DOMAINE : SVT (Géologie 1)

COMPETENCE (Pilier du socle commun) :
DOMAINE : SVT (Géologie 1)
ATTITUDES
Démarche scientifique :
• rechercher, extraire et organiser
l’information.
• Réaliser, manipuler, mesurer, calculer,
appliquer des consignes.
• Raisonner argumenter, pratiquer une
démarche expérimentale technologique.
• Présenter la démarche suivie, les résultats
obtenus, communiquer à l’aide de langage
et d’outils scientifiques et technologiques.
Connaissances Capacités Préalables
nécessaires
Propositions d’activités Cycle
CA CC CO
Connaître les principales
caractéristiques de la Terre
et de l’organisation de
l’univers
Savoir décrire la surface de la
Terre et connaître les
phénomènes dynamiques
externes.
• l’action de l’eau
• l’érosion
• les sédiments
Voir ce qui a été abordé au
cycle d’adaptation
Observation de différent type de
paysage (photo ou terrain) montrant
l’action de l’eau sur les roches :
-vallée glacière ou fluviale
- lac
- mer (roches granitiques ou calcaires)
-expérience : mettre sur un plan incliné
du sable et observer l’action de l’eau
en faisant varier l’inclinaison.
Erosion des roches par action
mécanique (vent, gel,…)et chimique(
acides) :

Connaître la structure interne
de la Terre et les phénomènes
dynamiques dont elle est le
siège.
• Les roches
sédimentaires
• Les fossiles
• La formation des
fossiles
_______________________
Connaître les risques naturels
pour y être attentif et
respecter les règles
élémentaires de sécurité.
• Le risque sismique
• Le risque volcanique
• Autres risques
naturels (climat,
maladie, etc.)
• Délimitation des
plaques
lithosphériques.
Notion de repérage dans le
temps.
Connaissance des nombres
relatifs.
_______________________
Notions de physique (forces
et pression)
Connaissance des différents
états des éléments :
(solides, gazeux et liquides)
Définition de la notion
d’onde.
Notion de viscosité.
-acide sur calcaire
Observation du compactage des
sédiments : :roches calcaires, grès
-utilisation de la cafetière à piston
-utilisation du principe pour expliquer
la formation du béton.
Observation de roches sédimentaires
constituée de coquillages.
Observation de fossiles, comparaison
avec les coquillages actuels.
_______________________________
Lectures de documents, films sur les
séismes.
Travail à partir de l’actualité.
Fabrication et utilisation d’un
sismographe.
Exercices sur les contraintes (feuille de
papier qui supporte une contrainte et
cède brutalement.
Connaissance des différents types de
risques (tremblements de terre, failles,
tsunamis, glissement de terrains)
Conséquences sur la santé de
l’homme.
Films, observation sur le terrain
(Paimpol)
Volcan effusif (la fournaise) et volcan
explosif (la soufrière)
Fabrication d’un volcan.
Etude des roches …volcaniques
5
5
5
_
5
5
5
4
4
4

(basalte, pierre ponce, granit.)
Exercices sur les mouvements de
plaques( sur sable colorés, simulation
informatique)

COMPETENCE (Pilier du socle commun) :
DOMAINE : S.V.T. (Géologie 2)
ATTITUDES
• Développer le sens de l’observation.
• Développer la curiosité pour la
découverte des causes des
phénomènes naturels, l’imagination
raisonnée.
• Développer l’intérêt pour les progrès
scientifiques et techniques.
• Développer la responsabilité face à
l’environnement.
Connaissances Capacités Préalables
nécessaires
Propositions d’activités Cycle
CA CC CO
Connaître les principales
caractéristiques de la Terre et de
l’organisation de l’univers.
Connaître les principales
caractéristiques de la terre au
cours des temps géologiques :
- rendre l’homme responsable
de son environnement.
- Connaître les
différentes ères
géologiques.
- Connaître des
notions de paysages
et de climats.
- Construire une frise
chronologique.
- Connaître la
structure de la
Terre.
- observation de différents
paysages correspondants aux
différentes ères géologiques.
- Dégager les caractéristiques de
ces paysages en relation avec
les climats.
- Classer ces paysages sur une
frise chronologique.
- A partir d’un document imagé,
montrer que les différentes
couches de l’atmosphère
protège la Terre.