Unité 10 Semaine 29 Jour 1 Jour 2 - Campus
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Unité 10 Semaine 29 Jour 1 Correction de la situation de recherche 1) Version de Perrault Claverie A peur du loup Version de Dahl Version de A peur du loup N'a pas peur du loup A peur du loup N'a pas peur du loup Est dévorée par le loup N'est pas dévorée par le loup Est dévorée par le loup N'est pas dévorée par le loup Est dévorée par le loup N'est pas dévorée par le loup Finit dans le ventre du loup Ne finit pas dans le ventre du loup Finit dans le ventre du loup Ne finit pas dans le ventre du loup Finit dans le ventre du loup Ne finit pas dans le ventre du loup Dévore le pcr Ne dévore pas le pcr Est tué Dévore le pcr Ne dévore pas le pcr N'est pas tué Est tué Dévore le pcr Ne dévore pas le pcr N'est pas tué Est tué N'est pas tué 2) Dans la version de Claverie, la galette et le petit pot de beurre devienne pizza et coulis bien frais. Deux mots témoignent de la modernité du récit de Claverie: télé, euros. Jour 2 Correction de la situation de recherche 1) Le Petit Chaperon rouge partit aussitôt pour aller chez sa Mère-grand qui demeurait dans un autre village. En passant dans un bois, elle rencontra compère le Loup qui eut bien envie de la manger; mais il n’osa, à cause de quelques bûcherons qui étaient dans la forêt. Il lui demanda où elle allait. La pauvre enfant qui ne savait pas qu’il est dangereux de s’arrêter à écouter un loup lui dit : - Je vais voir ma Mère-grand, et lui porter une galette que ma Mère lui envoie avec un petit pot de beurre. - Demeure-t-elle bien loin ? lui dit le Loup. - Oh ! oui, dit le Petit Chaperon rouge ; c’est par delà le moulin que vous voyez tout là-bas, là-bas, à la première maison du village. - Eh bien ! dit le Loup, je veux l’aller voir aussi ; je m’en vais par ce chemin-ci, et toi par ce chemin-là, et nous verrons qui plus tôt y sera. 2) des bûcherons qui coupaient du bois la pauvre enfant qui ignorait la cruauté des loups sa voix qu’il avait habilement adoucie une galette dont l’odeur mettait vite en appétit la maison où habitait sa grand-mère la bête que la faim tiraillait Correction des exercices d'entraînement J’ai retrouvé mon copain qui est normand. – Julie a enfin terminé ce travail qui est épuisantCe chien possède des crocs qui sont terrifiants. – La maîtresse a donné un problème qui est insoluble. Jour 3 Correction de la situation de recherche - Tu vois bien que nous ne pouvons plus nourrir nos enfants ; je ne saurais les voir mourir de faim devant mes yeux, et je suis résolu de les mener perdre demain au bois, ce qui sera aisé, car tandis qu’ils s’amuseront à fagoter, nous n’aurons qu’à nous enfuir sans qu’ils nous voient. - Ah ! s’écria la Bûcheronne, pourrais-tu bien toi-même mener perdre tes enfants ? Son mari avait beau lui représenter leur grande pauvreté, elle ne pouvait y consentir, elle était pauvre, mais elle était leur mère. Cependant ayant considéré quelle douleur ce leur serait de les voir mourir de faim, elle y consentit, et alla se coucher en pleurant. Le petit Poucet ouït tout ce qu’ils dirent, car ayant entendu de dedans son lit qu’ils parlaient d’affaires, il s’était levé doucement, et s’était glissé sous l’escabelle de son père pour les écouter sans être vu. Il alla se coucher et ne dormit point le reste de la nuit, songeant à ce qu’il avait à faire. Il se leva de bon matin, et alla au bord d’un ruisseau, où il emplit ses poches de petits cailloux blancs, et ensuite revînt à la maison. On partit, et le petit Poucet ne découvrit rien de tout ce qu’il savait à ses frères. Ils allèrent dans une forêt fort épaisse, où à dix pas de distance on ne se voyait pas l’un l’autre. Le Bûcheron se mit à couper du bois et ses enfants à ramasser les broutilles pour faire des fagots. Le père et la mère, les voyant occupés à travailler, s’éloignèrent d’eux insensiblement, et puis s’enfuirent tout à coup par un petit sentier détourné. Lorsque les enfants se virent seuls, ils se mirent à crier et à pleurer de toute leur force. Le petit Poucet les laissait crier, sachant bien par où il reviendrait à la maison ; car en marchant il avait laissé tomber le long du chemin les petits cailloux blancs qu’il avait dans ses poches. Il leur dit donc : - Ne craignez point, mes frères ; mon Père et ma Mère nous ont laissés ici, mais je vous ramènerai bien au logis, suivez-moi seulement. Ils le suivirent et il les mena jusqu’à leur maison par le même chemin qu’ils étaient venus dans la forêt. Ils n’osèrent d’abord entrer mais ils se mirent tous contre la porte pour écouter ce que disaient leur Père et leur Mère. Jour 4 Correction de la situation de recherche 1) mes et mais se prononcent de la même façon. Mes est un déterminant. Ne craignez point, les frères ; mon père et ma mère nous ont laissés ici, mais je vous ramènerai bien au logis. Certes, il n’est pas aussi réussi que ces autres canetons mais il a bon caractère et nage aussi bien que les autres. Je vous avais défendu d’ouvrir cette porte, mais vous avez préféré suivre votre curiosité que des conseils. Cette jeune femme est belle mais elle est naïve ; elle accepte une de tes méchantes pommes Correction de la situation d'entraînement 1) Elle voulut se coucher mais aucun lit ne lui allait.– Le renard s’en est pris à mes poules. – Qui a mangé mes petits légumes ? – La pauvre fille souffrait mais n’osait jamais se plaindre à son père. – Mes soldats sont des incapables ! hurlait la Reine. – J’irais volontiers au bal mais as-tu vu mes vilains habits ? – Le loup cogna au carreau mais les chevreaux reconnurent vite la patte velue du monstre. Semaine 30 Jour 1 Correction de la situation de recherche 1) Dans le texte 1, le narrateur est extérieur à l'histoire. Dans le texte 2, le narrateur est le personnage du récit. Suite à l'éternuement du narrateur, la maison de paille s'écroule. 2) Texte à gauche: le récit est raconté par l'auteur extérieur à l'histoire. Texte à droite: c'est le loup qui raconte l'histoire. la dégustant par avance = je la contemplais avec gourmandise Comme il savait bien qu’il la mangerait = il n'était pas utile de me presser; c'était une proie facile elle se dit qu’il vaudrait peut-être mieux se laisser manger =t out d'abord, elle me parut résignée car elle baissait docilement la tête elle tomba en garde = puis contre toute attente, elle me fit face, les cornes en avant... Jour 2 Correction de la situation de recherche Sujet Verbe introducteur Information sur le sujet je suis(être) le loup le pauvre homme demeure (demeurer) nostalgique elle s'est montrée(montrer) insolente tu me parais(paraître) imprudente je deviens(devenir) une bête vorace Les chèvres ont l'air(avoir l'air) charmantes elles passent(passer) pour de gentilles bébêtes inoffensives nous sommes et resterons(être et de vilains gloutons rester) insatiables. Correction des exercices d'entraînement 1) Ugo et moi, nous sommes deux grands copains.(attribut du sujet) – Les élèves sont dans la classe.(attribut du sujet) – Le directeur gronde l’enfant impoli.(COD) – Le surveillant est devenu rouge pivoine.(attribut du sujet) – Nous sommes restés à l’école.(attribut du sujet) – La maîtresse a l’air fâchée.(complément circonstanciel) – Marie distrait continuellement sa voisine(COD) Jour 3 1) Correction de la situation de recherche vue examiner ouïe chuchotement odorat goût toucher sentir savourer rugueux contemplation entendre parfum tiède chaleur obscurité mélodieux humer déguster caresser guetter écouter nauséabond saveur effleurement ténébreux vacarme exhalaison amer chatouiller incolore discordant sucré sentir Correction de l'exercice d'entraînement L’ogre mordit avec délectation dans la cuisse grasse du garçon. (goût)– Le renard sourit en respirant la chair aromatisée de la petite poule.(odorat) – La fillette sentit la langue écumeuse de l’animal glisser sur sa peau. (toucher)– Il discerna dans l’ombre deux oreilles courtes et immobiles.(vue) Jour 4 Correction de la situation de recherche 1) De jalousie, la reine devint verte attribut Un homme possédait un âne fidèle. épithète Prudent, le petit cochon construisit sa maison en briques. épithète Le grand méchant(épithète) loup est habile. attribut La chèvre semble très inquiète attribut Trop pauvre, le père décide d’abandonner ses sept enfants. épithète détaché La vieille dame a l’air bizarre aujourd’hui ! attribut Ce chien, faible et usé, ne pouvait plus chasser épithète 2) De jalousie, les reines devinrent vertes Des hommes possédaient des ânes fidèles. Prudents, les petits cochons construisirent leurs maisons de briques. Les grands méchants loups sont habiles. Les chèvres semblent bien inquiètes. Trop pauvres, les pères décident d'abandonner leurs sept enfants. Les vieilles dames ont l'air bizarre aujourd'hui. Ces chiens, faibles et usés ne pouvaient plus chasser. Correction de l'exercice d'entraînement Ces (jeunes) filles sont de (vraies) princesses. – Les (minuscules) fioles contenaient un breuvage (magique).– (Seuls et désespérés), les deux princes passaient leurs journées à chasser dans les bois. – (Imprudente), la(jeune) fille accepta de renseigner la (vilaine) bête. – Les loups sont toujours (affamés et féroces). – Les deux (petits) cochons, (essoufflés), se ruent chez leur frère. Semaine 31 Jour 1 Correction de la situation de recherche 2) Dans le récit d' Esope, le corbeau tient un bout de viande. La fontaine a donné une forme poétique à la fable. Jour 2 Correction de la situation de recherche 1) A mon avis, on fait trop de publicité au Loup. Tout le monde croit que c’est une bête féroce et dangereuse. De plus, on estime qu’il est capable de ruses fabuleuses. Laissez-moi rire ! Même Maman pensait qu’il fallait prendre garde et surtout construire une maison bien solide. Selon moi, le Loup n’est pas aussi habile que ça. De mon côté, je considère qu’avec un peu de jugeote, on a vite fait de déjouer ses tours. La preuve ! j’avais posé un chaudron rempli d’eau sur le feu de ma cheminée : ce grand nigaud est tombé tout droit dedans. Ah ! il est beau, le Grand Méchant Loup. D’après moi, il court encore et n’est pas près de revenir. Verbes : Croire – estimer – penser – considérer. Groupes de mots: à ton avis, à son avis, à notre avis selon vous, selon eux, de ton côté, de son côté, de leur côté, d'après toi, d'après lui, d'après elle, d'après nous, d'après vous, d'après elles, d'après eux. 2) Barbe bleue Grand Méchant Le Petit Poucet Petit Chaperon Cendrillon Loup Rouge Je pense que sa curiosité l’emportera et qu’elle ne pourra s’empêcher d’ouvrir la porte Pour ma part, je croquerais bien dans la chair tendre d’un porcelet D’après moi, ces quelques cailloux suffiront pour retrouver le chemin. J’ai vraiment l’impression que Mère grand a de grandes dents. J’estime que, moi aussi, j’ai le droit d’aller au bal ! Note: Le Petit Poucet au lieu de Chat Botté Correction de l'exercice d'entraînement Bien sûr, le bûcheron et sa femme pensaient que leurs enfants s’étaient fait dévorer par l’ogre. – – A mon avis, le Petit Cochon aurait dû construire sa maison avec des briques. – Le Petit Chaperon rouge me paraît bien imprudent de s’adresser ainsi au Loup. Jour 3 Correction de la situation de recherche 1) 6 – 1 – 3 - 5 – 4 – 2. 2) état initial problème actions résolutions état final 6 1 3 puis 5 4 2 3)- L'appétit du loup est justifié par la hargne au ventre . - porte blindée , blockhaus -Ce n'est pas le souffle du loup qui lui permet de pénétrer dans la maison de Bosseur mais des crochets de serrurier. -Farfelu pense être en sécurité dans sa cabane car il dit que les loups ne savent pas grimper aux arbres. -Le loup atteint la 2ème maison en sciant le tronc de l'arbre à l'aide d'une petite tronçonneuse. Jour 4 Correction de la situation de recherche 1) - Le hérisson et le lièvre décident de faire un bout de promenade pour voir leurs choux. − Le lièvre se moque des pattes du hérisson. − Le hérisson propose au lièvre de faire une course. Correction de la situation d'entraînement 1) Le hérisson tira derrière lui la porte de la maison et prit le chemin du champ. Il n’était pas encore très loin et s’apprêtait justement à contourner un buisson de prunelliers, avant de monter vers le champ, quand il rencontra ( passé simple)le lièvre qui était en route avec les mêmes intentions que lui : il voulait aller voir ses choux. Le hérisson le (pronom personnel, COD) salua amicalement. Le lièvre, monsieur très considérable en son genre et horriblement fier, ne lui rendit même pas son salut, se contentant de lui dire d’un air mielleux ( adjectif qualificatif, épithète) : - Comment se fait-il que tu te promènes dans les champs ( groupe nominal, complément circonstanciel)) de si bon matin ? - Je me promène (présent), répondit le hérisson. - Tu te promènes ? ricana le lièvre. J’ai l’impression que tu pourrais te servir de tes jambes à meilleur usage. Ce discours (groupe nominal, sujet) irrita énormément le hérisson, car il supportait ( imparfait) toutes les plaisanteries, sauf celles ayant trait à ses jambes que la nature avait faites torses. - T’imaginerais-tu, dit-il au lièvre, que tu peux mieux faire que moi avec tes jambes ? - Je me l’imagine ! lui dit le lièvre. - Eh bien ! dit le hérisson, nous allons voir. Je suis sûr de te dépasser si nous faisons une course ( groupe nominal, COD). - Tu (pronom personnel, sujet) plaisantes ! toi, avec tes jambes tordues ? dit le lièvre. Mais enfin, d’accord, si tu y tiens absolument. Que parions-nous ? - Un louis d’or et une bouteille de vin, dit le hérisson. − Accepté, répondit le lièvre. Topons ( impératif)là et on pourra y aller. 2) rencontrer se promener supporter toper je rencontrai tu rencontras il/elle rencontra nous rencontrâmes vous rencontrâtes ils/elles rencontrèrent Je me promène tu te promènes il/elle se promène nous nous promenons vous vous promenez ils/elles se promènent Je supportais tu supportais il/elle supportait nous supportions vous supportiez ils/elles supportaient Tope topons topez 3) Les deux hérissons tirèrent derrière eux la porte de la maison et prirent le chemin du champ. Ils n'étaient pas encore très loin et s'apprêtaient justement à contourner un buisson de prunelliers, avant de monter vers le champ, quand ils aperçurent le lièvre. Semaine 32 Jour1 Correction de l'exercice d'analyse nature genre/nombre fonction Il Pronom personnel des noisettes groupe nominal dans un autre village groupe nominal Masculin singulier féminin pluriel masculin singulier lui de toute sa force pronom personnel groupe nominal masculin singulier féminin singulier malade à sa mère la grandes adjectif qualificatif groupe nominal pronom personnel adjectif qualificatif féminin singulier féminin singulier féminin singulier féminin pluriel Sujet du verbe prendre COD du verbe cueillir complément circonstanciel de lieu COI du verbe porter complément circonstanciel attribut du sujet elle COI du verbe obéir COD du verbe dévorer épithète du nom dents Jour 2 Correction des exercices 2) je prendrai vous avez joué ils ou elles garnissent tu venais ils sont allés ou elles sont allées dansons va 3) Le Petit cochon ne craint pas le Loup. Certes, d’autres avant lui ont redouté le féroce animal. On n’osait pas sortir de chez soi. « Tu es bien imprudent ! lui dirent ses congénères. Prends surtout garde à toi ! » craint: verbe craindre, 3ème personne du singulier, temps présent, mode indicatif. ont redouté: verbe redouter, 3ème personne du pluriel, temps passé composé, mode indicatif. osait: verbe oser, 3ème personne du singulier, temps imparfait, mode indicatif. es: verbe être, 2ème personne du singulier, temps présent, mode indicatif. dirent: verbe dire, 3ème personne du pluriel, temps passé simple, mode indicatif. prends: verbe prendre, 2ème personne du singulier, temps présent, mode impératif. Jour 3 Correction des exercices d'entraînement 1) Elle eut une petite fille qui était blanche comme la neige. Blanche-Neige n’a pas suivi les conseils que les nains lui ont donnés. Les autres canards aimaient mieux barboter dans les fossés du château. Il se trouva dans un grand jardin où les pommiers étaient en fleur. Le troisième petit cochon travailla sans arrêt pour construire sa maison. L’ogre, qui se trouvait fort fatigué, voulut se reposer. Il y avait un vieux château que des fossés profonds entouraient. 2) Il n’est pas aussi beau que ________mes_____________ autres petits, ______mais_______________ c’est mon caneton aussi. Venez avec moi ________mais_____________ restez toujours près de moi et méfiezvous du chat ! Je m’en veux d’avoir abandonné ______mes_______________ chers enfants _______mais______________ je ne pouvais plus les nourrir. J’ai laissé tomber une de ________mes_____________pantoufles de vair, se lamenta Cendrillon, ________mais_____________ j’ai dû partir en vitesse car le premier coup de minuit venait de sonner. Donne-moi vite ________mes_____________ bottes de sept lieues ! – Blanche-Neige fut étonnée de voir une aussi petite cabane, _______mais______________ elle était si fatiguée qu’elle s’endormit très vite. 3) Bruit léger... BRUIT FORT ! Bruissement clapotis grésillement chuchoter susurrement Tintamarre chahuter cacophonique vociférer raffut
