4.2 4.3 Le passé composé ......................................................... Erreur ! Signet non défini. Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini. 4.3.1 4.4 L’orthographe des nombres ......................................... Erreur ! Signet non défini. Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini. 4.2.1 5 L’indicatif imparfait ........................................................ Erreur ! Signet non défini. 3.3.1 3.4 4 L’accord de l’adjectif qualificatif ................................ Erreur ! Signet non défini. Les consonnes finales muettes ..................................... Erreur ! Signet non défini. Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini. 4.4.1 Ma – m’a ......................................................................... Erreur ! Signet non défini. 4.4.2 Mon – m’ont.................................................................... Erreur ! Signet non défini. 4.4.3 Ni – n’y ............................................................................. Erreur ! Signet non défini. 4.5 Devoir du chapitre 4.............................................................. Erreur ! Signet non défini. 4.6 Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini. Chapitre V ...................................................................................... Erreur ! Signet non défini. 5.1 Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini. 5.1.1 5.2 L’accord du verbe......................................................... Erreur ! Signet non défini. Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini. 5.2.1 Le futur ............................................................................. Erreur ! Signet non défini. 5.2.2 Le conditionnel présent................................................. Erreur ! Signet non défini. 5.3 Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini. 5.3.1 5.4 Les consonnes redoublées............................................ Erreur ! Signet non défini. Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini. 5.4.1 On – ont........................................................................... Erreur ! Signet non défini. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 4 6 5.4.2 On – on n’........................................................................ Erreur ! Signet non défini. 5.4.3 Où – ou ............................................................................ Erreur ! Signet non défini. 5.5 Devoir du chapitre 5.............................................................. Erreur ! Signet non défini. 5.6 Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini. Chapitre VI ..................................................................................... Erreur ! Signet non défini. 6.1 Module a : Orthographe grammaticale ..................................................................... 7 6.1.1 6.2 Module b : Conjugaison .............................................................................................. 14 6.2.1 6.3 7 L’impératif présent ................................................................................................ 14 Module c : Orthographe d’usage.............................................................................. 19 6.3.1 6.4 L’accord du participe passé (les 3 cas de base)............................................... 7 La lettre H ............................................................................................................... 19 Module d : Homophones............................................................................................. 25 6.4.1 Peu – peut .............................................................................................................. 25 6.4.2 Près – prêt ............................................................................................................... 26 6.4.3 Quand – quant – qu’en........................................................................................ 27 6.5 Devoir du chapitre 6.............................................................. Erreur ! Signet non défini. 6.6 Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini. Chapitre VII .................................................................................... Erreur ! Signet non défini. 7.1 Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini. 7.1.1 L’accord du participe passé des verbes pronominauxErreur ! Signet non défini. 7.2 Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini. 7.2.1 7.3 Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini. 7.3.1 7.4 8 Le subjonctif présent...................................................... Erreur ! Signet non défini. La majuscule................................................................... Erreur ! Signet non défini. Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini. 7.4.1 Qu’elle – quelle .............................................................. Erreur ! Signet non défini. 7.4.2 Qu’il – qui le..................................................................... Erreur ! Signet non défini. 7.4.3 Quoique – quoi que....................................................... Erreur ! Signet non défini. 7.5 Devoir du chapitre 7.............................................................. Erreur ! Signet non défini. 7.6 Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini. Chapitre VIII.................................................................................... Erreur ! Signet non défini. 8.1 Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini. 8.1.1 8.2 L’accord de tout............................................................ Erreur ! Signet non défini. Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini. 8.2.1 La voix passive ................................................................ Erreur ! Signet non défini. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 5 8.3 Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini. 8.3.1 8.4 9 Les préfixes et les suffixes............................................... Erreur ! Signet non défini. Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini. 8.4.1 Sans – s’en ....................................................................... Erreur ! Signet non défini. 8.4.2 Si – s’y............................................................................... Erreur ! Signet non défini. 8.5 Devoir du chapitre 8.............................................................. Erreur ! Signet non défini. 8.6 Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini. Chapitre VIII.................................................................................... Erreur ! Signet non défini. 9.1 Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini. 9.1.1 9.2 Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini. 9.2.1 9.3 Nom ou verbe ? ............................................................. Erreur ! Signet non défini. Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini. 9.3.1 9.4 Le participe présent et l’adjectif verbal ..................... Erreur ! Signet non défini. La lettre X......................................................................... Erreur ! Signet non défini. Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini. 9.4.1 Son - sont ......................................................................... Erreur ! Signet non défini. 9.4.2 Voir - voire ....................................................................... Erreur ! Signet non défini. 9.5 Devoir du chapitre 9.............................................................. Erreur ! Signet non défini. 9.6 Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini. 10 Annexe............................................................................................ Erreur ! Signet non défini. 10.1 Pour aller plus loin .................................................................. Erreur ! Signet non défini. 10.1.1 Bibliographie ................................................................... Erreur ! Signet non défini. 10.1.2 Webographie ................................................................. Erreur ! Signet non défini. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 6 Chapitre 6 1.1 Module a : Orthographe grammaticale Dans ce module, nous allons voir les règles de base qui régissent l’accord du participe passé. C’est un sujet sur lequel ont séché des générations d’écoliers... Vous allez vous rendre compte cependant que quelques règles suffisent à résoudre beaucoup de problèmes. 1.1.1 L’accord du participe passé (les 3 cas de base) A. Le participe passé employé sans auxiliaire Le participe passé employé sans auxiliaire se comporte comme un adjectif qualificatif : il s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Exemples : Passage interdit ; entrée interdite ; visites interdites après vingt heures. Remarque : Certains participes passés placés avant le nom auquel ils se rapportent ont valeur d’adverbe ou de préposition. Dans cette position, ils sont invariables. C’est le cas de approuvé, attendu, ci-inclus, ci-joint, étant donné, excepté, hormis, passé, supposé, vu, non compris, y compris. Exemples : Veuillez trouver ci-joint la circulaire. Etant donné les circonstances, nous ne pouvons vous accorder un nouveau délai. C’est trente euros, non compris la TVA. Attention Lorsque ces participes suivent le nom, ils s’accordent normalement : la circulaire ci-jointe ; les circonstances étant données… ; c’est trente euros, TVA non comprise. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 7 Exercice Exercice 1 : Dans les phrases suivantes, faites l’accord du participe passé Exemple : Les marcheurs, (fatiguer) ……………………….., se reposent au bord de la route. → Les marcheurs, fatigués, se reposent au bord de la route. 1) (Eclairé) ……………… par le soleil couchant, les vignes étaient de toute beauté. 2) Les skieurs, (aveuglé) ………………… par la neige, progressent difficilement. 3) Veuillez consulter (ci-joint) ………………… les différents projets demandés. 4) Tout est délicieux, la soupe (excepté) ………………… . 5) (Vu) ………………… tous les travaux à réaliser, elle n’aura pas achevé ce soir. B. Le participe passé employé avec l’auxiliaire être Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe. Exemples : Martine et Valérie sont arrivées ce matin. Les grêlons sont tombés sur les champs. Remarques 1. Sujet on Le participe passé se met habituellement au masculin singulier. Exemple : On est étonné devant tant d’audace. Mais, si le sens l’indique, le participe peut se mettre au féminin ou au pluriel. Exemples Eh bien ! Marie, on est fâchée ? (= tu es fâchée ?) On est tous consignés aujourd’hui. (On remplace plusieurs personnes) Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 8 2. Sujet nous Quand le sujet est un nous de modestie1, le participe passé reste au singulier. Exemple Dans ce mémoire, nous sommes parti(e) d’une simple observation. (nous remplace ici une personne au masculin ou au féminin singulier). 3. Sujet vous Quand le sujet est un vous de politesse, le participe passé reste aussi au singulier. Exemple Vous serez naturellement tout excusé(e). 4. Deux auxiliaires Avoir été est l’infinitif passé du verbe être ; été est toujours invariable et le participe passé qui le suit s’accorde avec le sujet. Exemples Elles ont été libérées. Les magasins avaient été décorés. 5. Pronoms sujets je et tu Avec je et tu, il faut se reporter aux personnes désignées par ces pronoms. Exemple : Je suis étonnée de te voir déjà de retour. (Une mère, par exemple, parle à son fils). 1 Pronom nous qui s’utilise pour un seul locuteur à la place de je tout en maintenant un accord au singulier. On utilise ce type de nous dans les dissertations, les essais, les discours publics… par esprit de généralisation et pour gommer le côté trop individualiste de je. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 9 Exercice Exercice 2 : Dans les phrases suivantes, faites l’accord des participes passés Exemple : Les sommets sont (masqué) ………………………… par les nuages. → Les sommets sont masqués par les nuages. 1) Nous, les filles, sommes (parti) ………………………… hier matin. 2) Ils ont (été) ………………………… de bonne foi. 3) Julie, tu es (né) ………………………… en juillet. 4) Madame Dubois, vous êtes (arrivé) ………………………… sans encombre ? 5) Nous (c’est une femme qui parle) sommes (convaincu) ………………………… du bienfondé de cette décision. C. Le participe passé avec avoir Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec le sujet du verbe. Il s’accorde avec le complément d’objet direct (COD) du verbe quand celui-ci est placé avant le verbe. Pour trouver le COD, on pose la question qui ou quoi après le verbe. Exemples : J’ai cueilli des fraises délicieuses. → J’ai cueilli quoi ? Des fraises délicieuses. Comme le COD est placé après le verbe, il n’y a pas d’accord. Les fraises que j’ai cueillies sont délicieuses. → J’ai cueilli quoi ? Les fraises. Cette fois, le COD est placé avant le verbe → accord Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 10 Remarques concernant les pronoms COD Placé devant le participe passé, le COD est parfois un pronom qui ne nous renseigne pas toujours sur le genre ou le nombre. Il faut donc chercher le nom que remplace le pronom pour bien accorder le participe passé. Cas du pronom personnel Exemples : Les arbres, les ouvriers les ont plantés. COD les (mis pour les arbres) → accord masculin pluriel. La poutre, les charpentiers l’ont posée. COD l’ (mis pour la poutre).→ accord féminin singulier. Cas du pronom relatif Exemples : Les arbres que les ouvriers ont plantés sont des charmes. COD que (mis pour les arbres) → accord masculin pluriel. La poutre que les charpentiers ont posée est en chêne. COD que (mis pour la poutre) →accord féminin singulier Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 11 Attention Il ne faut pas confondre le complément d’objet indirect (COI), qui peut être placé avant le participe passé, avec le COD. Exemple : Les spectateurs ont applaudi ; la pièce leur a plu. La pièce a plu à qui ? à leur (mis pour les spectateurs) → COI Il ne faut pas confondre les compléments circonstanciels de prix, de mesure, de durée et de poids avec le COD. Certains verbes comme coûter, valoir, peser, mesurer, marcher, courir, vivre, dormir, régner, passer… peuvent être accompagnés d’un complément circonstanciel qu’il faut se garder de prendre pour un complément d’objet direct. Le participe passé de ces verbes reste invariable. Exemples : Les trois mille euros que cette machine m’a coûté. Ici, la question n’est pas « quoi » mais « combien ». « Les trois mille euros » est complément circonstanciel de prix. Les vingt minutes que j’ai couru. Ici la question est « combien de temps ? » « Les vingt minutes » est complément circonstanciel de temps durée. NB Certains de ces verbes (coûter, valoir, peser, mesurer, marcher, courir, vivre, dormir, régner, passer…) peuvent parfois aussi se construire avec un COD. Exemples : Les efforts que ce travail m’a coûtés. Ici, « que » est COD, mis pour « efforts » et « coûter » a le sens de « causer, occasionner ». Les dangers que nous avons courus. Ici « que » est COD, mis pour « danger » et « courir » a le sens de « s’exposer à ». Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 12 Les efforts que ce travail nous a coûtés… … Les dangers que nous avons courus. Exercice Exercice 3 : Dans les phrases suivantes, mettez les infinitifs au participe passé et faites l’accord Exemple : Elles ont (gagner) …………………………le match. → Elles ont gagné le match. 1) La leçon que nous avons (entendre) ………………………… était très claire. 2) Nathalie a (renverser) ………………………… la salade de fruits. 3) Il a beaucoup (apprécier) ………………………… les années qu’il a (passer) ………………………… au Canada. 4) Les vingt ans qu’il a (régner) ……………………….. ont été formidables. 5) J’ai (acheter) ………………………… des DVD et je les ai (regarder)………………………… . 6) Les sauveteurs que nous avons (apercevoir)………………………… les ont (secourir) ………………………… . 7) Je vous rends les documents que vous m’aviez (prêter) ……………………….. . 8) Elle a (revoir) ………………………… ses vieux amis et elle leur a (parler) ………………………… . Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 13 9) Les trois jours qu’a (durer)………………………… le voyage ont (être) ………………………… les plus beaux de sa vie. 10) Les paquets que j’ai (peser) ………………………. contenaient une matière toxique. 1.2 Module b : Conjugaison Dans ce module, nous allons examiner la conjugaison de l’impératif présent. 1.2.1 L’impératif présent A. Formation de l’impératif présent L’impératif présent n’utilise que trois formes : la 2ème personne du singulier et les 1re et 2ème personnes du pluriel. 1. Commençons par être et avoir qui, comme souvent, sont irréguliers. Etre Avoir Sois ! Aie ! Soyons ! Ayons ! Soyez ! Ayez ! L’impératif de ces verbes se construit sur le subjonctif présent. Comparez. Etre (impératif) Etre (subjonctif) Sois ! Que tu sois Soyons ! Que nous soyons Soyez ! Que vous soyez Avoir (impératif) Avoir (subjonctif) Aie ! que tu aies Ayons ! Que nous ayons Ayez ! Que vous ayez Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 14 NB : Pour la 2e personne du singulier du verbe avoir, il n’y a pas le s final que l’on trouve au subjonctif présent (aie – que tu aies) 2. Les verbes du 1er groupe Les désinences sont : -e, -ons, -ez Exemple : Parler (impératif) Parle ! Parlons ! Parlez ! Parle ! Ces formes sont similaires à celles de l’indicatif présent à la grande différence qu’il n’y a pas de s à la 2ème personne du singulier. 3. Les autres verbes Pour les autres verbes, on prend les formes tu, nous, vous de ces verbes à l’indicatif présent. Exemples : Prendre (présent) → Prendre (impératif) Tu prends Prends ! Nous prenons Prenons ! Vous prenez Prenez ! Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 15 Faire (présent) → Faire (impératif) Tu fais Fais ! Nous faisons Faisons ! Vous faites Faites ! Venir (présent) → Venir (impératif) Tu viens Viens ! Nous venons Venons ! Vous venez Venez ! Remarques Une terminaison d’impératif en e ne prend jamais de –s. C’est le cas : Des verbes en –er : chanter → chante ! ; étudier → étudie ! ; jouer → joue !... Des verbes en –ir du 3ème groupe qui se conjuguent comme des verbes en – er : cueillir → cueille ! ; ouvrir →ouvre ! ; couvrir → couvre !... 4. Quelques cas particuliers Aller, à la deuxième personne du singulier, fait va ! (les autres personnes sont régulières : allons !, allez !) Vouloir et savoir ont un impératif tout à fait irrégulier Vouloir Savoir Veuille ! / Veux ! Sache ! Voulons ! Sachons ! Veuillez ! / Voulez ! Sachez ! Veuille et veux ne sont pratiquement jamais employés. On utilise bien davantage la forme négative « Ne m’en veux pas ». Veuillez a le sens de « s’il vous plaît » dans la langue formelle. Exemples : veuillez remplir ce formulaire ; veuillez m’excuser. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 16 Ne m’en veux pas… Exercice Exercice 4 : Conjuguez les verbes suivants aux trois personnes de l’impératif Exemple : Arrêter Arrête ! Arrêtons ! Arrêtez ! Arrêtez ! 1) Savoir 2) Finir 3) Ecrire 4) Boire 5) Ouvrir 6) Vouloir 7) Aller 8) Dire 9) Faire 10) Appeler Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 17 B. Constructions particulières de l’impératif 1. Les impératifs en –e prennent un –s et un trait d’union devant les pronoms en et y. Exemples : Voilà des fruits. Manges-en quelques-uns. Si tu viens de la plage, retournes-y vite ! Attention : En doit être complément de l’impératif et non d’un autre verbe. Dans la phrase « As-tu acheté du pain ? Retourne en prendre », en est complément de prendre et non de l’impératif. La règle ci-dessus ne s’applique pas… 2. Devant en les pronoms moi et toi prennent la forme réduite m’ et t’. Quand ils suivent un verbe à l’impératif, ils sont unis à ce dernier par un trait d’union. Exemple : Achète-m’en ; souviens-t’en. 3. Suivi de en et de y, aller s’écrit à la deuxième personne du singulier va-t’en et vas-y. 4. Les verbes pronominaux (se …) à l’impératif ont le pronom après le verbe. Attention à ne pas oublier le trait d’union. Exemple : Se lever : lève-toi ! ; levons-nous ! ; levez-vous ! Exercice Exercice 5 : Dans les phrases suivantes, mettez les verbes à la deuxième personne du singulier de l’impératif présent Exemple : Ces fleurs sont belles, (cueillir +en) ! → Ces fleurs sont belles, cueilles-en ! 1) C’est tout droit, (aller + y) franchement ! → 2) Si tu as trop d’argent, (donner + moi + en) ! → 3) Tu es en retard, (s’habiller) vite ! → 4) Tu veux du chocolat, eh bien (manger + en) un morceau ! 5) (aller + toi + en) et ne (remettre) plus les pieds ici ! → Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be → 18 1.3 Module c : Orthographe d’usage 1.3.1 La lettre H A. La lettre h en début de mot Comme la lettre h ne se prononce pas, il est souvent difficile de savoir s’il faut la placer en début de mot. 1. Le h aspiré Lorsqu’un mot commence par un h aspiré, on ne place pas d’apostrophe et la liaison avec le mot qui précède est impossible. Exemple : Le haricot est un légume vert ; les / haricots sont des légumes verts. Voici les principaux mots commençant par h aspiré, ils sont moins nombreux que les mots commençant par h muet. Ces mots sont en général d’origine germanique. Hache Haie haine haïr hall Haleter Halle halte halot hamac Hameau Hamster hanche handicap hangar Hanter Harceler hardi harem hareng hargne Haricot harnais harpe harpon Hasard Hâte hausse haut hautain Hautbois Havre hérisson héron héros Herse Hibou hiéroglyphe hochet hockey Hollande Homard Hongrie honte hoquet Horde Houblon housse hublot huis-clos Huit Hurler hussard hutte hure Astuce En fait on reconnaît souvent d’oreille le h aspiré. 2 L’élision provoque un hiatus2 qui fait comprendre que le mot commence par Succession de deux voyelles appartenant à des syllabes différentes. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 19 un h. Vous ne direz jamais « l’héros » mais bien « le héros ». Ce h empêche la liaison : vous dites « les héros » et non « les-z-héros » ! Cependant, en cas de doute, n’hésitez pas à consulter le dictionnaire ! 2. Le h muet Lorsqu’un mot commence par un h muet, on place l’apostrophe au singulier et on fait la liaison au pluriel. Exemple : L’homme traverse la rue ; les (z)hommes traversent la rue. Mowgli, le « petit d’homme ». De même, le pronom personnel se s’élide en s’. Exemple : Quand il fait froid, les gens s’habillent chaudement. Les mots commençant avec un h muet se comportent donc comme s’ils commençaient par une voyelle. Seule la mémorisation de ces mots ou la consultation d’un dictionnaire permettent de savoir s’il y a un h initial. Exemples : l’heure – les heures ; l’amie – les amies (dans les deux cas, on a l’élision et la liaison) Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 20 Astuce Le h (muet ou aspiré) apparait dans beaucoup de mots qui commencent par un préfixe d’origine grecque. Le tableau ci-dessous peut vous être utile pour comprendre et retenir l’orthographe de certains Hekaton (cent) Hectare, hectolitre… Helios (soleil) Héliothérapie, héliotrope… Hematos (sang) Hématome, hémorragie… Hemi (moitié) Hémicycle, hémisphère… Heteros (autre) Hétéroclite, hétérogène… Hieros (sacré) Hiérarchie, hiéroglyphe… Hippos (cheval) Hippocampe, hippopotame… Horos (heure) Horodateur, horoscope… Hydro (eau) Hydrater, hydravion… Hyper (excessif) Hyperactivité, hypermarché… mots. Exercices Exercice 6 : Ecrivez les noms suivants au singulier Les hommes →l’homme Les hanches → Les horloges → Les héritages → Les hiboux → Les harmonies → Les heures → Les hirondelles → Les huiles → Les héros → Les hublots → Les homards → Exercice 7 : Complétez, si nécessaire, les mots suivants avec un h ….arpenter …étérogène …iérarchie …aristocrate …ausculter …oroscope …onte …andicap …alerte Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 21 B. La lettre h à l’intérieur d’un mot A l’intérieur d’un mot, h apparait : Dans de nombreux mots avec préfixes3 ou suffixes4 d’origine grecque. Ici encore, le but n’est pas de vous farcir la tête de termes savants mais de vous aider à comprendre pour mieux orthographier. Thermo (chaleur) Thermomètre, thermostat… Chrono (temps) Chronomètre, chronologie… Ortho (droiture, justesse) Orthodoxe, orthopédie… -graphe5 (écriture) Géographe, orthographe6… -thèque (étui, armoire et par extension lieu) Bibliothèque, discothèque… Rhino (nez) Rhinocéros, rhinite… Thérap- (relatif au traitement) Thérapie, radiothérapie… Dans des mots avec préfixe Exemple : cohabiter, préhistoire, inhumain Ou des mots composés soudés, il faut alors chercher les mots sources. Exemples Abhorrer (= « avoir horreur de quelque chose », le préfixe ab exprime l’éloignement, la séparation). Gentilhomme (=gentil + homme). Le h peut séparer deux voyelles et tenir le rôle d’un tréma, empêchant qu’elles forment un seul son. Exemples : Ahuri – brouhaha – un cahot – un véhicule – ahurissant. 3 Le préfixe est une particule qui se place devant le radical d’un mot. 4 Le suffixe est une particule qui se place derrière le radical d’un mot. 5 Attention : agrafe, agrafer, agrafeuse ainsi que graffiti s’écrivent avec f. En effet, ce ne sont pas des mots d’origine grecque : les trois premiers sont d’origine germanique et graffiti est d’origine italienne. 6 Orthographe est composé de la racine ortho qui signifie juste et de la racine – graphe (grec ancien graphein) qui veut dire écriture → l’orthographe est donc la manière d’écrire de façon juste, correcte. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 22 NB : Dans des mots d’origine étrangère, la lettre h placée après un g permet de prononcer le g « gu » Exemples : un ghetto, des spaghettis Silhouette7 et dahlia8 sont à l’origine des noms propres. Astuce Beaucoup de personnes pour « dahlia » hésitent quant à la place du h : avant ou après le l ? Il faut tout simplement suivre l’ordre alphabétique : h arrive avant l ! Exercice Exercice 8 : Corrigez les phrases suivantes, il manque la lettre h à certains mots Exemple : Le rinocéros est une espèce protégée. → Le rhinocéros est une espèce protégée 1) Manger des spagettis dans une discotèque, c’est aurissant ! → 2) Elle ne supporte pas les caots de la route. → 3) Son entrée dans la bibiliotèque fit taire le brouaa des conversations. → 4) Ce gentilomme devrait subir une térapie. → 5) Le potogrape souffre d’une rinite. → 7 Etienne de Silhouette était contrôleur général des finances sous Louis XV. Il devint si impopulaire que son nom fut attaché à tout ce qui était mesquin ou inachevé. 8 Mot venant de Dahl, botaniste suédois qui en 1789 rapporta cette plante du Mexique. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 23 C. Le h muet en finale d’un mot En finale d’un mot, h apparait : Dans les interjections Exemple : ah, euh, pouah… Dans des mots d’origine arabe ou orientale Exemple : Allah, maharadjah, chah, Torah, smalah (ou smala) … D. Attention à bien distinguer quelques homophones Cahot (choc) Chaos (désordre originel) Autel (dans une église) Hôtel (où l’on réserve une chambre) Étique (adjectif qui signifie « très Éthique (nom qui signifie « morale ») maigre ») Terme (signifie « fin », « échéance » ou Thermes (bains antiques) bien « mot », « expression ») NB : Thermes est toujours au pluriel. Ton (chanter dans le ton) Thon (le poisson) Clore (verbe qui signifie « fermer ») Chlore (sorte de gaz) Cœur (organe) Chœur (ensemble de chanteurs) Écot (quote-part d’un convive pour un Écho (renvoie la voix) repas) Colérique (coléreux) Cholérique (atteint du choléra) Exercice Exercice 9 : Dans les phrases suivantes, choisissez le bon homophone Exemple : Elle est soprano dans un cœur/chœur → Elle est soprano dans un chœur. 1) Le chaos/cahot succède à la guerre. → 2) Chacun paiera son écot/écho. → 3) Nous redoutons tous la réaction de cet homme colérique/cholérique. → 4) Les Romains considéraient les termes/thermes comme un oasis de bien-être. → 5) Tu dois clore/chlore au plus vite ce chapitre. → Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 24 1.4 Module d : Homophones Dans ce module, nous allons distinguer les homophones suivants : peu–peut ; près–prêt(s) ; quand–quant–qu’en. 1.4.1 Peu – peut On écrit peu quand on peut dire beaucoup ou très. Exemples : Marc a bu peu de café. → Marc a bu beaucoup de café. Sandrine est peu expérimentée. → Sandrine est très expérimentée. Peu est un adverbe de quantité, donc invariable. On écrit peut si on peut écrire pouvait. Exemple : Pascal peut mieux faire. → Pascal pouvait mieux faire. Peut est le verbe pouvoir au présent de l’indicatif, 3ème personne du singulier. Remarques 1. Le verbe pouvoir à la 1re et à la 2ème personne du singulier du présent de l’indicatif s’orthographie : je peux, tu peux. 2. Il ne faut pas confondre l’adverbe peut-être (avec trait d’union) qui signifie sans doute, il est possible que avec le verbe pouvoir, suivi de être à l’infinitif. Exemples : Il est peut-être trop tard. → Il est sans doute trop tard. Elle peut être en retard. → Elle pouvait être en retard. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 25 Exercice Exercice 10 : Complétez les phrases suivantes par peu, peut, peux ou peut (-être), peut (être) 1) Il ….. bien pleuvoir, je m’en moque. 2) Il y a …. d’essence dans le réservoir. 3) Pour passer cette épreuve, on doit …… apprendre. 4) Je …. compter sur toi ? 5) C’est ….. être étonnant mais on …. être marin et savoir à peine nager. 1.4.2 Près – prêt On écrit près quand on peut dire à côté ou loin. Exemple : Il campe près du lac.→ Il campe à côté (loin) du lac. Près est ici une préposition, elle introduit un complément circonstanciel de lieu. Mais près peut être aussi adverbe (ex : Elle demeure tout près). On écrit prêt quand, au féminin, on pourrait dire prête. Exemple : Il est prêt à nous suivre. → Elle est prête à nous suivre. Au pluriel, la règle est la même. Exemple : Les chats sont prêts à bondir. → Les chattes sont prêtes à bondir. Prêt (s) est adjectif qualificatif et s’accorde avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte. Remarque : Il existe un autre homonyme, le nom prêt. Il est généralement précédé d’un déterminant. Exemple : Pour acheter une nouvelle voiture, Martine sollicite un prêt. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 26 Exercice Exercice 11 : Complétez les phrases suivantes avec près, prêt, ou prêts 1) Il ne faut jamais abandonner si ….. du but. 2) ….. du campement, coule une rivière. 3) Nous sommes ….. à faire cette expérience. 4) Vu de ….. ce tableau n’a aucune beauté. 5) Martin est ….. pour le permis de conduire. 1.4.3 Quand – quant – qu’en On écrit quand si l’on peut le remplacer par : - lorsque ou au moment où (dans une phrase déclarative) - à quel moment (dans une phrase interrogative). Exemples : Je dormais quand tu es venu. → Je dormais lorsque/au moment où tu es venu. Quand es-tu venu ? → À quel moment es-tu venu ? On écrit quant (avec un t) si l’on peut dire en ce qui (me, te…) concerne ou pour ma (ta, sa…) part. Exemple : Pierre parle l’espagnol, quant à moi, j’essaie d’apprendre l’allemand. → Pierre parle l’espagnol, pour ma part, j’essaie d’apprendre l’allemand. NB : Quant n’appartient qu’aux expressions quant à, quant au, quant aux On écrit qu’en (en deux mots) pour que en (en est alors préposition) ou que … de cela (en est alors pronom). Exemples : Qu’en savez-vous ? → Que savez-vous de cela ? Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 27 Je crois qu’en été cette source coule encore. → Je crois « que en » été cette source coule encore. Exercice Exercice 12 : Complétez les phrases suivantes par quand, quant ou qu’en 1) ………………. serez-vous en vacances ? 2) Le plombier pensait ……………….. une heure il aurait terminé. 3) Il se peut ………………. Asie la situation se détériore rapidement. 4) Les autorités se demandent ……………….. les otages pourront être libérés. 5) Le chirurgien rassure le malade ………………… au résultat de l’opération. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 28 Etudier à distance = étudier à votre propre rythme Suivre une formation à distance avec le CFD est le moyen le plus flexible d’obtenir un diplôme reconnu. Grâce à la formule que vous propose le CFD, vous étudiez au moment qui vous convient le mieux, où et quand vous le voulez. Vous passez votre examen quand vous vous sentez prêt. C’est très pratique quand votre vie ne se résume pas uniquement aux études! Durant votre formation vous pouvez bénéficier de l’accompagnement pédagogique de votre professeur particulier pendant 12 mois minimum. Grâce aux travaux proposez par votre formateur, vous vous entrainez en pratique et vous préparez de manière optimale à l’examen. Vous avez des questions ou désirez obtenir la correction de vos travaux ? Il vous suffit de contacter votre professeur via notre plateforme d’apprentissage numérique www.plateformecfd.com. Prêt pour l’examen? Dans ce cas, vous passez votre examen sur l’un de nos campus à Bruxelles, Namur, Liège, Charleroi, Mons, Gand ou Anvers. Vous avez au total cinq années pour passer votre examen. Que cela soit après 3 mois ou un an, le choix vous appartient! Vous avez réussi? Dans ce cas, vous recevez votre diplôme dans les 14 jours. Après quoi, vous pouvez vous lancer comme indépendant (si vous êtes en possession de votre attestation de connaissance en gestion de base) ou postuler comme salarié. Tous nos diplômes sont reconnus et sont une valeur ajoutée sur le marché de l’emploi. Vous n’avez pas réussi du premier coup? Pas de soucis. Dès que vous vous sentez prêt, vous pouvez repasser gratuitement votre examen. Notez que passer l’examen n’est pas une obligation. Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be 29 Six raisons de suivre une formation avec le CFD 1. Vous obtenez un diplôme reconnu Le CFD est agréé ISO 9001:2008 et certifié par l'Association Internationale pour l'Enseignement Professionnel (IAPE). Ces deux labels, accordés après des audits approfondis, concernent tant notre matériel didactique que les cours, les enseignants et le secrétariat. Vous êtes dès lors certain de suivre une formation professionnelle et d’obtenir un diplôme qui sera une réelle plus-value pour votre recherche d’emploi. 2. Vous optez pour une formation pratique et orientée ‘emploi’ Nos formations sont développées par des entrepreneurs indépendants ayant des compétences pédagogiques et de longues années de pratique dans leur secteur d’activité. Grâce à notre expérience, nous savons exactement quels sont les sujets, les explications supplémentaires ou les exemples qui font la différence. 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Vous êtes sûr de faire le choix de formation adapté à vos besoins Vous avez des questions ? Besoin de plus d’informations ? N’hésitez pas à discuter avec l’un de nos conseillers en formation, soit par téléphone (+32 2 229 33 33), soit dans l’un de nos bureaux d’info et de consultation. Nos conseillers sont à votre disposition et vous aideront à développer votre parcours d’études en adéquation avec vos besoins et aspirations. Venez également consulter, dans nos bureaux, les cours dans leur intégralité! 5. Vous avez la possibilité de faire des stages passionnants Le CFD vous aide à mettre en route votre carrière! Beaucoup d’élèves désirent effectuer un stage durant leur formation. Bien qu’il ne soit pas obligatoire, il constitue souvent une expérience enrichissante et une plusvalue indéniable lors de votre recherche d’emploi. Dès que vous avez trouvé votre lieu de stage, contactez-nous pour obtenir votre convention. 6. 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Les étudiants du CFD ont une longueur d’avance, les employeurs accordant beaucoup d’importance à la formation continue et aux connaissances pratiques. Démarrez dès aujourd’hui ! L’inscription peut se faire très facilement sur notre site internet. Remplissez le formulaire d’inscription en ligne et suivez les instructions de paiement. L’école traitera votre inscription dans les trois jours ouvrables. Ensuite, vous recevrez une confirmation d’inscription par mail avec vos accès à notre plateforme d’apprentissage et le support écrit sera envoyé à l’adresse choisie. Vous pouvez également vous inscrire dans l’un de nos bureaux d’info et de consultation : Bruxelles : Quai au Bois de Construction, 4 Anvers : Frankrijklei, 127 Nos bureaux sont ouverts du lundi au vendredi de 9h à 17h. Vous pouvez y feuilleter nos cours, recevoir des explications ou vous entretenir avec un conseiller en formation. Le paiement des frais d’inscription sur place ne peut se faire qu’avec une carte bancaire. Pendant combien de temps puis-je bénéficier de l’accompagnement pédagogique et administratif? Vous bénéficiez de 12 mois pour poser des questions à votre professeur et obtenir les corrections à vos travaux, mais vous avez 5 ans pour présenter votre examen. Que faire si l’on ne se sent pas prêt en 12 mois? Il est possible de prolonger la période d’accompagnement de votre professeur pour seulement 99€ par an. Pour cela, il vous suffit de prendre contact avec notre secrétariat pour les détails Centre de Formation à Distance +32 2 229 33 33 – [email protected] www.formationadistance.be pratiques. 32 Comment puis-je contacter mon professeur? Le CFD a développé une plateforme en ligne, destinée à soutenir votre apprentissage à domicile. Vous pourrez y trouver des instructions de votre formateur, des exercices, des tâches, des documents et liens intéressants, des illustrations et des vidéos. Cette plateforme vous permet de mettre vos connaissances en pratique et d’assimiler la matière. C’est le meilleur moyen d’évaluer votre connaissance du cours et votre future réussite de l’examen. Par le biais de la plateforme, vous pouvez contacter votre professeur, lui poser toutes vos questions et lui soumettre des fichiers afin qu’il analyse votre travail et vous donne une assistance particulière. Comment puis-je faire un stage? Pour maîtriser la pratique, vous pouvez faire un stage conventionné d’une durée de maximum 300 heures. Ce stage n’est pas obligatoire, mais il est vivement conseillé. Il doit impérativement être fait avant le passage de votre examen. C’est une bonne expérience qui vous permettra de trouver plus facilement un travail. Dès que vous avez trouvé le lieu de stage, adressez-vous au secrétariat pour obtenir les documents nécessaires. Encore des questions? Nous sommes à votre disposition pour vous aider. Prenez contact avec nous par téléphone au +32 2 229 33 33 ou par mail via [email protected]. 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