Fondements cognitifs des apprentissages scolaires

Cours2014:
Fondementscognitifsdesapprentissagesscolaires
StanislasDehaene
ChairedePsychologieCognitiveExpérimentale
Coursn°6
Fondementscognitifsdel’apprentissagedelalecture

Qu’est‐cequelire?
«Jeconverseaveclesdéfunts
Etécoutelesmortsaveclesyeux. »
FranciscodeQuevedo
‐Quesavons‐nousdescircuits
cérébrauxdelalecture?
‐Commentcesconnaissances
éclairent‐ellesl’apprentissagede
lalecture?

Régions
impliquéesdans
letraitementdu
langageparlé:
Phonologie,
Lexique,
Syntaxe,
Sens
Cortexvisuel
Représentationdeslettres
etdesgraphèmes
Représentation
desphonèmes
Attentionet
mouvements
desyeux
Gestes
d’écriture
L’architecturecérébraledelecture
Apprendreàlireconsisteàaccéder,parlavision,auxairesdulangageparlé.

Lavisualisationdescircuitsdelalecture
Dehaene,Pegado,Braga,Ventura,NunesFilho,Jobert,Dehaene‐Lambertz,Kolinsky,MoraisandCohen
Howlearning toread changesthecorticalnetworksforvisionandlanguage.Science,2010
Pouridentifierleschangementscérébrauxinduitsparlalecture,nousavonscomparé
lesactivationscérébraleschez
–Desanalphabètes,jamaisallésàl’école(auBrésil)
–Desex‐analphabètes(alphabétisésàl’âgeadulte;BrésiletPortugal)
–Desadultesalphabétisésdèsl’enfance(BrésiletPortugal)

LuciaBraga
SarahHospitals
Brazil