RNES - BIOLOGIE – 2015/2016 Premier semestre 15 semaines 60h (20h tronc commun +28h TP + 12h spéGéol) Deuxième semestre 13 semaines 64h (26h cours + 32hTP + 6h spéGéol) PARTIE 3- BIOLOGIE GENERALE niveau-TS ème 1 semestre - Jeudi 14H/17H (cours ou TP) PARTIES DU PROGRAMME - ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ENTRAINEMENT THEME 1 – GENETIQUE ET EVOLUTION Chp I: Le BRASSAGE GENETIQUE et sa contribution à la DIVERSITE GENETIQUE CYCLE de reproduction : stabilité des espèces, stabilité des caryotypes MEIOSE et FECONDATION : diversité des individus, diversité des gamètes o BRASSAGES génétiques au cours de la méiose o BRASSAGES génétiques au cours de la fécondation Principes d’ANALYSE GENETIQUE o Monohybridisme o Dihybridisme avec gènes LIES ou INDEPENDANTS o TEST-CROSS : intérêt Chp II: DIVERSIFICATION GENETIQUE et DIVERSIFICATION des êtres vivants Diversification par MODIFICATION DU GENOME : les MUTATIONS o création de nouveaux ALLELES, o création de nouveaux GENES o réarrangements chromosomiques : translocations, trisomies, HYBRIDATIONS et POLYPLOÏDISATION. o Transferts horizontaux de gènes Diversification par MODIFICATION DU DEVELOPPEMENT o HOMOLOGIE et GENES de DEVELOPPEMENT : l’Hétérochronie Diversification par MODIFICATION DES COMPORTEMENTS o Comportements nouveaux transmis d’une génération à l’autre o ASSOCIATIONS : Symbioses, endosymbioses Sem 1/16Jeudi 7 JANVIER (2h) 2h cours – TP/TD(Film) TD_TS1.0 Méïose Sem 2/17Jeudi 14 JANVIER (3h) 1h cours – 2h TP TP_TS1.1 Croisements chez la Drosophile DS 7 Sem 3/18Jeudi 21 JANVIER(4h30) 1h cours + 2h TP TP_TS1.2 Mutations GeniGen sur PC (étude séquences d’ADN Chp III: DIVERSIFICATION des êtres vivants et EVOLUTION DE LA Sem 4/19Jeudi 28 JANVIER (2h) BIODIVERSITE 2h cours + TP/TD Devenir des ETRES VIVANTS : la SELECTION NATURELLE TP_TS1.3 Comprendre la o DERIVE GENETIQUE chez les mammifères, dérive génétique (logiciel o DIVERSIFICATION chez les végétaux de simulation) Devenir des POPULATIONS : L’EVOLUTION et la DERIVE GENETIQUE o Espèce et SPECIATION DS 8 Chp IV: Un regard sur l’EVOLUTION DE L’HOMME L’HOMME et le CHIMPANZE o Du génotype au phénotype o Place de l’Homme au sein des Primates o Notion de PHYLOGENIE Le genre HOMO o Critères d’appartenance au genre Homo o Les grandes étapes de l’hominisation Sem 5/20 Jeudi 4 février (3h) 1h30 cours + 2h TP TP_TS1.4A Homme au sein des Primates (Phylogène) Sem 6/21 Jeudi 11 février (3h) 1h cours + 2h TP TP_TS1.4B Hominisation (Phylogène sur PC et crânes) DS 9 Anne-Marie Boureau Page 1 RNES - BIOLOGIE – 2015/2016 Premier semestre 15 semaines 60h (20h tronc commun +28h TP + 12h spéGéol) Deuxième semestre 13 semaines 64h (26h cours + 32hTP + 6h spéGéol) Chp V: RELATIONS entre ORGANISATION et MODE DE VIE, une conséquence évolutive : la VIE FIXEE chez les plantes CARACTERISTIQUES de la plante en rapport avec la vie fixée o Surfaces d’échanges et systèmes conducteurs o Structures et mécanismes de défense Organisation florale et gènes de développement o Diagramme floral o Reproduction sexuée POLLINISATION, DISSEMINATION des graines et COEVOLUTION o Pollinisation et pollinisateurs o De la fleur au fruit, zoochorie Vacances d’hiver Sem 7/22 – Jeudi 25 février (3h30) 1h cours + 1h30 TP TP_TS1.5A Vie Fixée et échanges (Histologie végétale) TP_TS1.5B La fleur, organisée en couronne + 1h cours Plte domestiquée 7 sem : 9 h+ 10h30 TP LIVRE 2 - BioGen3 - 78 pages PARTIES DU PROGRAMME - ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE 4 DS ENTRAINEMENT THEME 2 – ENJEUX PLANETAIRES CONTEMPORAINS THEME 2A– GEOTHERMIE ET PROPRIETES THERMIQUES DE LA TERRE Chp I: LES MOTEURS de la TECTONIQUE La TERRE MACHINE THERMIQUE : Flux d’ENERGIE et de MATIERE o Notion de FLUX et de GRADIENT GEOTHERMIQUE o ORIGINES PROFONDES de l’énergie interne, transferts par conduction et convection o Production lithosphérique et flux fort o Disparition lithosphérique (subduction) et flux faible Sem 15 – Mardi 8 Décembre Avec le cours de Géol Chp II: L’ENERGIE GEOTHERMIQUE Utilisation de la géothermie par l’HOMME Poly Planéto 8 pages reliées Geol THEME 2B – LA PLANTE DOMESTIQUEE Chp I: ACTION DE L’HOMME SUR LA BIODIVERSITE VEGETALE Action de l’Homme sur le développement des végétaux o Création de nouvelles variétés (hybrides…) plus performantes o Sélection des végétaux en vue de production alimentaire Sem 22 – Jeudi 25 février Avec le cours de Biogen3 Chp II : SELECTION GENETIQUE ET GENIE GENETIQUE o o o o La sélection assistée par marqueurs moléculaires Obtention des OGM (transgenèse) Questions d’actualité Le prix environnemental à payer… LIVRE 2 –relié à BioGen3 - Anne-Marie Boureau (1 sem : 2 h) Page 2 RNES - BIOLOGIE – 2015/2016 Premier semestre 15 semaines 60h (20h tronc commun +28h TP + 12h spéGéol) Deuxième semestre 13 semaines 64h (26h cours + 32hTP + 6h spéGéol) PARTIES DU PROGRAMME - ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ENTRAINEMENT THEME 3 – CORPS HUMAIN ET SANTE THEME 3A – MAINTIEN DE L’INTEGRITE DE L’ORGANISME : QUELQUES ASPECTS DE LA REACTION IMMUNITAIRE Le système immunitaire, un système en équilibre o Notion de système de régulation Chp I: La REACTION INFLAMMATOIRE, une réponse INNEE non spécifique La réponse inflammatoire, première ligne de défense o Les signes d’une inflammation : rougeur, chaleur, gonflement et douleur o Un système de reconnaissance du « NON SOI » : notion de PAMP (pathogen Associated Molecular Pattern) et de PRR (Pattern Recognition Receptor) o Au cœur de la réaction inflammatoire : la PHAGOCYTOSE o Notion de cellule présentatrice d’antigènes (CPA) : le rôle des macrophages dans le déclenchement de la seconde ligne de défense, la réponse adaptative Action des médicaments antalgiques et anti-inflammatoires o Notion d’effets secondaires Chp II: L’IMMUNITE ADAPTATIVE prolongement de l’immunité innée Une immunité SPECIFIQUE, propre aux VERTEBRES o Les acteurs de l’immunité adaptative o La sélection Les MECANISMES DE LA REPONSE IMMUNITAIRE adaptative o Les deux « signaux » qui déclenchent la réponse immunitaire o Les LB et les ANTICORPS (séropositivité) o Les LT8 et cytotoxiques o Le rôle pivot des LT4 BILAN schématique: une coopération cellulaire (innée + acquise) Exemple du SIDA o Cas de l’infection par le VIH o Le problème du SIDA Sem 1/23 – Jeudi 3 Mars (2h30) 1h –cours + 1h30 TP TP_TS2.1 – Observation sang + Histologie – les globules blancs (rate de souris) DS 10 ? Sem 2/24 – Jeudi 10 Mars (2h) 2h –cours Chp III: Le PHENOTYPE IMMUNITAIRE au cours de la vie MEMOIRE IMMUNITAIRE et VACCINS o Rôle des cellules mémoires o Rôle de l’adjuvent d’un vaccin dans le déclenchement de la réponse innée précédent celle adaptative Interaction avec l’ENVIRONNEMENT o Exposition aux antigènes et ADAPTATION o Action des vaccins sur cette adaptation : exemple de la rougeole (déclarée éradiquée en 1979 par l’OMS) REPERTOIRE IMMUNOLOGIQUE des LB o Une multitude de gènes à l’origine des anticorps o Une multitude de récepteurs T et B LIVRE 2 - Immuno - 36 pages 2 sem : 3 h +1h30 Anne-Marie Boureau DS 10 ? 1 DS Page 3 RNES - BIOLOGIE – 2015/2016 Premier semestre 15 semaines 60h (20h tronc commun +28h TP + 12h spéGéol) Deuxième semestre 13 semaines 64h (26h cours + 32hTP + 6h spéGéol) THEME 3B – NEURONE ET FIBRE MUSCULAIRE : LA COMMUNICATION NERVEUSE Chp I: Le REFLEXE MYOTATIQUE, un exemple de commande réflexe du muscle L’ARC REFLEXE un signe de « bonne santé » au niveau neuromusculaire o Du RECEPTEUR à L’EFFECTEUR MECANISMES en jeu o Potentiels de récepteur o Transmission du message au niveau des fibres, codage en fréquence de PA o Transmission du message au niveau des synapses chimiques, codage en concentration de médiateur chimique o Intégration au niveau du centre médullaire o Transmission du message au niveau du muscle, synapse neuromusculaire Sem 1/25 ou 26 – Jeudi 17/24 Mars (5h) 3h –cours + 1h30 TP *2 TP-TS2.2 réflexe myotatique BILAN schématique Effets de substances pharmacologiques sur le fonctionnement des synapses chimiques Chp II: De la VOLONTE au MOUVEMENT Sem 2/27 – Jeudi 31 mars (5h) Origines cérébrales des mouvements volontaires o Les AIRES MOTRICES et leur implication dans les mouvements 1h –cours + 1h30 TP *2 corporels (homonculus) TP-TS2.3 ExAO Nerf de crabe si possible Rôle de la moelle épinière dans les mouvements volontaires o Intégration au niveau des motoneurones o Message moteur unique vers le muscle : un motoneurone - une fibre musculaire DS 11 Chp III: MOTRICITE et PLASTICITE CEREBRALE Sem 3/28 – Jeudi 7 avril (2h) Plasticité du cortex moteur o Cas de lésions du cortex moteur (AVC) 2h –cours o Aires motrices et développement cortical Sem 28 – o Rôle de l’apprentissage des gestes et de l’entraînement (musiciens, sportifs…) –Fin des cours + Programme de révisions Préserver notre « capital cérébral » o Vieillissement de la population et augmentation des maladies neurologiques LIVRE 2 – SystNerveux 18 pages Anne-Marie Boureau 3 sem : 4h +2 + 6h TP 1 DS Page 4