fiche pédagogique et matériel

Loto
Compétence visée : Entretien du répertoire additif / multiplicatif.
Présentation du jeu :
Un joueur lance les 2 dés. Chaque enfant doit trouver le résultat de l’addition ou la multiplication sans le dire et l’entoure sur sa grille. Les joueurs lancent les
dés à tour de rôle. Au bout de 10 lancers, on regarde toutes les grilles. On compte 1 point par calcul réussi.
Objectif
Matériel
Joueurs
Consigne
GS
Additionner 2 nombres et retrouver le
résultat dans une grille.
1 grille plastifiée avec les nombres de
2 à 20 et un velleda par joueur
- 2 dés normaux
CP
Additionner 2 nombres et retrouver le résultat
dans une grille.
- 1 grille plastifiée avec les nombres de 2 à 20 et
un velleda par joueur
- 2 dés chiffrés à 10 faces
CE1
Multiplier 2 nombres et retrouver le résultat dans
une grille.
- 1 grille plastifiée avec les nombres de 0 à 50 et
un velleda par joueur
- 1 dé chiffré de 0 à 5
- 1 dé à 10 faces
2 à 6 joueurs
2 à 6 joueurs
« Le joueur qui commence lance les dés. Vous devez tous les additionner / multiplier et entourer le
résultat dans la grille, sans le dire ni le montrer aux autres. Puis vous lancerez les dés chacun votre
tour. Au bout de 10 calculs, on vérifiera les résultats. Vous aurez 1 point par bonne réponse. Celui qui
a le plus de points gagne la partie. »
2 à 6 joueurs
Le joueur lance le dé, calcul et entoure
le résultat. On vérifie le résultat
aussitôt. Chaque bonne réponse est
validée par un jeton, la partie est
gagnée quand le joueur a 10 jetons.
Conseils
L'enseignant note les calculs et on Tout au long de la partie, l’enseignant note les
pour
le valide les résultats.
calculs ou charge un enfant de le faire. A la fin de
maître
la partie, l’enseignant reprend chaque calcul et on
valide collectivement les résultats. S’il y a des
erreurs, l’enseignant demande les procédures
utilisées par chacun (résultat mémorisé, utilisation
des doigts ou de matériel, décomposition
additive…)
Variables
Dés de 0 à 3
On peut décider de laisser un temps plus ou
(faire
moins long entre chaque lancer.
évoluer le
Pour les élèves en difficulté, on peut utiliser des
jeu au cours
dés à 6 faces.
de l’année)
Aide
- Proposer d’utiliser du matériel pour - Proposer d’utiliser du matériel pour compter
compter
Tout au long de la partie, l’enseignant note les
calculs ou charge un enfant de le faire. A la fin de
la partie, l’enseignant reprend chaque calcul et on
valide collectivement les résultats. S’il y a des
erreurs, l’enseignant demande les procédures
utilisées par chacun (addition réitérée, résultat
mémorisé, utilisation des doigts…)
On peut décider de laisser un temps plus ou moins
long entre chaque lancer.
On peut modifier le dé à 6 faces (de 0 à 3…)
Proposer d’utiliser une ardoise pour effectuer des
calculs
0
2
1
3
2
4
5
3
6
4
7
5
8
6
9
7
10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50
8
9
10
11
12